压强教案(2)

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文档介绍

压强教案(2)

‎ ‎ ‎8.1 压强 ‎[三维目标]‎ ‎1.学习知识 ‎(1)理解压力,知道压力与重力的区别。‎ ‎(2)初步掌握压强的概念、公式、单位。‎ ‎(3)理解生活中增大压强和减小压强的方法。‎ ‎2.培养能力 ‎(1)提出设想,验证设想的科学研究过程是反复培养的重点。‎ ‎(2)定义物理量方法的再熟悉。‎ ‎3.提高素质 科学知识在生活中的广泛应用,使人更加热爱科学和相信科学。‎ ‎[重难点分析]‎ ‎1.重点:压强概念的理解。‎ ‎2.难点:压强概念的理解与应用。‎ ‎[教具]录像、背包带、坦克模型、钉子、木桌、玻璃缸、沙子。‎ ‎[课时]1 课时 ‎[教学过程]‎ 主要过程 教师活动 学生活动 引  入 引出课题 认识压力 教师发问1:什么是重力?它的大小、方向如何?‎ 人在雪地上行走,会留下一串脚印,为什么?‎ 播放录像:(20届都灵冬奥会滑雪比赛)‎ 为什么人穿上滑雪板在雪上运动就不会有深深的脚印?‎ 一 压  强 教师引导:‎ 人对雪有压力 压力分散 5‎ ‎ ‎ 认识压力的作用效果有差别 ‎  左图中人对地面有垂直于地面的作用力,右图中小木块对地面有垂直于地面的作用力。这个垂直于地面的作用力我们称为压力。‎ 板  书:垂直作用于物体表面压着物体的作用力称为压力。‎ 教师讲述:右图中水平面受小木块的压力是由小木块的质量引起的。在这种情况下,水平面受的压力的大小等于小木块的重力。但水平面受的压力与小木块受的重力是两个不同的力,是两个物体分别受的两个不同的力。‎ 在左图中地面受的压力不完全是由人的重力引起的。这个压力大于人的重力。 ‎ 由右边这幅图可以看出一个面受的压力可以与物体的重力无关。‎ 板  书:压力与重力是两个不同的力。只有物体放在水平面上,且不受外界其他因素影响的时候,物体对水平面的压力的大小才等于物体的重力。‎ 教师发问2:刚才在录像中看到,在雪中,人们艰难地行走,雪上会留下深深的脚印,也看到人们穿上滑雪板后就克服了这个困难,可以在雪面飞速滑行了。同样一个人,自身的重量并没有改变,都压在雪上,为什么会有不同的作用效果呢?‎ 5‎ ‎ ‎ 压强的概念 教师汇总:从人留下的脚印就可以看出压力的作用效果的不同。原因是踩雪的面积不同。‎ 教师引导:请同学们结合生活实际,再举出一些这样的例子。‎ 教师汇总:同学们举出的例子很好。比如:‎ 轮胎式战车和履带式坦克对地面压力效果的差别;‎ 背书包时细细的背带和宽宽的背带对肩膀压力效果的差别;‎ 建造大楼时要打造宽宽的地基。‎ 有的同学举例说明为什么我们要时常磨刀的道理。‎ 由以上事例可以看出压力作用效果的差别在很多地方都有表现。正因为如此,人们为了区别压力作用效果上的不同,建立了一个新的物理量——压强。‎ 板  书:压强是表示压力作用效果的物理量。‎ 教师发问3:到底有哪些因素影响压力的作用效果呢?‎ 教师演示:一只透明的玻璃缸中装满沙子,一只由四根大钉子做脚的小桌放在沙子表面。第1次正放,钉尖朝下,桌面在上,桌面上不断加砝码,钉尖越陷越深。第2次,去掉砝码,比较钉尖朝下与钉尖朝上的区别。‎ 教师汇总:由以上演示可以看出压力的作用效果正好与同学们猜想的情况一样,确实与压力的大小和受力面积的大小两个因素有关。‎ 板  书:压力与受力面积的比值定义为压强。‎ 压强的含义为物体单位面积上受到的压力。‎ 这两次他脚底踩雪的面积不同。不穿滑雪板,面积小,脚印深,穿了滑雪板,面积大脚印浅 学生发言 压力大小,受力面积的大小 5‎ ‎ ‎ 理解性练习 压强的单位:1 N/1 m2=1 Pa(帕斯卡)‎ 练  习:‎ ‎1.一辆质量 60 t 的坦克,每条履带宽 40 cm,与地面接触的长度为 4 m。一个人骑自行车,人、车总质量 80 kg,车轮宽 2 cm,与地面接触长度为 5 cm。当它们都在水平地面行驶时,比较坦克与自行车对地面压强的大小。(g 取 10 N/kg)‎ 解:(1)坦克 m = 60 t = 6×104 kg,坦克重力:‎ G=mg=6×104 kg×10 N/mg=6×105 N 地面受压力F=G。‎ 坦克与地面的接触面积:‎ S = 0.4 m×4 m×2=3.2 m2‎ 所以坦克对地面的压强为 ‎  ‎ ‎(2)人、车的 m’ = 80 kg,人、车重力 G’ = m’ g = 80 kg×10 N/kg=800 N 地面受压力 F’= G’。‎ 自行车与地面的接触面积:‎ S’=2×10-2 m×5×10-2 m=1×10-3 m 所以自行车对地面的压强为:‎ ‎      ‎ 自行车对地面的压强比坦克对地面的压强大。‎ ‎2.如图所示的一块砖,长 a = 24 cm,宽 b = 12 cm,厚 c = 5 cm,这种砖的密度为ρ=1.8×103 kg/m3。求这块砖平放在水平地面上时对地面的压强是多大? ‎ 比值法,控制变量 学生练习 5‎ ‎ ‎ 认识实际生活对压强的处理 ‎ 解析:(1)这块砖的体积 V=a·b·c 这块砖的重力 G=mg ‎  它对地面的压力 F=G 它对地面的压强为 ‎=1.8×103 kg/m3×5×10-2 m×10 N/kg ‎=180 Pa 教师引导:在我们的生活中有很多地方都遇到压强的问题,有时我们要有意地增大压强,有时我们要有意地减小压强。比如我们磨刀就是在有意增大压强。建筑楼房时我们打地基就是在有意减小压强。同学们总结一下,我们增大压强和减小压强可以采取的措施。‎ 小  结:1.要理解压强,就必须了解压力作用在物体上时产生的效果可能不同,压强表示压力的作用效果。压强大,表示压力的作用效果明显;压强小,表示压力的作用效果不明显。‎ ‎2.进一步习惯比值定义物理量的方式和理解其意义。‎ ‎3.计算压强时,涉及物理中的体积、面积、密度、质量、重力、压力等量。因此综合性强。希望同学们多练习。‎ 作  业:P79“动手动脑学物理”1~4 题。‎ 增大压强:增大压力,减小面积 减小压强:减小压力,增大面积 5‎
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