2018届高三二轮专题复习文言文阅读课件（113张）

2018届高三二轮专题复习文言文阅读课件（113张）

第二大题 古代诗文阅读 ( 一 ) 第 10 ～ 13 题　文言文阅读 《 考试说明 》 对古诗文阅读的要求是：能够 “ 阅读浅易的古代诗文 ” 。具体要求有 11 条： ① 默写常见的名句名篇。 ② 理解常见文言实词在文中的含义。 ③ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 ④ 理解与现代汉语不同的句式和用法。 ⑤ 了解并掌握常见的古代文化知识。 ⑥ 理解并翻译文中的句子。 ⑦ 筛选并整合文中信息。 ⑧ 归纳内容要点，概括中心意思。 ⑨ 分析概括作者在文中的观点态度。 ⑩ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 ⑪ 评价文章的思想内容和作者的观点态度。 文言文阅读考点释放一览表 1 高考大回放 2 考点大筛查 高考大回放 1 ． 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (3 分 ) ( 　 　 ) A ．童幼时 / 精神端审 / 时然后言 / 所继叔父混名知人 / 见而异之 / 谓思曰 / 此儿深中夙敏方成 / 佳器有子如此 / 足矣 / B ．童幼时 / 精神端审 / 时然后言所继叔父 / 混名知人 / 见而异之 / 谓思曰 / 此儿深中夙敏 / 方成佳器 / 有子如此 / 足矣 / C ．童幼时 / 精神端审 / 时然后言所继叔父 / 混名知人 / 见而异之 / 谓思曰 / 此儿深中夙敏方成 / 佳器有子如此 / 足矣 / D ．童幼时 / 精神端审 / 时然后言 / 所继叔父混名知人 / 见而异之 / 谓思曰 / 此儿深中夙敏 / 方成佳器 / 有子如此 / 足矣 / D 　 [ 解析 ] 　 本句大意是：谢弘微童年时代精神端庄谨慎，时机适当才开口说话。过继后的叔叔谢混有知人之名，见到他后认为他很不平凡，对谢思说： “ 这孩子内心廉正机敏，将成为优秀人材，有这样一个儿子也就足够了 ” 。正确标点为：童幼时，精神端审，时然后言。所继叔父混名知人，见而异之，谓思曰： “ 此儿深中夙敏，方成佳器，有子如此，足矣。 ” 2 ． 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 (3 分 ) ( 　 　 ) A ．以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。 B ．姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分。 C ．母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。 D ．私禄中的 “ 禄 ” 指俸禄，即古代官员的薪水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。 [ 解析 ] 　 “ 它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分 ” 解说不当。 “ 姻亲 ” 并无血缘关系。 B 　 3 ． 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3 分 ) ( 　 　 ) A ．弘微出继从叔，一心只爱读书。他是陈郡阳夏人，从叔谢峻将他作为后嗣。新家比原来家庭富有，但他只是接受数千卷书籍，其余财物全不留意。 B ．弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。 B 　 C ．弘微为人审慎，治业井井有条。谢混去世以后，他掌管产业，犹如替公家办事，账目分明；九年以后，多个方面得到很大发展，人们见后无不感叹。 D ．弘微事兄如父，临财清正廉洁。他对谢曜感情极深，谢曜去世，他哀戚过礼，除孝后仍不食荤腥。东乡君死，留下巨万资财、园宅，他一无所取。 [ 解析 ] 　 住在乌衣巷的不是谢弘微而是谢混。 4 ．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分 ) (1) 性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。 (5 分 ) 译文： 品性严肃正直，行为坚持遵守礼制法度，侍奉过继嗣家的亲戚，恭敬谨慎超过常礼。 (2) 而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。 (5 分 ) 译文： 而谢曜喜欢评价人物，他每逢发表言论，弘微常说其他的事岔开话题。 [ 解析 ] 　 本题考查文言翻译的能力， ⑴ 采分点为 “ 循 ”“ 事 ”“ 党 ” “ 过 ” 。 (2) 采分点为 “ 臧否 ”“ 言论 ”“ 以 ”“ 乱 ” 。 [ 译文 ] 　谢弘微，是陈郡阳夏人。父亲叫谢思，任武昌太守。堂叔谢峻是司空谢琰的第二个儿子。谢峻自己无子，就以谢弘微为继子，谢弘微本名密，因为触犯了所过继家中的名讳，所以就用字代名。 谢弘微孩童时期，风采充溢，但却端庄谨慎，遇上适当的时机才说话，他过继后的叔叔谢混有知人之名，见到谢弘微，认为他不同于寻常之人，谢混对谢思说： “ 这个孩子深沉早慧，将成为才行出众之人，有这样的儿子，满足了。 ” 谢弘微自己家里一向贫寒，而过继的家中产业却很丰盈，他却只继承接受了几千卷书而已，遗产俸禄，一概不加过问。 谢混的风格高尚峻洁，很少同人交往。只同他的族子谢灵运、谢瞻、谢翟、谢弘微等人因赏析文义而聚会，曾经一同游宴歇息，居住在乌衣巷，所以称之为乌衣之游。谢瞻等人才气横溢，机智善辩，文辞流畅，谢弘微每每以简约的言语使众人信服，谢混特别敬重他这一点，称他为微子。义熙八年，谢混因为是刘毅的同党被诛，公主便把谢混家事托付给谢弘微。谢弘微为谢混家经营生计，管理产业，办事如同在官府办公一般，一枚钱一尺帛收入支出，都有账册记载。谢弘微调任通直郎。高祖登上帝位之后，晋陵公主降为东乡君，因为谢混在前一朝代获罪，东乡君节义可嘉，高祖允许她回归谢氏。从谢混死，到这时已有九年，但谢混家屋宇整齐，仓廪充盈，仆人听从使唤，各有所业，和平常没有什么不同，田地的开垦种植，比原来更有增加。 