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文档介绍
2018年秋高中语文第1单元练案5囚绿记新人教版必修
练案 5 囚绿记(1) 本练案共 2 页,满分 50 分,时间 40 分钟。 一、打牢语言基础(25 分) 1.下列加点的字词,读音和字形全都正确的一项是(3 分) 导学号 ( D ) A.婆娑.(suō) 纤.细(qiàn) 公寓.(yù) 大笔如椽.(chuán) B.葱笼.(lónɡ) 朝.霞(zhāo) 奔腾.(ténɡ) 遐.不掩瑜(xiá) C.淅沥..(xī lì) 蹩.脚(bié) 涟漪.(yī) 情不自禁.(jìn) D.蕈.菌(xùn) 猗.郁(yī) 绿.林(lù) 敝.帚自珍(bì) 【解析】 A 项,“纤细”的“纤”应读 xiān;B 项,“葱笼”的“笼”应为“茏”, “遐不掩瑜”的“遐”应为“瑕”;C 项,“情不自禁”的“禁”应读 jīn。 2.(启东中学月考题)为什么作者给文章命名“囚绿记”,下列理解不正确的一项是 导学号 ( C ) A.选定“囚绿”来给文章命名,这与文章想要表现的主题有关。 B.“囚绿”写绿枝条艰难的生长状况,这暗示着艰难的国运家运。 C.“囚绿”是文章的中心事件,用中心事件来命题,符合文章的写作规律。 D.“囚绿”表明作者复杂的心情,这是在卢沟桥事变之后,日本帝国主义大举侵略我 国领土的时代背景下,作者的内心极度痛苦和精神上坚决反抗的反映。 3.“我住在北平的一家公寓里。我占据着高广不过一丈的小房间,砖铺的潮湿的地面, 纸糊的墙壁和天花板,两扇木格子嵌玻璃的窗,窗上有很灵巧的纸卷帘,这在南方是少见 的。”文章开头作这样的交代,作用是什么?下面理解不正确的一项是 导学号 ( B ) A.作者介绍所住公寓的大小、地面、墙壁、天棚、窗户、窗帘,突出其简陋的特点。 B.交代“囚绿”的理由,正因为屋子这样简陋,所以我才“囚绿”,为下文“囚绿” 做铺垫。 C.本段从窗户写起,交代绿的由来,其实是在绿枝条出现之前交代一下背景。 D.这背景是寒碜的,但有了绿枝条,就顿然有了生气和活力。 4.下面对文中语句理解不正确的一项是 导学号 ( A ) A.这是去年夏间的事情。 交代“囚绿”的时间。说明作者对“囚绿”深愧于心,不能忘怀。 B.北方的夏季天亮得快,早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋,把可畏的光线射个满 室,直到十一点半才退出,令人感到炎热。 这句话写出了光照时间长、小屋内炎热的特点。 C.这公寓里还有几间空房子,我原有选择的自由的,但我终于选定了这朝东房间,我 怀着喜悦而满足的心情占有它,那是有一个小小理由。 这句话是写虽然屋子简陋、狭小、炎热,而作者却选择了它,并且感到喜悦而满足,给 读者留下悬念,很自然地引出下文。 D.圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶,透到我房里来的时候,便有一片 绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。 这几句话写出了作者选定此房的原因。 【解析】 交代事情发生的时间。单独成段,说明这件事让作者难忘。 5.下面对“我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样”一句表达的思想内容 理解正确的一项是 导学号 ( A ) A.作者和绿心灵相通,表达他对绿的热爱,对这样一个安宁、平和的环境的追求。 B.作者能了解并领会大自然的语言,表达他对大自然的热爱之情。 C.“绿”能够听懂作者对它说的话,说明作者与自然已经融为一体。 D.表明自然是作者亲密的朋友。 6 . 对 “ 人 是 在 自 然 中 生 长 的 , 绿 是 自 然 的 颜 色 ” 这 句 话 理 解 正 确 的 一 项 是 导学号 ( B ) A.大自然孕育了绿色,而绿色又养育着我们人类。 B.作者认为人不能脱离自然环境,而绿又是自然环境的代表。因此,人是不能生活在 缺少绿的环境中的。 C.作者生活在常春藤掩映下的小屋内,整天有这绿色的陪伴。 D.作者发现囚住的常春藤生长得更快,感受到了囚绿给自己带来的成就感。 7.下列对课文评价有误的一项是 导学号 ( D ) A.“绿”是全文描写的客观对象,作者围绕“绿”展开思路,铺设线索。 B.作者的写作思路可以分为五个阶段,即“寻绿”“观绿”“囚绿”“放绿”和“怀 绿”。 C.选定“囚绿”来给文章命名,与文章想要表现的主题有关。因为在文章的几个层次 中,“囚绿”写绿枝条所处的艰难状况,这暗示着艰难的国家命运,也表明作者复杂的心情, 表明了在当时的日本帝国主义大举侵略的背景下,作者内心极度痛苦并从精神上坚决反抗的 心志。 D.作者描写绿枝条时,主要是实景实情,不带有感情与想象。 【解析】 作者描写绿枝条时,表面上主要是实景实情,但作者在描写中寄托了深层意 味,情感含蓄蕴藉。同时作者用拟人的手法来写景状物,就是调动了情感和想象。 二、提高阅读能力 (一)阅读下面这首宋词,完成 8~9 题。(11 分) 导学号 行香子 赵 鼎[注] 草色芊绵。雨点阑斑。糁飞花、还是春残。天涯万里,海上三年。试倚危楼,将远恨, 卷帘看。举头见日,不见长安。谩凝眸、老泪凄然。山禽飞去,榕叶生寒。到黄昏也,独自 个,尚凭阑。 [注]1138 年,面对金国的进攻,南宋大臣多主张割地求和;赵鼎坚决反对,遭到秦桧 忌恨。秦桧做宰相后,将他一贬再贬,最后流放到吉阳军(今海南三亚)。赵鼎最终绝食而死。 8.下列对这首词的理解,不正确的两项是(5 分)( AE ) A.