高一物理《1-1质点、坐标系和参考系》教案（必修一）

高一物理《1-1质点、坐标系和参考系》教案（必修一）

1 课 题 名 称 课时 数 1 课 时 课型 问题解决课 课 程 标 准 1、 知道质点的概念，初步了解物体在什么情况下可视为质点。[来源:Z|xx|k.Com] 2、 通过实验观察知道运动和静止的相对性。知道描述物体运动必选参考标准即参 考系。 3、 学会用坐标系确定运动物体的位置关系 学 习 目 标 1、 理解质点的概念及其是理想化模型的意义； 2、 能在具体情形中判断物体能否被看做质点； 3、 理解运动和静止的相对性，从而理解参考系对研究运动的重要性，知道参考系 的选取原则； 4、 体会坐标系确定物体位置的方法的优越性； 重 点 难 点 重点：理解质点的概念及学会用理想化模型研究问题。 难点：体会数学工具在物理学中的运用。 学习过程 评价任务（内容、问题、试题） 学习活动（方式、行为策 略）[来源:学+科+网] 实验及探究 1、 观察两辆小车在斜面上的运动 问题 1、描绘出车头和车尾的初始位置 问题 2、描绘两辆小车各做什么样的运动 问题 3、怎样确定两辆 小车的位置变化 创设情景 教师演示并划图 学生观察并思考问题 2 模块一、质点概念 通过上述实验的小车做为研究对象，同学们描述一下车头 和车尾的位置变化 生成问题 1：怎么描述小车的位置变化？ 生成问题 2：运动物体在什么情况下可视为质点？ 模块二、参考系 通过观察实验，让不同学生来描绘两辆小车的运动情况， 生成问题 3、描述物体运动如何选定参考标准？ 参考系：为描述运动方便被选做参考标准视做不动的物 体。 模块三、坐标系 生成问题 4、通过观察小车运动，怎样确定位置变化？ 结论是不同的，那为什么 呢 学生讨论： 归纳总结形成质点概念 学生观察不同物体运动， 归纳总结形成结论:物体的 形状大小对研究的问题几 乎没有影响，即可视为质 点。 学生完成：训练评价 1 结论：选定不同的标准描 述出的运动情况不同。 学生讨论：归纳总结得出 参考系概念 学生完成教材练习 1 并加 以评价 学生讨论： [来源:Zxxk.Com] [来源:Z*xx*k.Com] 形成结论：沿物体运动方 向上画一条直线，规定原 点和正 方向，建立直线坐 标系，通过运动小车经过 的坐标位置来确定物体 的 位置。 3 学生 自主完成教材练习 3[来源: 学科网 ZXXK] 讨论评价： 课 后 反 思