元嘉九年，东乡君薨，留下资财非常多，园宅十余所，奴仆尚有数百人，而谢弘微一无所取，自己以私人官俸营办东乡君丧事。谢弘微说： “ 亲戚之间争夺财产，可算是最为鄙贱之事，现在财产多则分用，少则共用，不至于困乏就行了，身死之后，哪里还去管它。 ” 元嘉十年去世，死时四十二岁。谢弘微死，皇上十分痛惜，派二卫千人营办丧事，一直到葬事完毕。朝廷追赠谢弘微为太常。 5 ． 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (3 分 ) ( 　 　 ) A ．更始即位 / 舞阴大姓李氏拥城不下 / 更始遣柱天将军李宝降之 / 不肯 / 云 / 闻宛之赵氏有孤孙熹 / 信义著名 / 愿得降之 / B ．更始即位 / 舞阴大姓李氏拥城不下 / 更始遣柱天将军李宝降之 / 不肯云 / 闻宛之赵氏有孤孙熹 / 信义著名 / 愿得降之 / C ．更始即位 / 舞阴大姓李氏拥城不下 / 更始遣柱天将军李宝降之 / 不肯云 / 闻宛之赵氏有孤 / 孙熹信义著名 / 愿得降之 / D ．更始即位 / 舞阴大姓李氏拥城不下 / 更始遣柱天将军李宝降之 / 不肯 / 云 / 闻宛之赵氏有孤 / 孙熹信义著名 / 愿得降之 / A 　 [ 解析 ] 　 正确标点为：更始即位，舞阴大姓李氏拥城不下，更始遣柱天将军李宝降之，不肯，云： “ 闻宛之赵氏有孤孙 憙 ，信义著名，愿得降之。 ” 本题考查文言断句的能力，首先回归文本，结合语境理解句意。这句话的意思是：更始即位，舞阴地区的大户人家李氏拥城不投降，更始遣柱天将军李宝去招降他们。李氏不肯，说： “ 听说宛人赵氏有孤孙赵 憙 ，以信义闻名，愿意向他投降。 ” 然后依据表对话的词语 “ 云 ” 断开两处，再抓住句中的名词代词，明确句子结构，比如 “ 降之 ” 后面应断开，逐一进行分析。 6 ． 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 (3 分 ) ( 　 　 ) A ．下车，古代可以代指官吏就职。后来又常用 “ 下车伊始 ” 表示官吏初到任所。 B ．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱，然后再作考察，进行犯罪事实的取证工作。 C ．车驾，原指帝王所乘的车，有时因不能直接称呼帝王，于是又可用作帝王的代称。 D ．京师，古代指国家的都城， 《 三国演义 》 中就经常提到 “ 京师 ” ，现代泛指首都。 [ 解析 ] 　 “ 然后再作考察 ” 解说不当。 “ 考 ” 是指拘捕拷问之意。 “ 考 ” 是通假字，拷问的意思。 B 　 7 ． 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3 分 ) ( 　 　 ) A ．赵熹耿直磊落，为人光明正大。他自小有节操，从兄被害，为给从兄报仇，他有备而往，但知道仇家患病后，不愿乘人之困，因而暂时放过仇家。 B ．赵熹忠于朝廷，除恶得到支持。他虽与邓奉友善，但屡次谴责邓奉谋反，最终受到皇上赞赏。担任怀令时，坚持诛杀李子春，皇上也拒绝了赵王求情。 C ．赵熹制止祸患，大力推崇义行。他担任平原太守时，诛杀盗贼首领，但对待余党却能区别处理，只是将他们迁往异地，并教导他们应该弃恶从善。 D ．赵熹忠于职守，身后深享哀荣。他官拜太尉时，南单于称臣，乌桓等来朝，于是受命对边事作长久规划。他患病去世期间，皇上亲自前往慰问吊唁。 C 　 [ 解析 ] 　 “ 但对待余党却能区别处理，只是将他们迁往异地，并教导他们应该弃恶从善 ” 理解不当，原文的意思是 “ 余党当坐者数千人 ”“ 乃悉移置颖川、陈留 ” ，并没有说 “ 教导他们应该弃恶从善 ” 。该选项无中生有。 8 ．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (10 分 ) (1) 帝曰： “ 吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。 ” 王无复言。 (5 分 ) 译文： 皇上说： “ 官吏奉行法典，律令是不可违犯的，再说说其他要求。 ” 赵王没有再说话。 (2) 后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。 (5 分 ) 译文： 后来青州出现蝗灾，蝗虫进入平原地界就死去，连年丰收，百姓歌颂。 [ 解析 ] 　 ⑴ 采分点为： “ 奉 ” ，奉行； “ 枉 ” ，违犯； “ 更 ” ，再； “ 道 ” ，说说； “ 它 ” ，其他； “ 欲 ” ，要求； “ 复 ” ，再。 (2) 采分点为：省略主语 “ 蝗虫 ” ； “ 界 ” ，地域； “ 辄 ” ，就； “ 岁屡 ” ，连年； “ 歌 ” ，歌颂。 [ 译文 ] 　赵 憙字伯阳 ，南阳宛郡人。年轻时就有节操。堂兄被人杀害，没有儿子，赵 憙 年十五岁 ，时常想着报仇。于是带着兵器约好朋友，后来终于前去寻仇。仇人们全部生了病，没有人抵抗。赵 憙认为乘别人生病报仇杀人 ，不是仁爱的人所应做的，就暂且放过他们而离开了，回头对仇人说： “ 你们如果病好了，躲我远远的。 ” 更始即位，舞阴 ( 地名 ) 大户人家李氏拥城不投降，更始遣柱天将军李宝去招降他们。李氏不肯，说： “ 听说宛人赵氏有孤孙赵 憙 ，以信义闻名，愿意向他投降。 ” 更始就征召赵 憙 ，赵 憙不到二十岁 ，引见来了，更始笑道： “ 还是个小孩，怎么能挑着重担走很远呢？ ” 于是把赵 憙任命为郎中 ，行使偏将军的职务，让他到了舞阴，李氏就投降了。 9 ． 下列对文中画浪线部分的断句，正确的一项是 (3 分 ) ( 　 　 ) A ．初 / 选人调拟 / 先南曹 / 次考功 / 综核无法 / 吏得缘文为奸选者 / 又不得诉长吏 / 将奏罢南曹 / 辟公舍以待来诉者 / 士无留难 / B ．初选人调拟 / 先南曹 / 次考功 / 综核无法 / 吏得缘文为奸选者 / 又不得诉长吏 / 将奏罢南曹 / 辟公舍以待来诉者 / 士无留难 / C ．初选人调拟 / 先南曹 / 次考功 / 综核无法 / 吏得缘文为奸 / 选者又不得诉长吏 / 将奏罢南曹 / 辟公舍以待来诉者 / 士无留难 / D ．初 / 选人调拟 / 先南曹 / 次考功 / 综核无法 / 吏得缘文为奸 / 选者又不得诉长吏 / 将奏罢南曹 / 辟公舍以待来诉者 / 士无留难 / D 　 [ 解析 ] 　 断句要注意语句中提示性的词语，如 “ 初 ”“ 先 ”“ 后 ”“ 者 ” “ 长吏 ”“ 士 ” 等，根据这些即可确定答案为 A 。