部编人教版语文 小学五年级下册教学课件第6单元语文园地六课时1

部编人教版语文 小学五年级下册教学课件第6单元语文园地六课时1

语文园地六 第1课时 交流平台 为了加深对课文内容的理解，可以通过抓住人物的 思维过程来入手。 大家想一想，说一说本单元各个人物的思维过程。 《田忌赛马》如何取得胜利的？ 交流平台 孙膑制定计策的思维过程：下等马对上等 马、上等马对中等马、中等马队下等马。 这样，田忌有可能三局两胜，获得最后比 赛的胜利。由此，可以感受到孙膑高超的智慧。 交流平台 《跳水》中，船长为什么采用了那样的方法来救孩子？ 交流平台 当时横木上的孩子已经心惊胆战了，如果 要让孩子往回走，再从桅杆上爬下来，一紧张， 很可能就摔在硬邦邦的甲板上。让孩子跳进风 平浪静的海里，反倒相对安全一些，毕竟水手 们可以马上把他救起来。 交流平台 从常理来看，孩子肯定没有勇气跳下海， 只有用枪逼迫，才能让他跳下去。在很短的时 间里，船长就果断地就救下了孩子，真是机智 过人。 交流平台 为什么会自相矛盾呢？ 交流平台 楚人的盾十分坚固，没有什么物体能够刺穿它； 矛很锋利，没有什么物体不能被它刺穿。但是，用 他的矛刺他的盾，会怎么样呢？ 交流平台 词句段运用 读下面的词语，注意加点的字，你有什么发现？ 吾盾之坚 道旁李 冀复得兔 坚固 道路 重复 问其故 弗能应 守株待兔 缘故 应答 守卫 ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ 词句段运用 我的盾非常坚固。 吾盾之坚 词句段运用 道路旁边的李树。 道旁李 词句段运用 希望能再得到一只兔子。 复：重复，再 冀复得兔 词句段运用 问他是什么缘故。 问其故 词句段运用 不能应答。 弗能应 词句段运用 守卫着树桩等待撞死的兔子。 守株待兔 词句段运用 1.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟— —大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就 立刻抓住了他，把他救上了甲板。 2.几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去 了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 读句子，理解句子含义。 词句段运用 “四十秒钟”和“时间太长”并不矛盾。四十秒钟，在平 时看来的确不算长，可是，当孩子落入大海之后，他的生命随 时都会有危险，所以，每一秒对于大家都是煎熬；所以，大家 觉得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了 人们对于孩子的担心和不安。 读句子，理解句子含义。 词句段运用 读出时间渐进的层次感，突出了时间的漫长。 读句子，理解句子含义。