人教部编版 八年级下册道德与法治-第八课 第2课时 公平正义的守护（导学案）

人教部编版 八年级下册道德与法治-第八课 第2课时 公平正义的守护（导学案）

第四单元 崇尚法治精神 第八课 第 2 课时公平正义的守护 一、学习目标 1.理解坚守公平的原因以及如何坚守公平。 2.知道如何守护正义以及做一个有正义感的人。 二、自主预习 1.遇到不公平的行为时，我们要坚守，敢于对不公平说“不”，采用 的方式和手段，谋求的公平，为营造一个公平的环境尽我们所能。 2.是公民的基本德性。 3.是捍卫社会公平正义的最后一道防线。 4.是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 三、合作探究 有正义感的人其实就是正直的人，他们立身做人堂堂正正，立得正行得稳，爱憎分明， 正气凛然，正大光明，无私无畏。 （1）请你介绍一个正直正义的人并简要描述他的事迹。 （2）有人说：“正义的实现离不开法律的支持。”你是怎么理解这句话的? （3）维护正义，是每个公民的社会责任。我们应如何树立正义感，自觉抵制非正义行为? 四、随堂演练 1.右边漫画《养老公平》（ ） A．我国城乡居民已实现了共同富裕 B．绝对公平是人类孜孜以求的目标 C．要敢于同破坏公平的行为作斗争 D．社会公平需要正义制度作为支撑 2.在初中毕业前，莆田市各校都会组织家长、老师和学生依据中学生综合素质评定的相关规 定，本着“公开、公平、公正”的原则，对学生三年来学习、生活、行为等方面的表现进行 综合评定，产生出 ABCD 个等级名单。由此（ ） ①没有正义的制度就没有真正的公平 ②有了公平，就能满足自己的合理期望 ③公平能为人的发展提供平等的权利和机会 ④绝对公平是人类孜孜以求的目标 A.①②③ B．①② C.①③D．①②③④ 3.下边漫画《禁》中学校的做法（ ） ①有利于推动学校同步发展 ②有利于维护社会的公平正义 ③有利于维护社会稳定与发展 ④不利于孩子成长，是非正义的行为 A.①②B．③④ C.①④D．②③ 五、课后反思 【答案】 自主预习 1.原则立场 合理合法 最大限度 2.正义感 3.司法 4.公平正义 合作探究（1）古代包拯——公正断案，铁面无私;文革时期得张志新——维护真理，献身真 理；当代任长霞——不畏邪恶，一心为民。（2）司法维护正义。司法是捍卫社会主义公平正 义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为依据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序， 平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。（3）守护正义需要勇气和智慧，面对非 正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效方 法，做到见义“智”为。 随堂演练 1.D2.C3.D