本题正确断句为：初，选人调拟，先南曹，次考功，综核无法，吏得缘文为奸，选者又不得诉长吏。将奏罢南曹，辟公舍以待来诉者。士无留难。 10 ． 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 (3 分 ) ( 　 　 ) A ．状元是我国古代科举制度中一种称号，指在最高级别的殿试中获得第一名的人。 B ．上元是我国传统节日，即农历正月十五日元宵节，是春节后第一个重要节日。 C ．近侍是指接近并随侍帝王左右的人，他们不仅职位很高，对帝王影响也很大。 D ．告老本指古代社会官员因年老辞去职务，有时也是官员因故辞职的一种借口。 [ 解析 ] 　 “ 他们不仅职位很高 ” 错误，他们职位一般。 C 　 11 ． 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3 分 ) ( 　 　 ) A ．许将初至北境，尽灭契丹威风。他入仕不久，取代聘史前往代州，契丹想要宋朝割让代州，蓄意挑衅。他坚决予以反击，使对方为占得便宜而返回。 B ．许将善于治理，境内牢狱皆空。他在郓州任上，因治理得法，当地没有犯法之人。当地士人爱好议论官政，他未加禁止，而是宽松应对，此俗自然止息。 A 　 C ．许将任职兵部，熟悉兵部事务。他担任兵部侍郎时上疏提出，治兵之道在于灵活用兵，才能做到万众犹如一人。神宗问及兵马之数，他也能作出回答。 D ．许将秉持公正，反对无德之举。其时司马光已去世，却受到朝廷权臣的不公平对待，当皇上征询许将对此事的意见时，他回答说这一做法是不道德的。 [ 解析 ] 　 A “ 使对方未占得便宜而返回 ” 错误，原文没有这一信息。 12 ．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分 ) (1) 将曰： “ 此事，申饬边臣岂不可，何以使为？ ” 禧惭不能对。 (5 分 ) 译文： 许将说： “ 这件事情，命令守边的大臣去做难道还不行吗？为什么还要出使呢？ ” 萧禧羞愧不能回答。 (2) 章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。 (5 分 ) 译文： 章惇做了宰相，与蔡卞一起搜罗编造罪名，来贬谪元祐诸臣，上奏皇帝要开掘了司马光的坟墓。 [ 解析 ] 　 ⑴ 采分点为 “ 申饬 ”“ 岂 ”“ 何以 …… 为 ”“ 对 ” 。 (2) 采分点为 “ 为 ”“ 同肆 ”“ 罗织 ”“ 发 ” 。 [ 译文 ] 　许将字冲元，是福州闽县人。在进士考试中名列第一。神宗召他来回答问题，任命他为集贤校理、同知礼院，负责中书条例的编修。先前，选用人才，调动计划，先通过南曹，再经由考功，综合考核方面没有法规，相关官吏可以通过附会曲解文书来为非作歹，而被选用的人又不允许告发长官。许将上奏，使朝廷罢黜了南曹一职，开辟了公舍来等待投诉者。士人们也没有故意刁难的。契丹以二十万人的军队来迫近代州边境，他们还派遣使者来请求分割代州的地盘，宋朝的岁聘使不敢出行到契丹，皇上把这个使命交给许将。许将入朝对皇上说： “ 我愧居侍从之位，朝廷的大决议，不容许我不关心。只是万一契丹人说道代州的事，而我没有办法来折服他们，那就会伤害国家利益。 ” 皇上于是命令许将到枢密院来阅读相关文书。他去到契丹境内后，当地的居民骑在房梁上，聚集在一起看许将，他们说： “ 我们要看看南朝的状元。 ” 等到操练射箭时，许将先射中目标。契丹使者萧禧负责招待客人，萧禧果然拿代州事来向许将发问，许将随问随答。萧禧又说： “ 我们两国间的界渠还没有划定，但和平友好是大局，很重要，我将前往贵国去划分界渠。 ” 许将说： “ 这件事，指示边境官员们去办难道不行吗，何劳大使您啊？ ” 萧禧羞惭，不能回答。许将归国复命，神宗认为他了不起，第二年，许将被任命为秦州知州，后又改为郓州知州。 上元节，要挂彩灯，官吏们登记盗贼，逮捕他们，关进监狱，许将说： “ 这样做，是断绝了他们改过自新的途径啊。 ” 全把这些人给放了，从此，百姓没有一个人犯法，各种监牢全都空了。父老乡亲们感叹说： “ 从王沂公在此任职后五十六年，才再一次见到监狱空啊。 ” 郓州当地原先有这样的风气，士子们喜欢聚集在店铺里，诽谤官政；许将虽然没有对此加以禁止，但这一风气自然就停息了。许将被征召为兵部侍郎。他上疏说： “ 管理军队要有制度，制度的名称虽然各有不同，但都要遵循 ‘ 纵的要让它横过来，方的要让它圆过来 ’ 的原则，使得万众就像一个人。 ” 等到西边边境发生战事，神宗派近侍询问双方兵马的数量，许将能立刻详细向上报告；第二天，神宗近侍就此问题去询问枢密院官员，枢密院官员竟然不能回答。绍圣初年，许将入朝担任吏部尚书，章 惇担任宰相 ，与蔡卞一同肆意罗织罪名，贬谪元 祐年间的各位大臣 ，还上奏皇上，建议挖掉司马光的坟墓。哲宗将此事向许将询问，许将回答说： “ 挖别人的坟墓，那可不是品德高的人所办的事。 ” 许将主管颖昌府，后调任到大名府，在大名府任职六年，多次要告老还乡，皇上征召他为佑神观使。政和年初，许将去世，七十五岁。朝廷赠予他开府仪同三司之职，谥号文定。 文言文阅读 ( 课标卷 5 年 ) 年别 题别 题材 字数 难度 题数 赋分 2017 课标 Ⅰ 宋书 601 中高 4 19 课标 Ⅱ 后汉书 600 中 4 19 课标 Ⅲ 宋史 574 中低 4 19 2016 课标 Ⅰ 宋史 585 中高 4 19 课标 Ⅱ 明史 586 中 4 19 课标 Ⅲ 明史 576 中低 4 19 文言文阅读 ( 课标卷 5 年 ) 年别 题别 题材 字数 难度 题数 赋分 2015 课标 Ⅰ 宋史 601 中高 4 19 课标 Ⅱ 北史 601 中 4 19 2014 课标 Ⅰ 旧唐书 584 中高 4 19 课标 Ⅱ 明史 598 中 4 19 2013 课标 Ⅰ 明史 647 中高 4 19 课标 Ⅱ 旧唐书 650 中 4 19 结论 《 明史 》《 宋史 》《 旧唐书 》 取材集中。自 2015 年以来试题模式相同。全国 Ⅰ 卷难度中高，全国 Ⅱ 卷难度中，全国 Ⅲ 卷难度中低。 