人教部编版九年级下册语文教学课件-17

人教部编版九年级下册语文教学课件-17

得道多助，失道寡助 R·九年级语文下册 1.了解有关孟子的文学常识，积累文言词汇。 2.理解文章大意，理清文章思路。 3.理解“人和”的道理。 学习目标 新课导入 《 孙 子 兵 法 》 兵者，国之大事，死生之地，存亡 之道，不可不察。 故经之以五事，校之以计，而索其 情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰 将，五曰法。今民与上同意也。 走近作者 孟子（约前372一前289），名 轲，字子舆，邹（现在山东邹城市） 人，战国时期思想家、教育家，是 儒家思想的代表人物，地位仅次于 孔子，被尊为“亚圣”，后世常把 孔子和他以“孔孟”并称。 一是孟母教子的故事。 二是孟子宣传仁义之 道的故事。 三是表现孟子蔑视权 贵、刚直不阿的品德故事。 民为贵，社稷次之，君为轻 坚信人性本善 后天教育至关重要 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能 屈——此为真正的大丈夫 孟子思想 《孟子》共七篇，记述孟轲的言行。此书的写作与 《论语》不同，是他本人和门徒共同完成的。从体制 上说，《孟子》基本上仍属于语录体，但较《论语》 已有很大发展。这不但是因为它的篇幅加长，议论增 多了，而且很多段落都围绕着一定的中心，结构完整， 条理清楚，只要添上题目，就可以单独成篇。 文学价值 字词积累 畎 亩 傅 说 曾 益 胶 鬲 拂 士 拂 乱 伋 quăn yuè zēng gé bì jí fú 得道多助，失道寡助 整体感知 天时不如地利，地利不如人和。 天时：有利于作战的天气、时令。 地利：有利于作战的地理形势。 人和：指作战中的人心所向。 【译文】 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战 的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战 中的人心所向。 三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而 攻之,必有得天时者矣，然而不胜者,是天时不 如地利也。 外城 围 表转折，却。 【译文】 一座方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围着 攻打它却不能取胜。包围着攻打它，必定是得到了有 利于作战的天气、时令，这样却不能取胜，这是因为 有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也， 米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 护城河 泛指武器装备 充足 放弃 【译文】 城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备 并不是不坚固锋利，粮食并不是不充足，但守城的人 弃城而逃，这是因为对作战有利的地理形势比不上作 战中的人心所向、内部团结。 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险， 威天下不以兵革之利。 限制 凭，靠 巩固国防 震慑 武力的强大 【译文】 所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去， 不能靠划定的边疆的界限；巩固国防不靠山河的险要； 威慑天下不能靠武力的强大。 极点 通“叛”，背叛归顺，服从 【译文】 施行仁政的君主，帮助支持他的人就多，不施行 仁政的君主，帮助支持他的人就少。帮助他的人少到 了极点，内外亲戚都会背叛他，帮助他的人多到了极 点，天下人都归顺他。凭借天下人都归顺他的条件， 攻打内外亲属都背叛的君主，所以，施行仁政的君主 不战则已，战就一定能胜利。 1.本文的中心论点是什么？ 细节感知 天时不如地利，地利不如人和。 得道者多助，失道者寡助 √ 2.中心论点提出来后作者是怎样进行论证的？ 使用什么论证方法？ 战 争 域民 固国 威天下 治 国 得道多助 失道寡助 主张 （结论）施 行 “ 仁 政 ” （反面论证） （对比论证）排 比 论点 范围 3.课文第3段运用了什么修辞方法？句式上 有何特点？讨论其作用？ 运用了排比和双重否定句式。从多个方面强调 守城一方占尽地利，但结果却弃城而逃，从而有力 证明了“人和”的重要。整齐的句式，使得文章气 势奔放，具有很强的说服力。 4.中心论点既然已得到了论证，为什么还要继 续写“故曰，域民不以……战必胜已。”？ 这一段的作用是在前面论述的基础上进一步阐发，将 论点的范围由战争推及到治国，从而全面体现孟子的政治 主张，使文章更具有普遍意义，其次，“得道”实际上也 可理解为“得人心”，即“人和”。得人心者，人心归顺， 所几披靡，失人心者，人心相悖，不攻自溃。因而，第４ 段绝非多余的闲笔。 这篇短论在论证方法上有什么特色？ 艺术特色 （1）逐层论证，层层深入。文章第1句，开门见山提 出中心论点，接着运用战例，分别论证了“天时不如地 利”，“地利不如人和”，突出了“人和”的重要性；第 5句进一步阐发、说明，欲得“人和”，必先要“得道”。 全文紧紧围绕得“人和”这一中心，环环相扣，逐层推理， 显示出极其严密的论证艺术和极强的逻辑性。 （2）论证中运用排比、对比等修辞手法，使文章 气势恢宏，笔酣墨畅，结构严谨。 （3）文章上部分运用举例论证，下部分运用对比论 证的方法，更加突出其论点。 层层推理 对比衬托 提出论点：天时、地利、人和 板书设计 论证论点 攻城天下 守城不住 得出结论点：得道—多助，失道—寡助 中心论点即篇首两句。孟子提出三个概念：天时、地 利、人和，并将这三者加以比较，层层推进。用两个“不 如”强调了“人和”的重要性。三者之间的比较，实质上 是重在前者与后者的比较，强调指出各种客观及诸多因素 在战争中都比不上人的主观条件及“人和”的因素，决定 战争胜负的是人而不是物。在比较中立论，给人人的印象 极其深刻。句式相同，语气十分肯定，斩钉截铁，不容置 疑。 课堂小结 美国失去了联合国人权委员会的席位，这件事 情证明了借“人权”干涉别国内政是不得人心的， 也证明了孟子说的“ ”是合乎 科学论断的。 随堂练习 得道多助，失道寡助