【新教材精创】第一章走近细胞章综合同步练习（2）-人教版高中生物必修1分子与细胞

【新教材精创】第一章走近细胞章综合同步练习（2）-人教版高中生物必修1分子与细胞

《走近细胞》章节练习 一、单选题 1．下列关于细胞学说的说法中不正确的是 A．生物体都是由细胞和细胞产物构成的 B．细胞也对构成整体的其它细胞起作用 C．新细胞来自老细胞 D．细胞学说揭示了生物体结构的统一性 【答案】A 【解析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为： （1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成； （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的 生命起作用； （3）新细胞可以从老细胞中产生。 细胞学说指出：一切动植物都是由细胞和细胞产物构成的；细胞也对构成整体的其它细胞起 作用；新细胞来自老细胞；细胞学说揭示了生物体结构的统一性。由此可知，A 错误；B、C、 D 正确。 故选Ａ。 2．下列关于细胞学说建立过程的叙述，错误的是 ( ) A．科学家维萨里和比夏，分别揭示了人体在器官和组织水平的结构 B．列文虎克用显微镜观察木栓组织，把显微镜下的“小室”，命名为细胞 C．德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同创建了细胞学说 D．魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞，丰富和完善了细胞学说 【答案】B 【解析】细胞学说：细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细 胞产物所构成；细胞是一个性对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成 的整体的生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生。科学家维萨里和比夏，分别揭示了人体 在器官和组织水平的结构，A 正确；虎克用显微镜观察木栓组织，把显微镜下的“小室”， 命名为细胞，B 错误；施莱登提出细胞是构成植物体的基本单位，施旺提出细胞是构成动物 体的基本单位，共同创建了细胞学说，C 正确；魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞，D 正确。故选 B。 3．经科学家研究，引起禽流感和传染性非典型性肺炎的病原体都属于 ( ) A．细菌 B．病毒 C．真菌 D．原生动物 【答案】B 【解析】此题考查对病原体的认识，引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。病原体是指 引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。分析资料可知，禽流感和传染性非典型性肺炎的 病原体都属于病毒，都无细胞结构，不能独立生活，只能寄生在其它生物的活细胞中。故选 B。 4．生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是 ( ) A．没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞内才能繁殖 B．单细胞生物体具有生命的基本特征——摄食、运动、分裂、繁殖等 C．多细胞生物体的生命活动由不同分化程度的细胞密切合作完成 D．一切生物体都是由细胞构成 【答案】D 【解析】细胞是生物体基本的结构和功能单位。已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成， 但病毒生命活动也必需在细胞中才能体现。一般来说，细菌等绝大部分微生物以及原生动物 由一个细胞组成，即单细胞生物；高等植物与高等动物则是多细胞生物。一切生物的生命活 动都离不开细胞。病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞中才能复制增殖，A 正确；单细胞 生物体具有摄食、运动、分裂、繁殖等生命的基本特征，B 正确；生命活动离不开细胞，多 细胞生物体的生命活动由不同分化程度的细胞密切合作完成，C 正确；病毒没有细胞结构， D 错误。故选 D。 5．人体发育的起点是（ ）。 A．婴儿 B．受精卵 C．精子 D．卵细胞 【答案】B 【解析】人体的生长发育是从受精卵形成胚胎并且成长为性成熟个体的过程，人体的发育包 括两个过程，一是从受精卵发育到成熟的胎儿的胚胎发育阶段；二是从婴儿出生发育到个体 成熟的胚后发育阶段。人体发育的起点是受精卵，受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、 器官、系统，进而形成人体，B 正确。 6．