一年级上册语文教案-字词句运用 人教部编版 (3)

一年级上册语文教案-字词句运用 人教部编版 (3)

语文园地七：字词句运用+日积月累 涟水滨河外国语学校 刘姣姣 ‎【教学内容】‎ 部编版一年级上册，第100页到101页，“字词句运用”和“日积月累”。‎ ‎【教材分析】‎ ‎ “字词句运用”中的第一题为相似笔画的比较，两两一组，共四组；第二题是看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初步的表达能力，为将来习作打下基础；“日积月累”编排的是成语，在读背的同时，了解成语中蕴含的道理。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1.正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。(难点)‎ ‎2.理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。‎ ‎3.在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。‎ ‎【教学重难点】‎ ‎1.掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。‎ ‎2.理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。‎ ‎【教学过程】‎ 一、 复习巩固 1. 小朋友们，上节课我们认识了自己的家人，你还记得吗？‎ ‎（课件出示词语：哥哥　姐姐　弟弟　妹妹　爸爸　妈妈　伯伯　叔叔　爷爷　奶奶。指名读、开火车读。）‎ 2. 过渡：小朋友们真棒！老师再来考考你们，这些字有什么特点啊，谁来说？‎ ‎（课件出示：明、晚、昨、时 妈、奶、姐、妹 ）指名回答 一、 巧学夯知 ‎1.过渡语：小朋友们，上节课的内容我们已经掌握。接下来我们继续探索语文园地七中的知识。我们中国的汉字极具魅力，要想写好汉字可不容易，要注意书写规则。‎ ‎2.比一比，写一写。‎ ‎（1）读生字卡“了、才、长、山、儿、四、我、心”。‎ ‎（2）师范写生字：了、才。‎ ‎（3）火眼金睛，观察课件上两个字的第二笔相同点和不同点。‎ ‎（4）指名说，师总结：‎ 相同：起笔都在竖中线上。‎ 不同：“了”第二笔是“弯钩”，“才”第二笔是竖钩。‎ ‎（5）师范写两个生字，生书空，并各练写一个。‎ ‎（6）指导“长——山”中“”和 “”，“儿——四”中“”和“”的区别以及在田字格中的位置。‎ ‎（7）师范写“我”和“心”，生书空。‎ ‎（8）学生练字，师相机指导，并作及时有效评价。‎ ‎3.听故事，导入新课。‎ ‎（1）课件：一（1）班的孩子们去远足。‎ ‎（2）指名说：这是什么地方？天上有什么？山上有什么？山下有什么？（师强调观察顺序，要说完整的话）‎ ‎（3）小组讨论交流。‎ ‎（4）全班交流。师总结：小鸟、小朋友、小花、青草、小牛、小羊……‎ 指导学生把看到的景物写在书上田字格里，师巡视，并作及时鼓励性评价。‎ ‎4.练说完整的话。‎ ‎（1）举例练习说话：小鸟在哪里：它在干什么？你能用一句话说说吗？‎ ‎（2）小组练习说一句完整的话，同学帮忙。‎ ‎（3）全班汇报交流，师相机指导并评价。(避免说同样的句子)‎ ‎（4）词法指导学生练说句子。‎ ‎5．日积月累。‎ ‎(1)过渡：小朋友们，老师带来了几个成语。只有会读会背的同学才能拥有它们！你们敢接受挑战吗？‎ ‎(2)出示成语。学生自由读，同桌互读。‎ ‎(3)指名朗读。‎ ‎(4)教师讲解成语的意思。‎ 种瓜得瓜，种豆得豆：种什么，收什么。后比喻做了什么事，得到什么样的结果。‎ 前人栽树，后人乘凉：比喻前人为后人造福。‎ 千里之行，始于足下：走一千里路，是从迈第一步开始的。比喻事情是从头做起，逐步进行的。‎ 百尺竿头，更进一步：指学问、成绩等达到很高程度后继续努力，争取更大进步。‎ (5) 过渡语：孩子们，这4个成语告诉我们学习、做事要从每一件小事做起，一分耕耘一分收获，要不断努力、向上，争取变得更加优秀；只有这样，才能成为榜样。‎ ‎(6)小组赛读，男女生对读；带着理解齐读成语，背诵成语。‎ 三、布置作业 ‎1.背诵“日积月累”中的成语。‎ ‎2.收集八字成语。‎ 板书设计： 时间、地点、‎ ‎ 人物、干什么