四年级下语文课件四年级语文下册课件-第5单元 记金华的双龙洞-人教部编版_人教版（2016部编版）

四年级下语文课件四年级语文下册课件-第5单元 记金华的双龙洞-人教部编版_人教版（2016部编版）

记金华的双龙洞 金华的双龙洞景致美 丽奇特，吸引了许多中外 游客，同学们是不是也想 去双龙洞看一看，那就让 我们和文中的“我”一起 去游览，好吗？ 双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜 区，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。 双龙洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与 象征。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多 年。它海拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞 宽敞，面积达1200平方米。常年洞温为15摄氏度左 右，冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞 一身凉”之感。 浙江 一簇 臀部 油漆 蜿 蜒 zhè tún qī wānyán cù 浙江 姓罗 杜鹃 窄小 忧郁 肩膀 臀部 移动 额头 陆地 钟乳石 竹笋 开端 源头 通读课文，理清作者游览的路线。 金华→ 罗店→ 入山→ 外洞→ 孔隙→ 内洞→ 出洞 罗店 再读课文，讨论分段并概括大意。 第一段（第1自然段）：交待时间、地点、事件。 第二段（第2～3自然段）：路上见闻。 第三段（第4～7自然段）：游览经过。 第四段（第8自然段）：出洞，游览结束。 同学们自由朗读第一段，说说从这段中 你知道些什么。 时间：4月14日 地点：浙江金华 事件：游北山的双龙洞 作者沿途看到了什么？作者是怎样描述这 些景物的？ 作者沿途看到了映山红、油桐、山、溪流。 映山红繁多而茂盛，油桐花也很多，粉红色的山 独具特色，溪流随着山势不断变化。 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓 或淡的新绿，眼前一片明艳。 理解“或浓或淡的新绿”，为什么会 出现这样的颜色？“明艳”是什么意思， 作者为什么感到眼前一片明艳？ “明艳”，指色彩明亮鲜艳。“新绿”，指春 天新长出的草和树叶的绿色。春天正是植物生长的 旺盛时期，不断地有新芽、嫩叶冒出来。刚长出时 的颜色是淡绿的，长出时间稍长，颜色就变深、变 浓了。“或浓或淡的新绿”，准确地描绘了春天绿 色的特点。因为有“粉红色的山，各色的映山红， 再加上或浓或淡的新绿”，所以作者感到“眼前一 片明艳”。 思考：溪流为什么会时而宽，时而窄，时而缓，时 而急，溪声也时时变换调子？ 溪流的样子和声音时时在变化，都是“随着 山势”的变化而产生的。 外洞，孔隙和内洞各有什么特点。 外洞： 宽敞 孔隙：窄小低矮 内洞：黑暗、宽广、奇异 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。 孔隙指小洞、裂缝，应该说是小的；但 又能容小船进出，那就该说是大的，那孔隙 到底该说它小，还是该说它大呢？ 说它“大”或“小”，要跟它相连的外 洞与内洞的大小比较，才能做出判断。外洞 能聚集一千人或是八百人开会，当然很大， 而内洞更有十来进房子那么大。这就显出这 一处的洞或裂缝很小，因而称之为“孔隙”。 作者看到洞顶的双龙说“有点儿像”， 到底像不像？ 此处本已有颜色，用上“蜿蜒”形容， 又可见其形态，再加上灯光摇曳，产生一种 “像”的感觉；但由于它是石钟乳自然形成， 没有经过人工雕刻，不可能十分“像”。所 以作者说“有点儿像”，可见其用词严谨。 其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什 么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、 器用，名目有四十多。 那么，究竟可以想象成什么器用、什 么宫室、什么神仙和动物呢？ 课文的主要内容是什么？表达了作者 怎样的思想感情？ 课文记叙了作者游览金华双龙洞的经 过，表达了作者对祖国山川景物的热爱。 根据课文的描述，展开合理想象，要 求学生任选双龙洞其中一个景点进行复述。 先分小组设计“外洞”“孔隙”“内洞” 处的解说词，再轮流担当导游。 谢 谢