2018届高三一轮复习论述类文本阅读重点突破课件（26张）

2018届高三一轮复习论述类文本阅读重点突破课件（26张）

第二节　重点突破 突破点一　理　　解 题型一　理解文中重要概念的含义 【 典题试做 】 【 例 1】 (2016· 天津卷 ) 阅读下面的文字，完成后面 题目。 　　文化消费就是消费者对有形和无形的文化产品 的消耗，消费过程实质上就是对文化的消化、继承、 积蓄、再造和创新过程。对消费者而言，文化消费的 效用是获得精神享受。文化消费基本上可分为两类： 一是消费者要实现文化消费，必须支付货币，这是主 要的文化消费；另一类是由政府提供的公益性的文化 消费。而文化活动是泛指与文化有关的一切人类活 动，文化消费属于其中。文化活动之所以会发生，是 出于社会、政治、经济、家庭等的需要。文化活动不 仅会产生经济福利，也会产生政治福利、社会福利 等，给每个社会成员带来福祉。 文化活动和文化消费自然引出了消费者的文化和 消费者的文化资本两个概念。消费者作为某个特定群 体的成员，会继承和拥有这个群体的文化，即该群体 一系列的态度、习俗、信念、价值观、规范以及技能 等。至于每个消费者对所属群体的文化拥有状况如 何，因人而异，受很多因素影响。至此，可以把消费 者的文化资本定义为消费者拥有的文化存量，这种文 化存量会使消费者产生文化消费意愿和消费能力， 其中消费能力指的是解释、理解和欣赏文化产品的 能力。显然，消费者的文化和消费者的文化资本分别 与文化活动和文化消费相对应。 消费者的文化资本或者文化存量，体现为两部 分：与文化产品有关的文化和文化消费品位。消费者 具备相应的文化，对相应的文化产品自然产生消费意 愿和消费能力。消费者经过多次对文化产品的消费而 形成的消费意愿和消费能力，则是文化消费品位。这 种消费品位使消费者能够识别欣赏文化产品中的文化 价值，从而形成对该文化产品的消费偏好。 就消费者而言，由于文化消费品位是在消费过程 中形成，那么文化消费品位与文化是一脉相承的，消 费者的文化是文化消费品位形成的基础。但是消费者 有了某种文化并不一定会形成相应的文化消费品位。因为尽管文化是形成文化消费品位的基础，但文化消费品位的形成还要受到诸如文化产品特性、价格，以及消费者收入、性别、年龄、种族、个人特质等因素的影响。正因为如此，文化消费品位具有广阔的成长空间。 ( 选自资树荣 《 消费者的文化资本研究 》 ，有删改 ) 下面对“文化消费品位”的理解，与作者观点不一致的一项是 (3 分 )( 　　 ) A. 消费者乐于为文化产品消费，经过多次消费形成的消费意愿和消费能力，就是该消费者的文化消费品位。 B. 消费者文化消费品位的形成，建立在其具备一定文化水平这一客观基础之上；消费者具备一定文化水平，就会形成相应的文化消费品位。 C. 消费者能够欣赏鉴别文化产品中的文化价值，其文化消费品位起了很大作用。 D. 文化消费品位不是静止不变的，它会随消费者文化底蕴、消费能力等因素的变化而变化。 【 解题点拨 】 A 项，由第三段“消费者经过多次对文化 产品的消费而形成的消费意愿和消费能力，则是文化 消费品位”可知正确。 B 项， “ 消费者具备一定文化水 平，就会形成相应的文化消费品位 ” 不正确，由原文 第四段的相关表述 “ 但是消费者有了某种文化并不一 定会形成相应的文化消费品位 ” 可以看出，原文中是 “ 并不一定会形成 ” ，该选项表述为 “ 就会形成 ” ， 过于绝对。 C 项，由第三段 “ 这种消费品位使消费者能 够识别欣赏文化产品中的文化价值，从而形成对该文 化产品的消费偏好 ” 可知正确。 D 项，由第四段 “ 但 文化消费品位的形成还要受到诸如文化产品特性、价 格，以及消费者收入、性别、年龄、种族、个人特质 等因素的影响。正因为如此，文化消费品位具有广阔的成长空间 ” 可知正确。 答案： B 。 【 构建模型 】 两辨明、四警惕：理解重要概念的含义 两辨明 “ 正确”与“最为准确” “ 正确”是指该选项所表述的内容没有知识上、事理上的错误；“最为准确”是指对重要概念的内涵和外延、特征与作用等，做出了科学、规范而周密的解说 “ 不符合文意”与“不属于” “ 不符合文意”是指该选项与文本信息有不相符的地方；“不属于”则是指不管该选项所表述的内容是否正确，只要它不在该重要概念的范畴之内，就应选定它 四警惕 范围扩缩 选项故意漏掉限制性词语或混淆某些范围的界限，造成概念范围的扩大或缩小 扭曲文意 指选项故意扭曲文本的意思，把考生的思维朝背离文本意思的方向引领 混淆顺序 事物的发展总有先后顺序，但不符合文意的选项则故意混淆事物的先后顺序 胡乱组合 文章在解释某一个概念或说明某一对象时，会使用比较多的事例，选项就故意把这几个事例的内容加以组合，并且使组合后的信息与文本信息不符 题型二　理解文中重要句子的含意 【 典题试做 】 【 例 2】 阅读下面的文字，完成后面的问题。 科学的思维方式还有另一个特征。它为建立它的 贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。 对于科学家，只有“存在”，而没有什么愿望，没有 什么价值，没有善，没有恶；也没有什么目标。 只要我们逗留在科学本身的领域里，我们就决不会碰到像“你不可说谎”这样一类的句子。追求真理的科学家，他内心受到像清教徒一样的那种约束：他不能任性或感情用事。附带地说，这个特点是慢慢发展起来的，而且是现代西方思想所特有的。 联系上下文，对语段中画线句理解正确的一项是 (3 分 )( 　　 ) A. 在科学本身的领域里，科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念是不充分表达个人感情的。 B. 在科学本身的领域里，科学家只关注、研究客观存在，决不会碰到“你不可说谎”这一类的命题。 C. 在科学本身的领域里，科学家都像清教徒一样追求真理而不放任自己或者凭一时冲动处理问题。 D. 在科学本身的领域里，科学家运用的不表达愿望、善恶等感情的概念，是现代西方思想所特有的。 【 解题点拨 】 细心斟酌文句，确立重点，破解关键词，是理解句意的关键。把握关键词“存在”“没有”，把握解读句子的信息区间，再根据同义互解句、相邻句等，搜索与本句含意相关的信息。关键语句“它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的”“我们就决不会碰到像‘你不可说谎’这样一类的句子”，即可判断。 答案： B 。 【 构建模型 】 理解重要句子的含意的四个切入点 1. 从重要词语、重要概念切入 特别是从重要概念提出的背景、所处的位置、支撑的语句出发，这样理解句子便有章可循。 2. 从重要句子的语法组合角度切入 就是将观点句、概念句、中心句、结论句等重要句子从语法组合的角度进行分析，如果是单句要从找主干成分入手，如果是复句则要分清有几个分句，然后再找复句的第一个层次。 3. 从句子语境切入 总领句，要结合其领起的范围，结合“首句标其目”作答；总括句，则要总结上文，或者“卒章显其志”；过渡句，则在结构上承上启下，内容上延伸扩展。 4. 从分析其表达意图入手 这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子，以“手法 + 效果 + 评点”的模式切入。