- 2021-05-27 发布 |
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文档介绍
2018届高三一轮复习写作教案(4)
2018届高三一轮复习 写作 教案 作文应试策略 【复习目标】 通过赏析高分作文、均分作文和零分作文,找寻高考作文的基本得分点,探讨如何才能让作文不再成为考试的掣肘。 目标得分:42以上 【课时安排】 2课时 【复习过程】 资料 高考作文批阅现场资料ppt 一、问题卷赏析 问题原因: 1、 《不想》:诗歌(5分) 2、 《离开》:随性而写,没有中心,未加点题,导致不知所云(20分) 3、《蒲公英》:比喻隐晦(1评49分,2评59分,3评55分) 4、《心中的根》:抄袭阅读理解(0分) 二、低分卷赏析 得分范围:30-40分 共同原因: 1、 字迹潦草或模糊不清; 2、 开头结尾随意; 3、 字数不足。 三、满分卷赏析 1、《脉脉乡情》:文辞优美,排比行文,首尾呼应;(60分) 2、《根对叶说》:比喻行文,有思念,有回报,思想辩证,结尾句平淡无奇却陡然动人心弦。(59分,字迹不清晰-1分) 3、《寻根青史》:文句开头,强化情感,散文体,娓娓道来,文化味较浓厚。(58分) 4、《今日吾侪皆苟活》:站在民族立场看问题,起点高,直斥现实,立意深刻。(59.5分) 四、高考作文应试策略概说 简单来说,做到八个字:文贵平实,情感为胜。 可参考写法:排比开头(50-150,但不可太勉强、牵强)一些歌词、名句,切题即可;尽量在前两段便列出观点。可分2-3层来写,内部适当运用细节描写(动作描写、神态描写、心理描写)和常见修辞(比喻)以增加文采;浓墨结尾,呼应开头,点明主旨。 附:几种实用的方法技巧。 1、严格审题,深入发掘。 所谓严格审题,深入发掘,就是要对试题及其要求认真推敲,准确领会命题意图,深入发掘提示或要求中的含义,写出符合题意及要求,立意较高的作文来。立意上要尤其注意两点:一是准确性,二是全面性。在此基础上,再谈思辨性、深刻性、创新性等等。 审题要完成两方面的任务,一是弄清作文类型(命题型?材料型?话题型?),确定文体(限制型?自主型?);二是要分析材料,选准角度。 一定要注意材料中议论性语句,它往往给考生指明写作的方向,写作的方向是不能改动的,否则,就会偏题!另外,看是否明确要求联系自身。不要触及敏感的政治事件(如抨击社会、乱发牢骚等),少用政治术语,想想阅卷老师的喜好,说符合自己身份的话。 ★一些考生在审题立意上吃的亏已经不小,今年要引起高度重视。 2、广泛搜集,精心选材。 运用的材料尽量与提供的原材料保持一致,即使关系不够紧密,也要注意围绕题旨恰当勾连,表明不偏题。 不要去写科幻小说,写童话、寓言不要过于含蓄,“允许”编写故事,不等于提倡“编写故事”,滥编、胡编,绝对不会得高分。严禁照搬照抄别人的范文,杜绝“无我文章”和“抄袭文”的出现。不要触及敏感的政治事件,少谈宗教话题,不要单纯发牢骚,不要写早恋等敏感话题。 记叙文要有细节描写,推己及人,以情动人。议论文切忌大话、套话、废话,要避免空发议论,滥提口号,乱发号召,空表决心等等,要以事实和道理来写文章,事例也可用发生在身边的常见的。 3、发挥所长,合理定体。 文体不限不代表没有文体,要写什么像什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述,议论文反之。写记叙文,最好将主人公设定为自己,用第一人称入文,不喊口号,情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申,做到首尾呼应。考生一定要发挥自己所长,写自己擅长的的文体,还要根据自己占有的素材来确定文体。 4、结构完整,眉目清晰。 要有一个较好的标题(命题作文除外),标题能较好地引领文章的内容。文章以五至八段为宜。 5、力求新颖,创造亮点 作文贵在创新。求新还要从自己的实际出发,否则意欲求新求异,反而会因形害义,落了俗套。盲目创新,认为这是一个省力的捷径的想法是危险的。 好的作文,总有自己的闪光之处,有自己的亮点。可在以下几方面出彩。 ①标题要靓。审美性、哲理性强的标题,如名言为题,比喻为题等。 ②构思要巧。好的切入角度容易出彩,容易表现自己独特的感受、认识和写作者的个性。选取一个小的切入点,对材料进行深入挖掘,写具体,写深刻,往往能够以小见大。 ③谋篇出彩:开头要引人(开门见山,直截了当;制造悬念,引人入胜;提出问题,引人注意;说明情况,交待背景),结尾要有力(画龙点睛,发人深思;总结全文,照应开头;叙述结束,自然收尾;抒发情感,引起共鸣)。开头结尾忌讳冗长、拖沓,废话太多。 ④情感要真。作文要抒发真实的感情,要求写作者要用心感悟生活,要把自己的情感态度投射或融入到所描写的对象中。 ⑤语言优美:多用短句少用长句;多引用贴切名言警句;可引进部分时代新词汇;引用流行的通俗歌曲歌词;引用百姓口头民谣(但取向一定要积极向上)。严禁文白夹杂;不用别人看不懂的方言;不使用别人看不懂的词汇。 6、回头反观,弥补不足 考生在考试书写上要做到三清——卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰。四不——不写潦草字,不写异体字、自造字,不规范的简化字,不添减笔画。 教学反思: 练笔,集体批改,集体讲解,这种教学方法,在高三的最后阶段,效果明显不大。因此,本学期的作文教学主要以分析几次模拟考的考场作文为主,后期的作文教学则以面批为主。这是本学期最后一此作文课,如何才能给学生以警醒?想来,展示高考作文批阅现场应该是最直接的方法。 本堂课通过对高考现场作文不同层次得分的展示和评析,让学生清楚地看到高考写作中应该注意的事项,有利于督促学生提高警觉性,及时纠正自己在写作中不该出现的小毛病,同时,强调了书写作文提纲的重要性。查看更多