从细胞是最基本的生命系统来分析，生物与环境之间物质和能量的交换基础、生物遗传 变异的基础、生物生长发育的基础依次是 （ ） ①细胞代谢 ②细胞增殖、分化 ③细胞内基因的传递和改变 A．①③② B．②①③ C．③①② D．①②③ 【答案】A 【解析】细胞是生物体结构和功能的基本单位，而细胞代谢是生物体进行各项生命活动的基 础；细胞内基因的传递和变化是生物遗传与变异的基础；细胞中每时每刻都进行着许多化学 反应，统称为细胞代谢，细胞代谢是生物与环境之间物质和能量交换的基础；生物的生长发 育是以细胞的物质和能量交换为基础的。生物与环境之间物质和能量的交换基础是①细胞代 谢，生物生长发育的基础是 ②细胞增殖、分化，生物遗传变异的基础是③细胞内基因的传递和改变，综上分析，A 符合 题意，BCD 不符合题意。故选 A。 7．下列属于活细胞的是 A．植物导管 B．花粉 C．木纤维 D．HIV 【答案】B 【解析】本题考查细胞相关知识，意在考查考生对相关基本知识点的识记情况，基础题。植 物导管是由高度特化的管状死细胞连通而成，A 错误。花粉中是雄性生殖细胞，是活细胞， B 正确。木纤维是木质化的增厚的细胞壁，是死细胞，C 错误。HIV 是病毒，没有细胞结构， D 错误. 8．下面关于多姿多彩的生物的描述，错误的是( ) A．人工合成脊髓灰质炎病毒，就是人工合成了生命 B．培养皿里的大肠杆菌菌落属于种群层次 C．发菜属于蓝藻，细胞群体呈黑蓝色 D．颤藻细胞内有色素，是能进行光合作用的自养生物 【答案】A 【解析】生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→ 生物圈，植物没有“系统”这一层次。种群是指在一定的自然区域内，同种生物的所有个体 总和。蓝藻包括颤藻、念珠藻、发菜等，属于原核生物，含有光合色素，能进行光合作用。 病毒没有细胞结构，需要寄生在宿主活细胞中生活，不属于生命系统的结构层次，因此人工 合成脊髓灰质炎病毒不能说明人工制造了生命系统，A 错误；培养皿里的大肠杆菌菌落是一 个菌体繁殖的后代，属于种群层次，B 正确；发菜属于蓝藻，细胞群体呈黑蓝色，含叶绿素 和藻蓝素，能进行光合作用，C 正确；颤藻属于蓝藻，细胞内有光合色素，是能进行光合作 用的自养生物，D 正确。故选 A。 9．在一个春暖花开的日子，某校的生物兴趣小组成员相约去公园玩。公园里，空气新鲜， 草色青翠，绿柳垂帘，大家的耳边萦绕着树枝上黄鹂悦耳的欢笑声，眼眸中倒映着碧空里燕 子的翩翩舞姿。最惹眼的是一大片粉红的桃花林，灿烂得如云蒸霞蔚一般，大家仔细观察了 一下，发现这些桃树都是一个品种的。微风拂来，总有弱不禁风的桃花飘零而下，大家纷纷 捡来完整的花朵，准备带回去做成标本。读完本段文字，请选出分别符合生态系统、种群、 个体、器官的一组是( ) A．公园 桃花林 一只黄鹂 绿柳 B．公园 各种青草 一只黄鹂 一朵桃花 C．公园 桃花林 一只燕子 绿柳 D．公园 一群黄鹂 一只燕子 一朵桃花 【答案】D 【解析】公园和桃花林属于生态系统，一只黄鹂属于个体，绿柳属于种群，A 错误；公园属 于生态系统，各种青草不属于生命系统结构层次，一只黄鹂属于个体，一朵桃花属于器官， B 错误；公园和桃花林属于生态系统，一只燕子属于个体，绿柳属于种群，C 错误；公园属 于生态系统，一群黄鹂属于种群、一只燕子属于个体，一朵桃花属于器官，D 正确。故选 D。 10．有关生命系统结构层次的叙述，不正确的是 （ ） A．覆盖全身的皮肤，属于器官层次的描述 B．“一只草履虫”和“一头牛”二者所含有生命系统层次是完全相同的 C．培养皿中的醋酸杆菌菌落对应于种群层次 D．最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈 【答案】B 【解析】生命系统的结构层次由小到大包括：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、 生态系统。皮肤由多种组织构成，因此属于器官层次，A 正确； 草履虫属于单细胞生物， 因此“一只草履虫”既属于细胞层次又属于个体层次，而“一只山羊”只属于个体层次，B 错误；培养皿中的醋酸杆菌菌落对应于种群层次，C 正确； 细胞是最基本的生命系统结构 层次，而生物圈是最大的生命系统结构层次，D 正确。 故选 B。 11．绿色开花植物体的构成是（ ） A．细胞→组织→器官→植物体 B．组织→器官→细胞→植物体 C．细胞→组织→器官→系统→植物体 D．器官→组织→细胞→植物体 【答案】A 【解析】生命系统的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统， 植物没有“系统”这一层次；从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、 结构和功能。绿色开花植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；与人体和动物体 的结构层次比，植物体无系统这个结构层次，故选 A。 12．