文言文阅读 选文题材 选文取自 “ 正史 ” ，内容有积极意义，文言词汇及古代文化知识丰富，信息蕴含充足，语言规范 选文字数 600 字左右 题型情况 题型稳定，同一材料不重复命题 试题难度 全国 Ⅰ 卷卷、全国 Ⅱ 卷、全国 Ⅲ 卷难度依次递减 拟题数量 客观题 3 个，主观题 1 个，共赋 19 分 试题轮廓 第 10 题，断句，客观题，赋 3 分 第 11 题，古代文化知识，客观题，赋 3 分 第 12 题，分析综合，客观题，赋 3 分 第 13 题，翻译，两句，赋 10 分，每句二十多字，赋 5 分 考点大筛查 先是，重被围急，遣养子昌请救于东海王越，越以 颙新废成都王颖 ，与山东连和，不肯出兵。昌乃与故殿中人杨篇诈称越命，迎羊后于金墉城入宫，以后令发兵讨张方，奉迎大驾。事起仓卒，百官初皆从之，俄而又共诛昌。 ( 节选自 《 晋书 · 列传第三十 》) 1 ． 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (3 分 ) ( 　 　 ) A ．从甥素憎商 / 以告颙 / 颙捕得商 / 杀之 / 乂既败 / 重犹坚守 / 闭塞外门 / 城内莫知 / 而四郡兵筑土山攻城 / 重辄以连弩射之 / B ．从甥素憎 / 商以告颙 / 颙捕得商 / 杀之 / 乂既败 / 重犹坚守 / 闭塞外门 / 城内莫知 / 而四郡兵筑土山攻 / 城重辄以连弩射之 / C ．从甥素憎商 / 以告颙 / 颙捕得商 / 杀之 / 乂既败 / 重犹坚守 / 闭塞外门 / 城内莫知 / 而四郡兵筑土山攻 / 城重辄以连弩射之 / D ．从甥素憎 / 商以告颙 / 颙捕得商 / 杀之乂 / 既败 / 重犹坚守 / 闭塞外门 / 城内莫知 / 而四郡兵筑土山攻城 / 重辄以连弩射之 / [ 解析 ] 　 正确标点为：从甥素憎商，以告 颙 ， 颙捕得商 ，杀之。 乂既败 ，重犹坚守，闭塞外门，城内莫知，而四郡兵筑土山攻城，重辄以连弩射之。 A 　 2 ． 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是 (3 分 ) ( 　 　 ) A ． “ 参军 ” 古代指参谋军务的简称，最初为丞相的军事参谋，皇甫重的弟弟皇甫商曾担任齐王冏的参军。 B ． “ 檄 ” 又叫檄文，指古代写在木简上用于晓谕、征召、声讨等的文书，特指声讨敌人或叛逆的民间文书。 C ． “ 诏 ” 又叫诏书，是古代皇帝布告天下臣民的专用文书。 “ 奉诏 ” 的意思是接受并遵奉皇帝下达的命令。 D ． “ 左将军 ” 是武将的一种官职。古代以右为尊，主帅军中升帐面南背北而坐，左将军居东，右将军居西。 [ 解析 ] 　 “ 民间文书 ” 解说不当，应为官方文书。 B 　 3 ． 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3 分 ) ( 　 　 ) A ．皇甫重受到贵人提携，起家顺利。他性格深沉果断，富有才能，司空张华发现他是个人才，一步步提升他做了新平太守。 B ．皇甫重曾受到陷害。李含先前与皇甫重兄弟有隔阂，怀恨在心，便向司马颙建议，表面上表提拔，实际上则陷害皇甫重。 C ．皇甫重忠于朝廷。司马颙没有攻下城池，就写奏章请求派御史劝他投降，皇甫重知道这不是朝廷的本意，拒不遵奉诏令。 D ．皇甫重求救不利而败。他被围困之急，就派养子皇甫昌向东海王司马越求救，司马越因皇甫重与司马颙交好，未发救兵。 D 　 [ 解析 ] 　 对司马越不发救兵的原因解说不当。原文说 “ 越以 颙新废成都王颖 ，与山东连和，不肯出兵 ” 意思是，司马越因为司马 颙刚废除了成都王司马颖 ，与崤山以东的诸侯结为一体，不肯调发救兵。 4 ．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分 ) (1) 商为乂所任，重终不为人用，宜急除之，以去一方之患。 (5 分 ) 译文： 皇甫商被司马乂重用，皇甫重到底不会被人所用，应该赶紧除掉他，用来消除一方的祸患。 (2) 所在为地窟以防外攻，权变百端，外军不得近城。 (5 分 ) 译文： 他在防守的阵地上挖防御工事用来防备外敌进攻，战术随机多变，外面的军队不能靠近城墙。 [ 解析 ] 　 ⑴ “ 为 …… 所 ……”“ 宜 ”“ 患 ” 各 1 分，文意 2 分。 (2) “ 为 ”“ 权变 ”“ 近 ” 各 1 分，文意 2 分。 [ 译文 ] 　皇甫重，字伦叔，是安定朝那人。性格深沉果断，有才能，被司空张华赏识，一步步提升为新平太守。元康年间，被张华任命为秦州刺史。齐王司马 囧 辅佐朝政 ，任命皇甫重的弟弟皇甫商为参军。司马 囧被诛后 ，长沙王司马 乂又任命皇甫商为参军 。当时河间王司马 颙镇守关中 ，他的大将李含先前与皇甫重、皇甫商有隔阂，经常怀恨在心，等到这时，劝司马 颙说 ： “ 皇甫商被司马 乂重用 ，皇甫重到底不会被人所用，应该赶紧除掉他，用来消除一方的祸患。可以上表提拔皇甫重为朝内职务，趁着他经过长安，就逮住他。 ” 皇甫重获知这一阴谋，就写了一份公开性文书呈送尚书省，拿司马 颙信任李含 ，将要和他一起反叛为由，现已征集甘肃一带的军众，以讨伐李含为名进行讨伐。司马 乂因为战事频繁 ，现在刚刚安宁，写奏章给皇上，请皇上下诏派使者让皇甫重罢兵，征调李含担任河南尹。李含应诏赴任，皇甫重拒不执行诏令，司马 颙就派金城太守游楷 、陇西太守韩稚等四个郡的兵力攻打皇甫重。 【 注 】 　 ① 哀宗：金国最后一个皇帝。 ② 大兵：元朝军队。 5 ．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (3 分 ) ( 　 　 ) A ．六月 / 诏仲德议迁蔡 / 仲德雅欲奉上西幸 / 因赞成 / 之及蔡 / 领省院 / 事无巨细 / 率亲为之 / 选士括马 / 缮治甲兵未尝 / 一日无西志 / B ．六月 / 诏仲德议迁蔡 / 仲德雅欲奉上西幸 / 因赞成之 / 及蔡 / 领省院 / 事无巨细 / 率亲为之 / 选士括马 / 缮治甲兵未尝 / 一日无西志 / C ．六月 / 诏仲德议迁蔡 / 仲德雅欲奉上 / 西幸因赞成之 / 及蔡 / 领省院 / 事无巨细 / 率亲为之 / 选士括马 / 缮治甲兵 / 未尝一日无西志 / D ．六月 / 诏仲德议迁蔡 / 仲德雅欲奉上西幸 / 因赞成之 / 及蔡 / 领省院 / 事无巨细 / 率亲为之 / 选士括马 / 缮治甲兵 / 未尝一日无西志 / D 　 [ 解析 ] 　 正确标点为：六月，诏仲德议迁蔡，仲德雅欲奉上西幸，因赞成之。