部编版语文七年级上册 第二十课 《天上的街市》课件18张

部编版语文七年级上册 第二十课 《天上的街市》课件18张

郭沫若(1892—1978) 原名郭开贞，笔名沫若，四川 省乐山县人，我国著名的作家、诗 人、历史学家、考古学家、古文字 学家、社会活动家。他在文学方面 的著作很多，有诗集《女神》、 《星空》，话剧《屈原》等。他的 一生在文学、艺术、历史、哲学、 考古、翻译等领域留下了丰富的著 述。《女神》是中国新文化运动诗 坛的奠基之作，郭沫若也成为中国 新诗的奠基人。 诗的特点 • 1、现代格律诗 • 2、全诗分为4节，每节四句 • 3、每句三个节拍 • 4、偶句押韵，节奏和谐 （一）朗读课文体味诗歌韵 律美 1、节奏舒缓和轻重恰 当。 2.把握美好、恬静自在而 又略带一丝忧郁的感情基调。 3.声音轻松、柔和，不宜 大不宜快。 天上的街市郭沫若 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些物品， 定然是/世上没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往 我想/他们此刻， 定然/在天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。 • 闻一多先生曾就诗歌创作说 过这样一句话： • 诗歌的创作要有，诗的艺 术、诗的想象、 诗的情感 。 思（二）悟读课文 感受诗歌情感美 • 1.本诗是怎样逐层推进联想和想象 的？ • 2.诗中所写的景象有哪些共同特点？ • 3.诗中所写的牛郎织女的生活与民 间传说故事有什么不同？（为什么 改编）这种不同表现了诗人怎样的 思想感情？ 街灯------明星--------街灯联 想 街市—物品 天河 牛郎织女 美丽—珍奇 浅浅、不甚宽广 来往、闲游 （美丽富足）天 上 的 街 市 自由、幸福 想 象 3、什么是联想？ 联想就是由一物体联想到另一个 与它相似的物体。（都是现实存在的） 联想的双方要有类似的地方，有一定的 联系，才能由此及彼，联想开去。 5、什么是想象？ 想象--是指在原有的感性形象 （已知的事物）基础上，创造出新 的事物形象。（有具体事物突发其 想，无中生有，但不能天马行空） 注意：想象的内容来源于客观现 实，有现实做基础，有联想而来的， 有依托、有根据。 写作背景 这首诗写于1921年，1921-1923年，郭沫若 三次从日本回国。这时，“五四运动”高潮已过， 中国依然处于军阀混战时期。美好的生活还未到 来，面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑 暗如漆！星秽如血！”的黑暗现实，许多人因此 感到绝望无助,诗人在苦闷中彷徨，失望和痛苦， 他不满现实，热烈的憧憬着美好的未来，陷入了 苦闷感伤中，但他并没有悲观失望，依然不倦地 探索和追求。在灿烂星空的诱发下，写下了充满 浪漫《天上的街市》收录在《星空》里。 本 课 小 结 本诗由远远的街灯产生联想和想象 描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作 者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、 快乐生活的向往和追求，这种乐观情怀激发 人们为实现这一理想而奋斗。 品读 体会诗歌的语言美 • 1、“朵”常用于花，花是美好景象，把流 星比作花，比喻天上的生活像花一样美好。 • 2、“定然”连用定然表达一种绝对肯定， 坚信那理想的世界是一定会有的。 c 课堂小测2 • 2、仿照例句，发挥你的联想和想象，续写。 例：天上的明星现了，好像点着无数的街 灯。 • （1）牵牛花开放了，_________。 • （2）月光照在地上，—————。 同学们，诗歌是最优美的语 言艺术。有感情的朗读可以丰富 我们的情感，增长我们的阅读体 验；借助自然的联想和丰富的想 象，再加上勤奋学习和坚持积累， 你就可以在文学的世界里自由的 翱翔！ 老师寄语：