“草色芊绵。雨点阑斑”描写了草木繁密茂盛、小雨淅沥的景色,作者借景抒情, 以乐景衬哀情。 B.“天涯万里,海上三年”概括了作者被贬谪到海南的三年生活,万里之遥,三年之 久,语甚沉痛。 C.“举头见日,不见长安”中的“长安”实际上是指南宋的都城临安,这是作者的一 种委婉的说法。 D.“谩凝眸”是说枉自定睛远望,不能慰己老怀,所以紧跟着的就是“老泪凄然”, 这七个字直抒胸臆。 E.“山禽飞去,榕叶生寒”描写了作者凭栏远眺所见的景色,山鸟飞去,榕叶生在寒 冷的环境之中。 【解析】 A 项,“以乐景衬哀情”错误,词中的“草色芊绵。雨点阑斑”不是乐景。 E 项,“榕叶生在寒冷的环境之中”错误,“生寒”的意思是绿色的榕叶让作者内心升起寒 意,更感悲凉。答 E 给 3 分,答 A 给 2 分,其它选项不给分。 9.这首词表达了作者什么样的思想情感?请简要分析。(6 分) 答:作者以“天涯万里,海上三年”“谩凝眸、老泪凄然”等抒发被长期贬谪海上的孤 独、落寞以及去国怀乡之情。(3 分)“举头见日,不见长安”和“尚凭阑”等写出了作者对 国家的忠贞,其中也饱含了对权奸的愤怒之情。(3 分) 【解析】 从备注内容看,作者是在被贬期间写作此词。此外,从词中“天涯万里,海 上三年”句分析,作者被贬谪万里之遥,三年之久,心系国事,备感孤独、寂寞;再从“举 头见日,不见长安”和“尚凭阑”等词语揣摩作者的情感,更加印证了作者对国事的关心、 对权臣的愤怒之情。 (二)阅读《囚绿记》中的文字,完成 10~12 题。(14 分) 导学号 ① 忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔 条牵进我的屋子里来,教它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。我拿绿色来装 饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿 色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。 ②绿的枝条悬垂在我的案前了,它依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放,并且比在外边长得 更快。我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。从前我有个时候,住在乡间 的一所草屋里,地面是新铺的泥土,未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗,蕈菌在地角 上生长,我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑,替我拔去这些野草,我心里还引为 可惜,倒怪他多事似的。 ③可是每天在早晨,我起来观看这被幽囚的“绿友”时,它的尖端总朝着窗外的方向。 甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚, 我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。可是我 囚系住它,仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。 ④它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病 了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失,把天空底下的植物移锁到暗黑的室内;我渐渐为 这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。 10.①段中作者用一个比喻句和一个比拟句来表达自己的想法,判断正确的一项是(3 分)( B ) A.我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,教它伸长到 我的书案上。 B.我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。 C.我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。 D.我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年华。 【解析】 B 项运用比喻手法,表现自私的念头。 11.③段中作者为什么说常春藤“固执”?这表现了常春藤什么精神品质?(5 分) 答:“固执”指“尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方 向”或者说“向着阳光”。对光明的向往,执着的追求,不屈不挠的精神。 【解析】 固执,原意是(性情或态度)古板执着,不肯变通,多用来形容性格、性情、 作风等。这里是做褒义词来用的,注意拟人手法的运用。后一问不一定要回答这么详细,点 到即可。 12.④段中作者一方面说自己“不能原谅自己的过失”,另一方面却又称“魔念在我心 中生长”,这是怎样的一种矛盾的心情?请你写出来。(6 分) 答:“不能原谅自己的过失”是因为作者为了更好的亲近绿,引绿入室,但却伤了绿。 作者在绿藤身上看到了生命的力量,觉得自己隐隐然做错了。但另一方面作者却仍然执著着 “魔念”,囚禁着绿,作者对绿藤对光明自由的追求没有能够有真正的理解。 【解析】 能够明确的说出作者内心的矛盾意思即可。查看更多