初中地理《亚洲的地理环境》教案

初中地理《亚洲的地理环境》教案

《亚洲的地理环境》 一、教学目标 1、知识与能力：能够利用地形图说出亚洲地势的特点，知道河流流向的特 点;能够推测地形和河流之间的关系。 2、过程与方法：通过探究，能够掌握分析某一大洲的自然环境的基本方法; 通过阅读地图，能够从地图中获取有用的地理信息;通过合作探究的方式，提高学 生的语言表达、团结合作和创新意识。 3、情感态度价值观：通过学习亚洲的地形和河流，了解亚洲的地理环境，激 发学生对生长地的归属感。 二、教学重难点 1、教学重点：亚洲的地形和河流的特点，建立地理要素之间的联系，分析某 一大洲自然环境的具体方法。 2、教学难点：建立地理要素之间的联系，掌握分析某一大洲自然环境的方 法。 三、教学过程 1、新课导入 呈现谚语：人往高处走，水往低处流。揭示这句话中蕴含的地理知识，导入 新课。 2、感知位置 给学生呈现亚洲的分层设色地形图，大致感知亚洲的经纬度范围以及周边四 个方位的地形单元。 3、深入学习地理特征 (1)地形特征 学生与同桌合作，分别按照 30°N 和 80°E 两条形进行“旅行”，向同桌讲 述旅行过程中见识到的地形单元。请同学发言示范，同时展示 30°N 和 80°E 的 剖面图，引导学生得出结论：亚洲的地形特点是地势起伏大，中间高，四周低。 (2)河流特征 请四位学生上台，分出画出四组河流的走向位置，要求按照河流的流向画出。 引导学生得出亚洲河流的特征：长河众多，呈放射状，由中心流向四周。 4、探究联系 画出亚洲的地形走向，然后画出主要河流的走向，启发学生得出亚洲地形与 河流的关系：河流的走向受地形的影响。 5、小结作业 (1)小结：按照板书的内容，带着学生一起总结亚洲地形与河流的特征，以及 河流与地形的关系。 (2)作业：运用课堂教学探究出的方法，分析北美洲的地理环境。 四、板书设计