四年级下语文一课一练人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练12《在天晴了的时候》（有答案）

四年级下语文一课一练人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练12《在天晴了的时候》（有答案）

人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练 12.在天晴了的时候 一、课内阅读： （一）阅读课文片段，回答问题。 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽． ( dìng zhàn）透； 抖．（dǒu dòu) 去水珠的风蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 1. 给诗歌中的加点字选择正确的读音，打“√”。 2.这个片段运用 的修辞方法，描写了 、 这两种景物分别在天 晴了的时候 、 的样子。 3.“五彩的智慧书页” 指的是 。 4.在天晴的时候，还有哪些景物？ 它们又是怎样的呢？学着写一写吧！ （二）在天晴了的时候， 请到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 1．诗人描写了雨后的小径中看到的________、________、__________、__________ 等景物，突出了雨后大自然清新亮丽的特点。 2．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽 透。 这句话中，把__________当作人来写，生动地写出了它开放的________。用相同的 手法把下列句子补充完整。 ____________的小青蛙_____________________________。 3．假若你来到雨后的小径，会看到哪些不同的景物呢？照样子写一写。 在天晴了的时候， 请到小径中去走走： ______________________，__________________. 二、课外阅读： （三）雨娃娃 在这奇妙的大自然中，有温顺的风婆婆，有可爱的雨娃娃，还有那让人( ) 的闪电！哎！还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。 ①沙啦啦，沙啦啦——你瞧！是谁在唱歌？是风？是雷电？不，是伟大的歌唱家— —可爱的雨娃娃！他们只有一种声音吗？不，你瞧！( )的雨丝散落在地上： 嗒嗒！嗒嗒！是哪位伟大的歌唱家谱成的音符吗？啊！他们又变声了——哗哗！哗哗！ 是哪位伟大的歌唱家写出的抒情散文吗？哎！还不都是那些调皮可爱的雨娃娃啊！ 你瞧！他们又来了！雨丝在欢快地跳着舞呢！②他们一会儿斜着跳，一会儿横着跳， 一会儿又竖着跳，(__________)的舞姿伴随着他们度过美丽的时光！③在这无比美妙的 雨声中，我也参加了雨珠们举办的音乐会，让我大饱耳福，雨珠们是那么用情地在歌唱， 那么用心地在演奏！听了就有一种飘飘然的感觉，太神圣了！ 1.将下面的词语填入文中相应的括号内。(填序号) A.多姿多彩 B.惊心动魄 C.飘飘洒洒 2.用“ ”画出最能表达作者对雨娃娃的喜爱的句子。 3.理解句子，下列说法有误的一项是( ) A.句①主要运用了比喻和设问两种修辞方法，表现了作者对雨的喜爱之情。 B.句②运用排比的句式，写出了雨的声音。 C.句③是作者的联想，表达了作者对雨的喜爱之情。 4.读本文，写出与课文的异同。 (1)相同点： (2)不同点： （四）太阳的话 艾青 ①打开你们的窗子吧， ③ 快起来快起来， 打开你们的板门吧， 快从枕头上抬起头来， 让我进去让我进去， 睁开你的被睫毛盖着的眼， 进到你们的小屋里， 让你的眼看见我的到来， ②我带着金黄的花束， ④ 让你们的心像小小的木板房， 我带着林间的香气， 打开它们关闭了很久的窗子。 我带着亮光和温暖， 让我把花束，把香气和亮光， 我带着满身的露水。 把温暖和露水洒满你们新的空间。 1.诗中的“我”指的是 ，“你们”指的是 ？ 2.诗歌中第①节。画“ ”的部分运用了反复的写法，表现了太阳 的心情。 3.诗歌中的第②节句式整齐，节奏明快，这是运用了 的修辞手法，写出了太 阳给予人类的美好事物： 、 、 、 、和 。本诗中 太阳代表了 ，表达了作者 。 4.下列说法错误的一项是（ ） A.“让我进去，让我进去”要读出命令的语气。 B.现代诗歌按表达方式分为抒情诗和叙事诗，而《太阳的话》是一首抒情诗。 C.诗人运用了拟人的修辞手法，赋予太阳人的语言和思想。 5.我想到了两个与太阳有关的古代神话 、 。 三、参考答案： （一）1.zhàn dǒu 2. 拟人 小白菊 风蝶儿 不再胆怯 自在闲游 3.花的颜色 （二）1.泥路 小草 小白菊 凤蝶儿 2.小白菊 形态 快乐 在稻田里放声歌唱，嘹亮的歌声在空中飘落 3.提示：抓住天晴后景物的特点进行描写。 （三）1.B C A 2. 还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。 3. B 4. (1)都运用了拟人的修辞方法，表达了作者对大自然的喜爱之情。 (2)课文写的是雨后的晴天，本文写的是下雨的时候。 （四）1.太阳 人们 2.急切 3.排比 花束 香气 亮光 温暖 露水 光明 对光明的追求和向往 4.A 5.夸父逐日、后羿射日