人教版（2016部编版）四年级下册语文第六单元23-麦哨 教学反思参考4

人教版（2016部编版）四年级下册语文第六单元23-麦哨 教学反思参考4

麦哨（教学反思参考 4） 《麦哨》是新课程实验教材四年级下册第六单元的一篇选学 课文，文章一共有 8 个自然段段。课文的 1、2 自然段和 7、8 自 然段采用前后呼应的形式，写了孩子们欢快、柔美的麦哨声。课 文中间的 4 个自然段则用优美的语言描绘了 4 幅乡村孩子快乐生 活的场面。 教学中，我先从已有的知识积累入手，帮助学生理解课题。 通过分别给“麦”“哨”组词，使学生自然地理解了“麦哨”的 意思。接着以培养学生语感为出发点，重视学生语言的积累与表 达。学习 1、2、7、8 具体描写麦哨的段落，以读好“呜卟，呜 卟”的麦哨场声为入口，引导抓住课文中“忽高忽低，一声呼一 声应、你呼我应、此起彼落”等词语体会这欢快、柔美的麦哨声。 同时又通过回答第 2、8 段的问题引导学生一问一答朗读，达到 在诵读中感悟语言、积累语言的目的，同时又在一问一答的朗读 中体会课文问句的作用。最后在整体回归中欣赏课题《麦哨》， 感受课文前后照应的写法，感受结尾“传得很远很远……”的意 味。