杭州专版2020中考生物复习专题04生命活动的调节课件

杭州专版2020中考生物复习专题04生命活动的调节课件

专题 4 生命活动的调节 生物 | 第二部分　专题突破 专题简介 【 命题重点 】 近几年中考的重点之一： ① 辨析激素调节和神经调节中的几个概念，如感性运动和向性运动、神经中枢和中枢神经系统等； ② 涉及植物的向水性、向光性、向地性等的实验； ③ 以体温调节、血糖调节等为例体现人体是一个统一的整体 . 【 方法要点 】 在正确掌握相关知识的前提下，能解释生活中的一些现象，如激素分泌异常引起的疾病、近视眼和远视眼的成因与矫正措施和与反射弧的组成有关的现象 .  类型一　以体温调节、血糖调节等为例体现人体是一个统一的整体 例 1 如图 T4-1 为正常人进食后血糖含量的变化曲线，请分析回答有关问题： (1) 进食后 1 h 内 (BC 段 ) ，血糖含量出现上升的原因是 　　　　　　　　　　　　 .  图 T4-1 [ 答案 ] (1) 食物的消化和吸收　 [ 解法指导 ] (1) 进食后 1 h 内 (BC 段 ) ，血糖含量出现上升的原因是食物的消化和吸收。 例 1 如图 T4-1 为正常人进食后血糖含量的变化曲线，请分析回答有关问题： (2)CD 段出现血糖含量下降是因为 　　　　　　　　　 .  图 T4-1 [ 答案 ] (2) 胰岛素分泌增加，使血糖含量下降　 [ 解法指导 ] (2)CD 段出现血糖含量下降是因为胰岛素分泌增加，使血糖含量下降。 例 1 如图 T4-1 为正常人进食后血糖含量的变化曲线，请分析回答有关问题： (3) 从图中可知，正常人血糖浓度保持在 　　　　 mmol/L 左右 .  (4) 糖尿病患者主要依靠肌肉注射胰岛素 ( 一类蛋白质类激素 ) 来维持血糖的稳定，而不是口服胰岛素制剂，原因是 ____________________________________________   　 .  5 胰岛素是蛋白质类激素，进入消化道后会被消化成氨基酸，从而失去作用 图 T4-1 例 1 如图 T4-1 为正常人进食后血糖含量的变化曲线，请分析回答有关问题： (5) 糖尿病患者在被肌肉注射胰岛素时，肌肉会出现不自主战栗，而后感觉到疼痛 . 完成“颤栗”活动的神经结构是 　　　　 ，患者的痛觉是在 　　　　 中产生的 .  图 T4-1 [ 答案 ] (5) 反射弧　大脑皮层 [ 解法指导 ] (5) “颤栗”活动是因为在针头的机械刺激下肌肉发生收缩，这是一个反射活动，由反射弧完成。痛觉等所有的感觉都是在大脑皮层相应的神经中枢中形成的。 【 变式 1 】 小白鼠是恒温动物 . 科学家们在实验中发现如果破坏了小白鼠的下丘脑，它就不再具有维持体温恒定的能力 . (1) 这个实验说明了   　　　 .  本实验的对照组是   　　　　 .  [ 答案 ] (1) 调节体温的主要中枢在下丘脑 小白鼠被破坏下丘脑之前的状态 [ 解法指导 ] (1) 本实验起对照作用的变量是是否破坏小白鼠的下丘脑，因变量是是否具有维持体温恒定的能力。为了更好地控制变量，本实验的对照组是小白鼠被破坏下丘脑之前的状态，而不是另一只健康未被破坏下丘脑的小白鼠。 【 变式 1 】 小白鼠是恒温动物 . 科学家们在实验中发现如果破坏了小白鼠的下丘脑，它就不再具有维持体温恒定的能力 . (2) 正常小白鼠的体温调节类型与图 T4-2 所示的 　　　　 相同 .  图 T4-2 [ 答案 ] (2) 甲 [ 解法指导 ] (2) 小白鼠消耗氧气进行呼吸作用会释放出热量，耗氧量越多，释放出的热量越多；当环境温度升高时，小白鼠的散热量减少，为了维持体温相对恒定，产热量也应该下降，因此耗氧量是随温度升高而下降的。 【 变式 1 】 小白鼠是恒温动物 . 科学家们在实验中发现如果破坏了小白鼠的下丘脑，它就不再具有维持体温恒定的能力 . (3) 研究者如何确定实验动物的体温是否恒定 ? 　　　　　　　　　　　　 .  [ 答案 ] (3) 多次等时间间隔测量动物体温 [ 解法指导 ] (3) 多次等时间间隔测量动物体温以研究实验动物的体温是否恒定。 【 变式 1 】 小白鼠是恒温动物 . 科学家们在实验中发现如果破坏了小白鼠的下丘脑，它就不再具有维持体温恒定的能力 . (4) 若研究者仅根据一只小白鼠的实验结果便作出了前面的结论，你认为该结论可靠吗 ? 　 ，   说出原因：   　　　　　　　　　　　　 .  [ 答案 ] (4) 不可靠　因为一次实验具有偶然性，应进行多次重复实验 [ 解法指导 ] (4) 因为一次实验具有偶然性，应进行多次重复实验，如得到的结果均相同，上述结论才具有说服力。 【 变式 1 】 小白鼠是恒温动物 . 科学家们在实验中发现如果破坏了小白鼠的下丘脑，它就不再具有维持体温恒定的能力 . (5) 有人认为脊髓也参与了体温调节，请在上述实验的基础上，补充实验并简要说明：   　 .  [ 答案 ] (5) 另取几只小白鼠，分别只破坏脊髓，观察各自的体温是否恒定 [ 解法指导 ] (5) 要确定脊髓也参与了体温调节，实验中起对照作用的变量是是否破坏脊髓，因变量是观察各自的体温是否恒定，为了使实验结论具有说服力，应该取多只小白鼠进行实验。 类型二　运用反射弧的知识解释现象 例 2 [2019 · 临沂 ] 某同学在校园生物角修剪月季时，不小心被刺扎到手，迅速缩手并感到疼痛 . 对完成该反射的神经结构 ( 如图 T4-3) ，叙述正确的是 ( 　　 ) A.1 是效应器，能够对刺扎到皮肤作出反应 B.3 是神经中枢，痛觉就是在这里产生的 C. 完成缩手反射的传导途径是 5 → 4 → 3 → 2 → 1 D.3 是神经中枢，受到大脑皮层的控制 图 T4-3 D 【 变式 2 】 [2019 · 青岛 ] 图 T4-4 表示人体膝跳反射示意图 . 叙述错误的是 ( 　　 ) A. 膝跳反射属于简单反射 B. 该反射的神经中枢在脊髓 C. 若 ④ 受损，则有感觉但不能发生膝跳反射 D. 若 ② 受损，则无感觉但能发生膝跳反射 图 T4-4 D