一段朽木上长满了苔藓、地衣，朽木凹处积存的雨水中还生活着草履虫、水蚤等，树洞 中还有老鼠、蜘蛛等。下列与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是（ ） A．一块稻田的全部害虫 B．一间充满生机的温室 C．一片松林中的全部生物 D．一个池塘的全部鲤鱼 【答案】B 【解析】一段朽木及其上面生活的生物，既包括生物群落，又包括无机环境，构成一个生态 系统。 一块稻田里的全部害虫，包括多种生物，为多个种群，A 错误；一间充满生机的温室，包括 了温室中的各种生物及无机环境，属于生态系统，B 正确；一片松林中的全部生物构成生物 群落，C 错误； 一个池塘中的全部鲤鱼为一个种群，D 错误。 13．使用高倍镜观察细胞时，由低倍镜换上高倍镜，不应出现的操作是（ ） A．调节光圈 B．调节细准焦螺旋 C．调节反光镜 D．调节粗准焦螺旋 【答案】D 【解析】换上高倍镜后，视野变暗，此时可以调节光圈使视野变亮，A 错误；换上高倍镜后， 转动细准焦螺旋使物象更加清晰，B 错误；视野变暗时，也可以调节反光镜中的凹面镜使视 野变亮，C 错误；在高倍显微镜下只能用细准焦螺旋进行微调，不能调节粗准焦螺旋，D 正 确。 14．关于一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是( ) A．用 10 倍物镜观察水绵玻片时，其玻片与物镜的距离为 0.5 cm，若改用 40 倍物镜观察时， 则玻片与物镜的距离应调整在 1.5 cm 左右 B．若载玻片上有 d 字母，则视野下呈现 p 字母 C．若将玻片标本向右移动，一污点不动，则污点可能在物镜上 D．视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪 【答案】A 【解析】用 10 倍物镜观察水绵玻片时，其玻片与物镜的距离为 0.5 cm，若改用 40 倍物镜 观察时，则玻片与物镜的距离应调整在小于 0.5 cm 左右，A 错误；若载玻片上有 d 字母， 则视野下呈现 p 字母，B 正确；若将玻片标本向右移动，一污点不动，则污点可能在物镜上， C 正确；视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪，D 正确；因此， 本题答案选 A。 15．用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换成高倍物镜却看不到或看 不 清原来观察到的物体。不可能的原因是（） A．低倍镜下物像没有移到视野中央 B．放大倍数变小，看不清物像 C．低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面 D．切片放反，盖玻片在下面 【答案】B 【解析】如果用低倍物镜看清楚后，没有将物像移到视野中央，换用高倍物镜后可能观察不 到或看不清物像，正确；转换高倍物镜后，物像放大倍数变大，错误；从低倍物镜转换成高 倍物镜时，如果高倍物镜焦点不与低倍物镜焦点平面重合，就不可能看到低倍物镜下所看到 的物像，正确；如果将切片放反，载玻片在上，盖玻片在下。低倍物镜与切片间距离大，尚 可看到物像，而高倍物镜与切片间距离小，当切片放反时，看不到物像，甚至会因物镜碰撞 切片而损坏镜头，正确。故选 B。 16．某学生在显微镜下观察落花生子叶的切片。当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清 晰，另一部分细胞较模糊，这是由于( ) A．标本切得厚薄不均 B．显微镜物镜损坏 C．反光镜未调节好 D．细准焦螺旋未调节好 【答案】A 【解析】观察花生子叶切片时，有一部分细胞看得清晰，说明显微镜完好并且已经调好，而 另一部分细胞较模糊，可能是切片厚薄不均，使得焦距不在一个平面上，故成像不清晰，选 A． 17．科学家从我国腾冲热泉中分离得到一株硫化叶菌，下列关于该菌的表述错误的是 ( ) A．青霉素不能抑制其细胞壁的合成 B．为高温酶的潜在来源 C．对其研究有助于了解生命的起源和进化 D．无拟核结构 【答案】D 【解析】硫化叶菌的细胞壁缺乏肽聚糖，而青霉素主要是通过抑制肽聚糖的交联而发挥其药 理作用的，所以青霉素不能抑制其细胞壁的合成，A 正确；硫化叶菌是嗜酸热微生物，可以 成为高温酶的潜在来源，B 正确；硫化叶菌是从腾冲热泉中分离得到，研究硫化叶菌有助于 了解生命的起源和进化，C 正确；硫化叶菌是细菌类，其结构中有拟核，D 错误。故选：D。 18．图中 1 代表 H7N9、2 代表乳酸菌、3 代表酵母菌、4 代表原生动物，那么能正确反映真核、 原核生物关系的图形是( ) A． B． C． D． 【答案】D 【解析】H7N9 没有细胞结构，既不是真核生物，也不是原核生物；乳酸菌属于原核生物； 酵母菌、原生动物是真核生物；原核、真核生物都具有细胞结构。综上分析，D 符合题意， A、B、C 均不符合题意。故选 D。 19．