六年级数学上册百分数的意义和写法课件北京课改版

六年级数学上册百分数的意义和写法课件北京课改版

百 分 数 的 意 义 和 写 法 学习目标： 1. 使同学们理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法，会用百分数分析、解决一些实际问题。 2. 通过观察、比较、交流合作等方法学习，学会搜集百分数材料。 百 分 数 的 意 义 和 写 法 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做 百分 数 。百分数也叫做 百分率 或 百分比 。 百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面 加上百分号 “ % ” 来表示。 (1) 参加课外小组的人数占全年级的 70% 。 ( 读作：百分之七十 ) (2) 已经修了一条路的 25% 。 ( 读作：百分之二十五 ) (3) 今年的钢产量是去年的 120% 。 ( 读作：百分之一百二十 ) 提问：这些百分数在各句中分别表示谁与谁的关系？谁表示 100 份？ 百 分 数 的 意 义 和 写 法 例如： 百分之九十 写作 90 % 百分之六十四 写作 64 % 百分之一百零八点五 写作 108.5 % 写百分数时，先写分子，再写百分号 (70%) ，百分号先写左上角的圆圈，再写斜线，最后写右下角的圆圈，两个圆圈写的要比分子小。 读百分数时，与分数的读法一样。 练一练 1. 下面的正方形表示“ 1” ，把各图中涂色部分 用分数和百分数表示出来。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 想一想：百分数和分数在意义上有什么不同？ 9 100 9% ) 57 100 57% 100 100 ( 100% ) 用手指在桌上写一写，然后读一读。 25% 　　　 16.7% 　　 1.25% 　　　　 100% 　　 131% 练一练 比较百分数与分数的异同： 同：都是数，读法相同。 比较百分数与分数的异同： 异： (1) 意义不同：分数是表示把单位一平均分成若 干份，表示这样的一份或几份的数，既可以表示数 量，也可以表示关系。百分数是表示一个数是另一 个数的百分之几的数，只能表示关系，不能表示数 量。 比较百分数与分数的异同： (2) 写法不同：写分数时，先写分数线，再写分母， 最后写分子，分子、分母分别写在分数线的上 下。写百分数时，先写分子，后面写上百分号。 比较百分数与分数的异同： (3) 使用范围不同：分数的分子只能比分母小，分子大于分母的要化成带分数或整数，不是最简分数的要化成最简分数，分子必须是整数。而百分数的分子可以比分母小，也可以比分母大，还可以和分母相等，可以是整数，也可以是小数。 总结： 通过本节课的学习，同学们知道百分数的意义是什么了吗？学会如何书写百分数了吗？与此同时，大家还要能够区分百分数和分数。