及蔡，领省院，事无巨细，率亲为之，选士括马，缮治甲兵，未尝一日无西志。 6 ． 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 (3 分 ) ( 　 　 ) A ． “ 尚书省 ” 是官署名，又称尚书台、中台，与中书省 ﹑ 门下省合称三省，长官为尚书令。 B ． “ 道 ” 是古代行政区域的名称，唐代的道相当于现在的省，宋代地方监察区改为 “ 路 ” 。 C ． “ 宫阙 ” 指古代帝王和达官贵人所居住的宫殿，因宫殿的大门外有双阙，所以叫宫阙。 D ．干支纪日法是古代民间使用天干地支记录日序的方法， “ 辛丑 ”“ 己丑 ” 就是这种纪日法。 [ 解析 ] 　 “ 宫阙 ” 指古代帝王所居住的宫殿，达官贵人没有资格居住在宫阙中。 C 　 7 ． 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3 分 ) ( 　 　 ) A ．完颜仲德有军事才能。他在徐州行枢密院事时，垒石头作墙基，原城墙增高了一半，疏通护城濠，老百姓凭借坚固的城防安居。 B ．完颜仲德忠于皇上。天兴元年京城危殆时，其他帅府有的观望，有的遇敌溃败，而完颜仲德却率领千人成功到达汴京保护君王。 C ．完颜仲德积极进谏。金哀宗逃难到蔡州，想要修葺公廨以求逸乐，完颜仲德极力劝止。哀宗昏聩无能，制止进谏，不听其劝告。 D ．完颜仲德公而忘私。蔡州被围之后，他策划布置防御，从未回过一次家，由于他采取的措施得力，元军始终不能从西城攻入。 [ 解析 ] 　 “ 哀宗昏聩无能，制止进谏，不听其劝告 ” 理解不当。原文的意思是皇上听了完颜仲德的劝谏之后， “ 遽命止之 ” 。 C 　 8 ．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分 ) (1) 仲德每深居燕坐，瞑目太息，以不得西迁为恨。 (5 分 ) 译文： 仲德常常深居静坐，闭目叹息，对没能西迁感到遗憾。 (2) 不足则括妇女壮健者，假男子衣冠使运木石。 (5 分 ) 译文： 人手不够就搜罗健壮妇女，穿戴上男子衣帽，让她们搬运木块石头。 [ 解析 ] 　 ⑴ “ 每 ”“ 瞑 ”“ 恨 ” 各 1 分，文意 2 分。 (2) “ 括 ”“ 假 ” 、句式各 1 分，文意 2 分。 [ 译文 ] 　完颜仲德，本名忽斜虎，是合懒路人。他从小聪明过人，读书、练习策论，有文武才干。金哀宗即位，从远处派人授完颜仲德为同知归德府事，同签枢密院事，在徐州行枢密院事。徐州城东西北三面都临黄河，而南面独有一片平原，仲德垒石头作墙基，增高了原城墙的一半，又疏通干涸的护城濠，引水入濠，使徐州城防加固，百姓凭借坚固的城防安居。天兴元年九月，仲德被任命为工部尚书、参知政事，在陕州担任尚书省的职务。这时兀典刚刚战败，陕州残缺破败，仲德重新建构山寨，安抚军民。 恰逢哀宗用蜡丸书征调各路兵马入援之时，行省、行院、帅府往往坐待观望不肯进军，有的中途遇敌被击溃，只有仲德率领孤军千人，历经秦、蓝、商、邓数州，靠采集野果野菜当作粮食，历尽艰险，九死一生，终于到达汴京。刚到的这天，正逢哀宗东迁。六月，哀宗召仲德商议迁往蔡州的事，仲德一直希望哀宗迁往西部地区，因而赞同并促成这件事。到达蔡州后，完颜仲德兼领尚书省和枢密院事务，不论大小事情他都亲自去做，挑选战士，征集马匹，修制甲胄兵器，没有一天忘掉西迁的打算。哀宗身边的人在睢阳经历了长期的艰难困苦，好不容易得到汝阳这样的安宁环境，都娶妻子，置财产，不愿再迁移，成天对哀宗说西迁不方便。 十一月辛丑日，元军用攻城器械靠近州城，有关部门征发全部青壮州民防守，人手不够就搜罗健壮的妇女，穿戴上男子衣帽，让她们搬运木头石块。蔡州被围之后，仲德策划布置防御，从未回过一次家，他慰劳抚恤战士，没有一个士兵不感激他，将校有战死的，他亲自出钱安葬祭奠，哭得很悲痛。己丑日，西城被攻破，城中在战前就设置栅栏，疏通濠沟，作了防备，元军即使攻上城墙也不能入城。只能在城上设立栅栏，南北两栅栏相距不超过一百多步罢了。仲德选取另外三方面的精兵日夜抵抗，元军始终不能从西城攻入。 ( 一 ) 考查重点 1 ．断句。 ( 第 10 题 ) 高考文言文断句为第 10 题，一般在阅读文段中截取一个文言要素集中的五六十字的语段，提供四种不同的断句方式，要求选择正确的答案。命题的具体作法是，在整段文字中预设两处断句错误，有两个选项各安排一处错误，一个选项安排两处错误，一个选项正确。 断句的基础在于对文意的理解，因此，断句前要先通读几遍文段，搞清楚该语段写了什么内容，想表达什么意思，然后根据文意、句末虚词、句式特点等判断各项断句的正确与否。选择好答案之后，再回读一遍，看哪个分句读起来有拗口之感，从而确认最正常的一种断句。一般说来，断句的难点往往在一两个分句或词语上，突破了这一两个关口，该题也就迎刃而解了。 文言断句的方法表 考点 方法 解　说 文 言 断 句 技 巧 从 特 殊 标 志 切 入 (1) 句首标志词： ① 发语词或叹词，如夫、盖、若夫、嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻、且夫、今夫等。 ② 时间词，如是时、昔者、既而、俄而、乃今、有顷等。 ③ 谦词，如下官、窃、寡人、妾、愚等。 ④ 人称代词或指示代词，如吾、余、予、尔、女、汝、彼、此等。 ⑤ 疑问词，如何、孰、安、胡、焉、奚等。 ⑥ 复音虚词，如然则、是故、何以、得无、大抵、何其等。 (2) 句中标志词：以、于、为、而、则等。 (3) 句尾标志词： ① 语气词，如者、也、矣、哉、耳、乎、焉、与、欤、耶、邪等。 ② 复音复词，如而已、奈何、也夫、矣哉、云尔、云云等。 (4) 对话标志词：曰、云、语、言、道、白、对、谓等。 考点 方法 解　说 文 言 断 句 技 巧 从 特 殊 文 言 语 句 切 入 (1) 明句式，助断句：借助文言文特殊句式或固定结构帮助断句，如判断句 “ …… 者 …… 也 ” ，反问句 “ 不亦 …… 乎 ”“ 安 …… 哉 ” ，被动句 “ 为 …… 所 ……”“ 见 …… 于 ……” ，固定结构 “ 如 …… 何 ”“ 何其 …… 也 ”“ 况 …… 乎 ” 等。 (2) 修辞句，找特点：文言文中，常常出现一些句式整齐、结构鲜明的修辞句，如对偶句、排比句、反复句、顶真句以及骈文中的四六句等，断句时可以根据修辞句的结构与句式上的特点进行分析，然后按句子特点来断句。 (3) 审关系，明结构：有些要求断句的语段在结构上存在较明显的结构关系：或并列关系，句间无明显的主次之分；或总分关系，句间有中心句与支撑句，在支撑句的展开上一般存在一定的逻辑关系；或转折关系，句间的转折从语意上体现出来，有时也会有鲜明的词语提示，如 “ 而 ”“ 然 ”“ 然则 ” 等；或因果关系，句间有隐含的因果关联，在表因与果的语句间，一般是要停顿的。 2 ．了解并掌握常见的古代文化知识。 ( 第 11 题 ) 中国古代文化知识范围相当广泛，涉及到天文地理、科举职官、礼仪习俗、姓名称谓，以及人们的衣食住行、器物用具等诸多方面。 由于全国新课标卷古代文化知识的考查是附着在文言文阅读之内的，而文言文阅读的对象是 “ 正史 ” 中的人物传记，这就基本锁定了考查重点，即人物称谓、古代官职、天文历法、古代地理、科举制度、风俗礼仪、饮食器用、音乐文娱、特定称谓等。 2015 ～ 2017 年高考已经考过的古代文化知识表： 年别 卷　别 古代文化名称 2017 课标卷 Ⅰ 以字行、姻亲、母忧、下车、 课标卷 Ⅱ 下车、收考、车驾、京师 课标卷 Ⅲ 状元、上元、近侍、告老 2016 课标卷 Ⅰ 首相、建储、有司、契丹 课标卷 Ⅱ 中宫、陛下、吏部、移疾 课标卷 Ⅲ 礼部、教坊、致仕、两京 2015 课标卷 Ⅰ 登进士第、兵部、庙号、太子 课标卷 Ⅱ 字、谥号、嗣位、阙 了解并掌握常见的古代文化知识，可采取以下方法：①教材再现法。②语境观照法。③历史见证法。④面目猜测法。 3 ．理解、分析与综合。 ( 第 12 题 ) 《 考试说明 》 对本考点的要求是： “ 筛选并整合文中信息 ” ，能力层级 B 。 “ 归纳内容要点，概括中心意思 ” ， “ 分析概括作者在文中的观点态度 ” ，能力层级 C 。 (1) 筛选并整合文中信息。 本考点考查的范围较广，文段中的有关词句、文段的层次结构、语言技巧，都可以成为筛选的对象。近年来，高考试题涉及提取的信息内容主要是： ① 表现人物行为举止特点的信息。 ② 表现人物志向和思想主张的信息。 ③ 反映人物道德情操和聪明才智的信息。 ④ 展现人物性格和情感的信息。 (2) 归纳内容要点，概括中心意思。 高考对 “ 归纳内容要点，概括中心意思 ” 主要考查以下三个方面： ① 直接考查对全文内容要点的分析、概括能力。 ② 结合层次分析，考查对全文内容的分析、概括能力。 ③ 考查对段意、定义的某一具体材料的归纳概括能力。 “ 归纳内容要点，概括中心意思 ” 的主要方法是去粗取精、综合句意和整体透视。 (3) 分析概括作者在文中的观点态度。 作者在文中的观点态度表达形式是多样的，有的是开篇明义，直抒胸臆；有的寄寓故事，含而不露；有的通篇叙述，卒章显志 …… 但有一点往往是一致的，那就是作者的观点态度多是文中议论性的句子。 分析概括作者在文中的观点和态度的考查主要从以下 4 个方面命题： ① 作者所写人物的思想、性格特点以及对所写人物的观点、态度。 ② 作者所写事件的意义以及作者对所写事件的观点、态度。 ③ 作者对所写人物、事件所表露出的感情倾向。 ④ 作者写作的意图。 分析概括作者在文中的观点和态度的方法主要有三： ① 删繁就简锁定重点。 ② 留心结语仔细推敲。 ③ 综合分析简要概括。 4 ．理解并翻译文中的句子 ( 第 13 题 ) 理解并翻译句子是文言文阅读中一种带有综合性的考查手段，是对理解实词含义、虚词用法，理解与现代汉语不同的句式和用法三方面能力的综合检测，也是考查考生语言表达能力的一种手段。 文言文翻译的标准是：信、达、雅。 “ 信 ” ，就是准确，即忠实于原文意思，不随意改变、增减； “ 达 ” ，即通顺，要合乎现代汉语的语法习惯，没有语病； “ 雅 ” ，即有文采，用词造句考究，文笔优美，能译出原文的语言风格和艺术水准。对中学生而言，主要是要做到 “ 信 ” 和 “ 达 ” 。 文言文翻译的原则是：直译为主，意译为辅。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致；所谓意译，就是 “ 通其大意 ” ，按原文表达的大体意思来翻译。高考对文言句子翻译的考查一般要求直译，只有在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译作为辅助手段。 文言文翻译的考查重点是文言实词、文言虚词、文言句式。 文言翻译题在高考中常见的失分点有十： ① 误译文言实词。 ② 误译文言虚词。 ③ 古今词义不对应。 ④ 语言不合规范。 ⑤ 不辨感情色彩。 ⑨ 不懂文化常识。 ⑩ 不懂修辞。 文言翻译要抓好以下五个环节： ① 通读全文，注意细节。 ② 以 “ 本 ” 为本，触类旁通。 ③ 虚词用法，成竹在胸。 ④ 特殊句式，运用自如。 ⑤ 词类活用，准确翻译。 文言翻译的步骤有四：第一步，找到所译句子在原文的位置，仔细审读其前后的句子，揣摩其大致含意，明确表达方向。第二步，猜度句子的得分点，抓住重点进行直译。第三步，遇到疑难词句可暂时放过，等译完上下文再行推敲。第四步，译完全句后再通读一遍，检查校正，以防误译。 ( 二 ) 常设陷阱 文言文阅读的常设陷阱有八，见下图表： ( 三 ) 失分原因 1 ．文言断句： ① 词语不清，不懂词义。 ② 结构不明，不辨语法。 ③ 语感不强，不晓句式。 ④ 知识欠缺，不知名物。 2 ． 古代文化常识： 不能正确识记常见的古代文化知识。 3 ． 理解、分析与综合： ① 文言基础薄弱，读不懂文言文。 ② 阅读习惯不良，没有读懂原文，就急于做题。 ③ 没有搞清楚文段中人与人之间、事与事之间的关系。 ④ 凭借第一印象做题，所答缺乏具体依据。 4 ． 文言翻译： ① 不辨古今异义。 ② 不辨句子语气。 ③ 不辨词类活用。 ④ 强行翻译专用名词。 ⑤ 该译不译，文白掺杂。 ⑥ 古义今，不当替代。 ⑦ 脱离语境，误译词语。 ⑧ 该删不删，成分赘余。 ⑨ 该补不补，成分残缺。 ⑩ 该调不调，语序混乱。 ( 四 ) 临场技巧 文言文阅读的应试有以下五大技巧： 1 ．整体阅读，粗略读懂大意。借助分析综合题的四个选项，从中获得理解原文大意的有效提示。 2 ．精读文章，边读边画要点。要用虚线标出人物的姓名、字号，故事发生的时间、地点，官职的变迁情况等。要弄清楚人物事件的来龙去脉：是几件事，几个人；是一人一件事，还是一人多件事，还是多人多件事。还要弄清楚谁是主要人物，谁是次要人物，以及主要人物与次要人物之间的关系如何。 3 ．不懂的词义和句子暂时跳过。