八年级下语文课件致女儿的信 (7)_鲁教版

八年级下语文课件致女儿的信 (7)_鲁教版

爱情 这个火辣辣的词，撞击着每个青年的 心扉，人在花季，多彩的心事就像爬 山虎攀上了少男少女的心房： 苏霍姆林斯基 （苏联） 1.学习本文用故事去阐释道 理的方法，体会故事背后的 寓意。 2．品味含意深刻的语言，了 解爱情的本质特点。 3．了解爱情的真正含意，树 立正确的爱情观，走好青春 这一步。 他是一位关心女儿成长并与之平等交流，睿智的父亲 他出生于乌克兰一个农民家庭１７岁当小学教师，先 后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号等荣誉 他在教育上有很多有益学生身心全面发展的科学主张 他所著教育著作颇丰苏联当代最有名望的教育家。他在短暂 的一生中，写下了40 多部专著、600 多篇论文、1000 多篇童话 故事。几乎每年出版 2 部著作。他的著作被称为“教育百科全 书”。 ，主要代表作有：《把整个心灵献给孩子》、《给教 师的一百条建议》 、《和青年校长的谈话》、《帕夫 雷什中学》等。 1．朗读课文找出重要的生字词。 2.用简练的语言概括这封信的主要内容。 一走进课文-- - 感知内容 自主学习 给下面红色的字注音 忐忑 tǎn tè 怒不可遏 è 一抔黄土 繁衍 póu yǎn 曙光 shǔ 伫立 zhù 麦穗 勃然大怒 suì bó 刹那间 chà 考考你 文章写——-的女儿问我--------------， 我用-------的形式通过一个-----------告诉 了她爱情的含义。 14岁 什么是爱情 书信 童话故事 与作者对话 　提示：文中的“我”把女儿提出的问题 看成是女儿长大的标志，同时“我”对女 儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。 合作探究 苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出 什么是爱情时，作为教育家的苏霍姆林斯 基，不回避，不敷衍，而是通过书信方 式，用了一个充满诗意的故事，阐释了爱 情的真谛。 与作者对话考考你 　提示：“我”用自己成长的经历讲诉一个正确的 引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时 运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生 动。 与文本对话1考考你 　提示：爱情＼忠诚＼心灵的追念 与文本对话1考考你 提示：真正的爱情能够经历时间的考验! 与文本对话1考考你 提示：忠诚、心灵的追念。 考考你 与文本对话2 这 一 对 男 女 时 而 望 天 空 ， 时 而 又 彼 此 看 … … 老 头 和 老 太 婆 时 而 看 红 色 的 朝 霞 ， 时 而 又 彼 此 望 … … 男 人 坐 在 小 山 坡 上 ， 一 双 眼 睛 呈 现 出 非 常 忧 虑 的 神 色 ， 却 仍 然 表 现 出 那 种 不 可 思 议 的 美 和 力 量… … 所以，当上帝看见人类有爱情的时候， 他是怎样的态度？ 爱情 勃然大怒 忠诚 怒不可遏 心灵的追念 思索着离去 考考你 与文本对话2 提示：表明爱情是人类创造的，爱情征服了 上帝。上帝思索着离去是对人性力量的认可和屈 服。 6 考考你 与文本对话2 那么，什么是爱情呢？课文中哪里做了 概括回答？ 爱情，它高于上帝。这是人类 永恒的美和力量。 考考你 与文本对话2 提示：善待爱情，以人的方式去爱，爱情中包含的 “忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人 而不是动物的根本标志。 拓展延伸 （一）你认为什么是爱情？ 你向父母问过这个问题吗？ 可能得到怎样的回答？ 《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝 英台》、《魂断蓝桥》、《罗密欧 与朱丽叶》、《泰坦尼克号》、 《廊桥遗梦》、《乱世佳人》。 你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗？2.你知道我们国家有哪些关于爱情的成语 吗？ • 海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、 信誓旦旦、执子之手，与子偕老、 投我以桃 ，报之以李、辗转反侧 、 如胶似漆、永结同心、情投意合、 甜言蜜语、一心一意 主旨归纳 • 本文以书信的形式，通过讲故事， 表明了自己对爱情的看法：真正 的爱情远远高于生理的需要，爱 情中包含着忠诚、心灵的追念等 人性的光辉。重在告诫像女儿一 样的少男少女要正确理智的对待 爱情。 文 章 思 路 主体： 结尾： 开头： 理解关心女儿的提问 讲述童话故事 告诫女儿怎样对待爱情 致 女 儿 的 信 第一次 爱情 第二次 忠诚 第三次 心灵追念 爱情是人独有 的体现人类美 和力量 “爱情是什么”是个既简单又深奥的问题， 作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生 存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思 念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱 情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才 是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不 是爱情的季节，这时的我们还没有足够的 能力去承担。 结束语 作业 1.与作者对话 这是一个怎样的父亲？ 可从父亲对女儿的态度及回答的 方式来评价。