如图是对噬菌体、蓝藻、变形虫和衣藻四种生物按不同的分类依据分成四组，下列说法 错误 的是( ) A．甲组中的生物都没有细胞壁 B．甲与乙的分类依据可以是有无叶绿体 C．丙与丁的分类依据可以是有无染色体 D．丁组中的生物细胞中都具有核膜 【答案】B 【解析】甲组中的生物有噬菌体（病毒，无细胞结构）和变形虫（动物细胞，无细胞壁）均 没有细胞壁，A 正确；甲中生物和乙中的蓝藻均没有叶绿体，故甲与乙的分类依据不可以是 有无叶绿体，B 错误；丙与丁的分类依据可以是有无染色体，丙组无染色体，丁组有染色体， C 正确；丁组中的生物细胞变形虫和衣藻均有细胞核，均具有核膜，D 正确。故选 B。 20．下列生物中，属于原核生物的一组是 （ ） ①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥曲霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧链霉菌 A．①⑦⑧ B．①②⑥⑧ C．①③④⑦ D．①⑥⑦ 【答案】A 【解析】①蓝藻是原核生物，①正确； ②酵母菌是真菌，属于真核生物，②错误； ③草履虫是原生动物，属于真核生物，③错误； ④小球藻是低等植物，属于真核生物，④错误； ⑤水绵是低等植物，属于真核生物，⑤错误； ⑥曲霉菌是真菌，属于真核生物，⑥错误； ⑦葡萄球菌是细菌，属于原核生物，⑦正确； ⑧链霉菌是细菌，属于原核生物，⑧正确。 故选 A。 二、非选择题 21．下图是几种生物的基本结构单位。请根据图回答下面的问题。 （1）最有可能属于病毒的是____，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是_________； 病毒的生活及繁殖必须在_________内才能进行。 （2）图中属于原核细胞的是______，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是 _____________，与真核细胞的统一性表现在都具有细胞膜、细胞质、遗传物质 DNA 和 ________________。 （3）图中能进行光合作用的是〔 〕___________，能完成此生理过程的物质基础是因为其 内含有__________。 （4）______图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质在存在方式上不同于其他三种图 示的特点为_________________。 【答案】 C 没有细胞结构 活细胞 A，B 没有核膜或没有成形的细胞核 核糖体 B 蓝藻 藻蓝素和叶绿素（能吸收和转换光能的色素） D DNA 主要存在 于染色体上 【解析】 （1）根据分析可知，C 最有可能属于病毒，与其他三种图示相比较，C 在结构上没有细胞结 构，不能独立生活，其生活和繁殖必须在活细胞内才能进行。 （2）与真核细胞 D 相比，图中 A、B 没有核膜包围的细胞核，为原核细胞，二者的统一性表 现在都具有细胞膜、细胞质、遗传物质 DNA 和“蛋白质的装配机器”——核糖体。 （3）图中 B 蓝藻含有叶绿素和藻蓝素，可以吸收光能，并把光能转化为有机物中稳定的化 学能。 （4）哺乳动物的平滑肌细胞为真核细胞，应为 D 图，其遗传物质 DNA 主要存在于细胞核中 的染色体上。 22．下图所示为光学显微镜的一组镜头，目镜标有 5×和 15×字样，物镜标有 10×和 40× 字样。据图回答： （1）在观察黑藻细胞质流动的实验中，应先用物镜_______（填图中的序号）观察清楚后， 再用转换器转过另一物镜，此时视野亮度变暗，可使用__________和_________来改变视野 亮度，并用__________进行调焦至看到清晰的物像。 （2）要仔细观察叶绿体形态时，应选用的显微镜目镜、物镜分别为②和③，此时放大倍数 为 _______________倍。 （3）若被显微镜放大 50 倍，这里“被放大 50 倍”是指放大物体的__________。 （4）若在低倍镜下发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观 察到，此异物可能存在于____________ 上。 【答案】 ④ 光圈 反光镜 细准焦螺旋 600 长度或宽度 目镜 【解析】 （1）在观察黑藻细胞质流动的实验中，应先用物镜④观察清楚后，再用转换器转过物镜③， 换用高倍物镜后，视野变暗，可以调节反光镜和光圈对视野亮度进行调节，并用细准焦螺旋 进行调焦，直到看清楚物像为止． （2）要仔细观察叶绿体的形态时，应该选择放大倍数大的组合，即应选用的显微镜目镜、 物镜分别为②、③；此时放大倍数为 15×40=600． （3）显微镜下放大的是物体的长度或宽度，而不是物体的面积或体积． （4）显微镜视野中出现异物时，只有可能出现在目镜、物镜和玻片上．用低倍物镜观察材 料时，发现视野中有一异物．移动装片，异物不动．换上高倍镜后，异物仍在，说明异物一 定不会出现在玻片和物镜上．既然不在玻片和物镜上，就只有在目镜上了．