不必过多纠缠阅读障碍，第一遍读不懂，再读一遍有可能就读懂了。 4 ．仔细察看语境，上下勾连，反复揣摩，从整体的角度作出翻译方案。 5 ．抓整体语意，落实重要实词、虚词和典型文言句式的直译，把课内知识迁移到翻译中去。 9 ． 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (3 分 ) ( 　 　 ) A ．帝尝从容问孙皓 / 所以亡国者何也 / 曰 / 吴主英俊 / 宰辅贤明 / 帝笑曰 / 君明臣贤 / 何为亡国 / 彦曰 / 天禄永终历数 / 有属所以 / 为陛下擒 / 此盖天时 / 岂人事也 / B ．帝尝从容 / 问孙皓所以亡国者 / 何也曰 / 吴主英俊 / 宰辅贤明 / 帝笑曰 / 君明臣贤 / 何为亡国 / 彦曰 / 天禄永终历数 / 有属所以 / 为陛下擒 / 此盖天时 / 岂人事也 / C ．帝尝从容问孙皓 / 所以亡国者何也 / 曰 / 吴主英俊 / 宰辅贤明 / 帝笑曰 / 君明臣贤 / 何为亡国彦 / 曰 / 天禄永终 / 历数有属 / 所以为陛下擒 / 此盖天时 / 岂人事也 / D ．帝尝从容问 / 孙皓所以亡国者何也 / 曰 / 吴主英俊 / 宰辅贤明 / 帝笑曰 / 君明臣贤 / 何为亡国 / 彦曰 / 天禄永终 / 历数有属 / 所以为陛下擒 / 此盖天时 / 岂人事也 / D 　 [ 解析 ] 　 正确标点为：帝尝从容问： “ 孙皓所以亡国者何也？ ” 曰： “ 吴主英俊，宰辅贤明。 ” 帝笑曰： “ 君明臣贤，何为亡国？ ” 彦曰： “ 天禄永终，历数有属，所以为陛下擒。此盖天时，岂人事也。 ” 10 ． 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是 (3 分 ) ( 　 　 ) A ． “ 吴 ” 指吴国，三国时期孙权建立的割据政权，史学界称之为孙吴。由于与曹魏、蜀汉呈鼎立之势，所统治地区又居于三国之东，故亦称东吴。 B ． “ 太守 ” 是郡的最高行政长官，除治民、进贤、决讼、检奸外，还可以自行任免所属掾吏。 C ． “ 陛 ” 指帝王宫殿的台阶。陛下原指站在台阶下的侍者。臣子向天子进言时，不能直呼天子，必须先呼台下的侍者而告之，后来陛下就成为与帝王面对面应对的敬称。 D ． “ 孝廉 ” 是三公九卿之一，掌管宗庙祭祀和供奉其祖宗牌位之事的官职，属正三品。 [ 解析 ] 　 孝廉是汉代以来选拔人才的一种察举科目。 D 　 11 ． 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3 分 ) ( 　 　 ) A ．吾彦出身贫寒低微，兼有文武之力。开始时只做了一个小的头目，受吴国大司马陆抗差遣，后来陆抗提拔重用了他。 B ．吾彦做建平郡太守时，王濬准备攻打吴国，在蜀地建造战船，吾彦觉察到了这件事，请求增派兵力加强防备，孙皓没有采纳他的建议以致多城失守。 C ．吾彦清身率下，威刑严肃，众人都畏惧他。顺阳王畅也不想埋没人才，就举荐他升迁为员外散骑常侍。 D ．因为吾彦曾在晋武帝面前指出陆抗的不足，陆抗之子陆机、陆云就经常诋毁吾彦，后来经长沙孝廉尹虞的劝说，陆机兄弟对吾彦的恨意才稍减一点，诽谤的话逐渐停息。 C 　 [ 解析 ] 　 司马畅不能够诬陷他，就改为推荐他，希望吾彦离开顺阳内史的官职。后来吾彦升为员外散骑常侍，与司马畅举荐没有直接关系。 12 ．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分 ) (1) 迁雁门太守，时顺阳王畅骄纵，前后内史皆诬之以罪。 (5 分 ) 译文： 吾彦调到雁门担任太守，顺阳王司马畅骄横放纵，以前的内史皆被他诬陷因而获罪。 (2) 卿以士则答诏小有不善，毁之无已，吾恐南人皆将去卿，卿便独坐也。 (5 分 ) 译文： 你们因为吾彦回答皇帝的问话稍有点不妥，就不停地诋毁他。我担心南方的士人都将会远离你们，那时你们便孤单了。 [ 解析 ] 　 (1) “ 诬 ”“ 以 ”“ 罪 ” 各 1 分，句意 2 分。 (2) “ 小有不善 ”“ 无已 ”“ 去 ”“ 独坐 ” 各 1 分，句意 1 分。 [ 译文 ] 　吾彦，字士则，是吴国人。吾彦出身贫寒低微，兼有文武之才。开始时只做了一个小的头目，受吴国大司马陆抗差遣。陆抗对他的勇敢和谋略感到惊奇，准备提拔重用他，又担心大家不赞同，于是召集各位将领，暗中派人假装疯狂拿着刀跳窜过来，在座的各位将领都害怕得逃走了，只有吾彦坐着不动，举起几案来抵挡刺客。大家都佩服吾彦的勇敢，于是陆抗提拔重用了他。 不久吾彦升迁做了建平郡的太守。当时王 濬准备攻打吴国 ，在蜀地建造战船，吾彦觉察到了这件事，请求增派兵力加强防备，孙皓没有采纳他的建议。吾彦于是铸造铁链阻断江面。等到王 濬的军队逼近边境时 ，沿江的许多城镇都纷纷投降归顺，或者被攻占沦陷，只有吾彦仍坚守建平。王 濬的大军攻不下建平 ，只好后退三十里，以礼相待。 吴国灭亡后，吾彦才归降。晋武帝让他做金城太守。武帝曾经随意问： “ 孙皓亡国的原因是什么？ ” 吾彦回答说： “ 吴主孙皓英明雄俊，才能杰出，宰相大臣们才德出众，明达事理。 ” 武帝笑着说： “ 如果国君明达，大臣贤德，为什么会亡国呢？ ” 吾彦说： “ 上天赐给吴主的禄位总有终了的时候，吴国的命运也有期限，所以吴主被陛下您擒获。这大概是天命吧，怎能是人为之事呢！ ” 张华当时也在坐，对吾彦说： “ 你做吴国大将，加起来的时间也有几年了，人们蔑视你的无闻，这是我感到迷惑的地方。 ” 吾彦大声而严厉地说： “ 陛下了解我，你没有听说吗？ ” 武帝很赞许他。 吾彦调到雁门担任太守，顺阳王司马畅骄横放纵，以前的内史皆被他诬陷因而获罪。到了吾彦担任顺阳内史时，清廉自律，充当属下的榜样，依法办事，严厉肃穆，大家都很敬畏恐惧。司马畅不能够诬陷他，就改为推荐他，希望吾彦离开顺阳内史的官职。后来吾彦升为员外散骑常侍。武帝曾经问吾彦说： “ 陆喜、陆抗两个人哪一个更优秀？ ” 吾彦回答说： “ 道德名望方面，陆抗比不上陆喜；建立功勋做事方面，陆喜比不上陆抗。 ” 恰逢交州刺史陶璜死了，武帝委派吾彦担任南中都督、交州刺史，吾彦赠送陆机兄弟很多财物，陆机准备接受，陆云说： “ 吾彦本来贫寒，受我们父亲的提拔，可是回答皇上问话时有贬毁我们的父亲之意，怎么能接受他的东西呢！ ” 陆机于是没有接受。因为这个原因陆氏兄弟经常诋毁吾彦。长沙孝廉尹虞对陆机兄弟说： “ 从古到今由卑贱而发达的人尚且有帝王，何况是公卿？像何元干、侯孝明、唐儒宗、张义允等人，都出身贫寒，是被人役使的人，但都担任内侍外镇的官职，没人讥讽他们。你们因为吾彦回答皇帝的问话稍有点不妥，就不停地诋毁他。我担心南方的士人都将会远离你们，那时你们便孤单了。 ” 于是陆机兄弟对吾彦的恨意才稍减一点，诽谤的话逐渐停息。 玉　 13 ． 下列对文中画波浪线的部分的断句，正确的一项是 (3 分 ) ( 　 　 ) A ．时元祐诸贤 / 方南迁士 / 鲜访之者 / 伯温见范祖禹 / 于咸平见范纯仁 / 于颍昌或为之 / 恐不顾也 / B ．时元祐诸贤方南迁 / 士鲜访之者 / 伯温见范祖禹 / 于咸平见范纯仁 / 于颍昌或为之 / 恐不顾也 / C ．时元祐诸贤 / 方南迁士 / 鲜访之者 / 伯温见范祖禹于咸平 / 见范纯仁于颍昌 / 或为之恐 / 不顾也 / D ．时元祐诸贤方南迁 / 士鲜访之者 / 伯温见范祖禹于咸平 / 见范纯仁于颍昌 / 或为之恐 / 不顾也 / [ 解析 ] 　 正确标点为：时元 祐诸贤方南迁 ，士鲜访之者。伯温见范祖禹于咸平，见范纯仁于颍昌，或为之恐，不顾也。 D 　 14 ． 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是 (3 分 ) ( 　 　 ) A ．处士，本指有才德而隐居不仕的人，后亦泛指未做过官的士人。 B ．薨，古代称诸侯或有爵位的大官死去，但不能用于女性。 C ．诣阙， “ 阙 ” 借指朝廷或京城， “ 诣阙 ” 即奔赴朝廷或都城。 D ．秩满， “ 秩 ” 指官吏的职位或品级， “ 秩满 ” 即官吏任期届满。 [ 解析 ] 　 薨是古代对身故的一种说法，用于诸侯或有爵位的大官，还用于皇帝的高等级妃嫔和皇子公主等。 B 　 15 ． 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3 分 ) ( 　 　 ) A ．邵伯温勤学好友，受到良好教育。他既得到了父亲的教导，又结交了司马光、韩维、吕公著、程颐兄弟等同辈友人，增长了见闻，熟悉了时务。 B ．邵伯温讲究礼节，懂得知恩图报。他劝说司马康做事要有分寸，守礼节；司马康去世后，他承担起了教育司马植的责任。这些都体现了对司马光的感恩。 C ．邵伯温坚守大义，不愿阿谀逢迎。章惇因为曾经师事邵康节，想要重用邵伯温，邵伯温却百计避免；众人皆巴结童贯时，他听闻童贯要来，却躲避。 D ．邵伯温守蜀有功，深受百姓爱戴。在反贼史斌势力正盛之时，他与卢法原共同谋划，坚守剑门关，最终阻止了史斌入川，蜀人因此十分感激他。 A 　 [ 解析 ] 　 “ 结交了司马光、韩维、吕公著、程颐兄弟等同辈友人 ” 错， “ 司马光、韩维、吕公著、程颐兄弟等 ” 与其父亲同辈，后来 “ 屈名位辈行 ” 才和邵伯温往来。 16 ．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分 ) (1) 会西边用兵，复夏人故地，从军者得累数阶，伯温当行，辄推同列。 (5 分 ) 译文： 后来，西夏挑起战端，欲收复西夏故地，宋廷许诺凡参加对西夏作战的将领可连升数级，邵伯温本当参加，但他将机会让给了同事。 (2) 赵鼎少从伯温游，及当相，乞行追录，始赠秘阁修撰。 (5 分 ) 译文： 赵鼎年青时跟从邵伯温学习，后来赵鼎做了宰相，上表请求追封邵伯温，朝廷遂追赠邵伯温为秘书阁修撰。 [ 解析 ] 　 (1) “ 会 ”“ 复 ”“ 累 ”“ 推 ” 各 1 分，文意 1 分。 (2) “ 游 ”“ 及 ” “ 追 ”“ 赠 ” 各 1 分，文意 1 分。 [ 译文 ] 　 邵伯温字子文，河南洛阳人，是康节处士邵雍之子。邵雍生前颇有名望，与司马光、韩维、吕公著、程颐、程颢等皆有密切交往。邵伯温在家聆听父亲教诲，在外则以司马光等为师。司马光等人不讲资格辈份，与邵伯温结成忘年之交。邵伯温因此而获益良多，知识更加渊博，且特别能明察时务。 司马光任宰相时，曾打算荐举邵伯温，可惜尚未荐举便因病去世了。后因受到河南尹及其他官员的推荐，邵伯温被特授大名府助教，调任潞州长子县县尉。 当司马光之子司马康应召入朝时，邢恕请司马康先到河阳，邵伯温对司马康说： “ 你服丧期满，应先去晋见皇帝，不宜绕道河阳先见朋友。 ” 司马康说： “ 可我已经答应了邢恕。 ” 最终还是前往了。不久，司马康去世，留下年幼的儿子司马植，为宣仁皇后所怜悯。吕大防对宣仁皇后说，司马康生前与邵伯温友好，愿将其子托付给邵伯温，可以请邵伯温为西京教授，便于教育司马植。邵伯温做西京教授后对司马植说： “ 你是司马光之孙，司马康之子，是贤是愚皆为天下人所关注，你当以此为勉，负起自己的责任。 ” 司马植听后，发奋学习，毫不懈怠，终于取得了成绩。 绍圣初年 (1094) ，章 惇任宰相 。章 惇 曾经事从邵雍 ，故任相后，打算起用邵伯温，然邵伯温不愿趋炎附势。按惯例，邵伯温当赴吏部听候铨选，程颐对邵伯温说： “ 我担心你此次的吏部之行。 ” 邵伯温说： “ 有什么担心呢？难道不打算见先公于地下吗？ ” 于是，邵伯温先到了吏部听候差遣，然后才去见章 惇 。但章 惇还是将邵伯温举荐给朝廷 ，而邵伯温不愿在朝廷做官，而愿在郡县做事。章 惇为此极不高兴 。邵伯温遂得监永兴军铸铁监。 此时，元 祐党人大多南迁 ，且许多人都不敢去拜访他们。但邵伯温不怕，他在咸平拜见了范祖禹，在颍昌拜访了范纯仁。有人因此恐吓他，他也不予理睬。后来，西夏挑起战端，欲收复西夏故地，宋廷许诺凡参加对西夏作战的将领可连升数级，邵伯温本当参加，但他将机会让给了同事。邵伯温任监永兴军铸铁监期满后，章 惇依然在朝廷任宰相 ，为了避免与章 惇共事 ，邵伯温执意不去京师做官，而选外任为环庆路帅府幕僚。 服母丧期满后，主管永兴军耀州三白渠公事。此时，童贯任该区域宣抚使，许多士大夫争相登门巴结讨好，可邵伯温听说童贯要来，赶紧出走他州以避童贯。被擢升为提点成都路刑狱。反贼史斌率部攻破武休，进入汉中、利路，并打算夺取剑门关，邵伯温与成都帅臣卢清原合谋守剑门，致使史斌不能入关，蜀人因此对邵伯温十分感激。绍兴四年 (1134) ，邵伯温去世，时年七十八岁。 赵鼎年青时跟从邵伯温学习，后来赵鼎做了宰相，上表请求追封邵伯温，朝廷遂追赠邵伯温为秘书阁修撰。赵鼎为邵伯温做墓志铭说 “ ：邵伯温以学识行起于元 祐年间 ，以名节居处于绍圣年间，以言论受贬于崇宁年间。 ” 世人皆认为赵鼎这三句话概括了邵伯温一生的历程。