八年级语文下册第三单元12《诗经》二首习题课件新人教版

八年级语文下册第三单元12《诗经》二首习题课件新人教版

jū cēn cī xìnɡ wù mèi jī mào chí sì zhǐ 窈窕 瑟 洄 2.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( ）(3分） A.参差/荇菜，左右/流之。 B.蒹葭/苍苍，白露/为霜。 C.所谓/伊人，在水/一方。 D.溯游/从之，宛/在水中央。 D 水中的陆地 这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时 配偶 捞取 使……快乐 艰险 干 仿佛、好像 方位词，右边 向右迂曲 结构助词，的 代词，指伊人 5.根据要求填空。(8分） (1）《诗经》是我国_____________________， 收录了从______________________________________________。 这些诗歌分为__________________，写法上有_______________， 其中最能体现《诗经》的思想内容和艺术价值的是____。 (2）《关雎》中统摄全诗的句子是：____________________。 最早的一部诗歌总集 西周到春秋时期的诗歌305篇。也称“诗三百” 风、雅、颂三个部分 赋、比、兴三种 风 窈窕淑女，君子好逑 (3）徜徉于文学艺术的原野，情景交融的佳句俯拾皆是： “_______________________”描绘了三峡夏日水势之汹涌； “________________________”， 于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之意…… (4）《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如《蒹葭》 一诗，全诗通过“溯洄从之，____________________，宛在水中央……”的 重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝 蒹葭萋萋，白露未晞 道阻且长。溯游从之 6.从下面《诗经》节选的句子中各提炼出一个成语。(4分） (1）投我以桃，报之以李。(《诗经·大雅·抑》） __________ (2）桃之夭夭，灼灼其华。(《诗经·周南·桃夭》）__________ (3）它山之石，可以攻玉。(《诗经·小雅·鹤鸣》）__________ (4）岂敢爱之？畏人之多言。(《诗经·郑风·将仲子》）_________ 投桃报李 逃之夭夭 它山之石 人言可畏 7.仿照画线的句子，在横线上再写一句话。要求句式、结构相同， 上下文意连贯，并运用相同的修辞手法。(3分） 人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。 你的祝福____________________________________； _________________________________； __________________________________。 我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。 如久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽 如沙漠里的一片绿洲，为我带来希望 如春天里的一缕清风，为我送来芬芳 8.(绥化中考）口语交际及综合探究。(8分） 【材料一】　河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭；采菊东篱的悠然，带月 荷锄的自在；石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声……时间的长河， 奔涌不息，五千年的文化，源远流长。 【材料二】　国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的 光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。国学要真正 发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧地解决生 活和学习中遇到的各种困惑。 (1）【整合材料探国学】 阅读以上两则材料，你获取了哪些信息？ ______________________________________________________。 (2）【陶冶情操用国学】 孝敬父母，尊师重道，是中华民族的传统美德。从古至今，这样的典范不 胜枚举。请你分别举出一例。 ___________________________________； ___________________________________。 ①中华文化灿烂辉煌；②国学智慧可以指导我们的现实生活 孝敬父母示例：黄香温席、卧冰求鲤等 尊师重道示例：程门立雪、颜回尊师等 (3）【孔子之道亮国学】 孔子作为“至圣”，孟子作为“亚圣”，他们对后世影响深远。请根据 已有的知识，写出与他们有关的成语和故事各一个。 如“温故知新、孟母三迁、见贤思齐、韦编三绝、舍生取义、孟母断机” 等。 (4）【合作共赢悟国学】 古有“四海之内皆兄弟”，今有“龟兔双赢理论”；远有“丝绸之路”， 近有“一带一路”。请结合自身实际谈谈“合作共赢”的感悟。 单打独干不能进步，精诚合作才能胜利。例如：我的数学成绩较差，外语 成绩很好，而我的同桌刚好相反，他的外语成绩较差，数学成绩很好，以前， 我们只是一味死学，不知道互相帮助，互相学习，取长补短，成绩没有多大 起色，后来，我们互相合作，我帮他学外语，他经常给我讲数学题，经过两 个人的共同努力，我们的各自弱科都有了很大进步，各科的学习成绩也有了 很大提高，对学习也有了更大的自信心。 (一） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 9.“参差荇菜……辗转反侧”这几句写了什么？(5分） 写男子日夜相思这位采荇姑娘，一刻也不能忘怀她在水边劳动时 的窈窕身影。难耐的相思之苦已达到了长夜难眠的程度。 10.这首诗主要运用了什么艺术手法？有什么作用？(6分） 主要运用了“兴”的艺术手法。如开头“关关雎鸠，在河之洲”原是诗人 借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，便令人想到男女求偶，或男女间和谐恩 爱。那水中、陆地上关关鸣叫的水鸟，情意深挚、互相唱和的样子，与君子、 淑女和乐恭敬地相处非常相似。写水鸟酝酿了浓浓的欢乐气氛，也便于和下 文“窈窕淑女，君子好逑”在意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人 情趣与自然景物浑然一体的契合，是情景交融的艺术境界。 (二） 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 11.(河北中考）请解释这首诗中画线的句子。(4分） _______________________________________。 【解析】“所谓”意思是“所说的”，此处指所怀念的、追寻的； “伊人”意思是“那个人”，指所思慕的对象； “一方”意思为“那一边”。 主人公追寻的那个人，在河的那一边 12.这首诗歌中通过景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？(5分） ________________________________________________________。 13.这首诗歌抒发了怎样的情感？(4分） ___________________________________________________________。 这首诗的景物描写向我们展示了一幅萧瑟、凄清的晚秋画面 抒发了对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往和相思之苦 14.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的 表达效果。(6分） 全诗三章用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美， 而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。 (三） 无题 唐·李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 (注：另说此诗为友情诗） 15.下列选项中，对《无题》这首诗的赏析，理解有误的一项是( ）(5分） A.这首诗表现了与恋人分别时的忧伤痛苦之情，抒发了诗人对美好愿望的 追求。 B.首联“相见时难别亦难，东风无力百花残”借爱情写政治上的失意与苦 闷之情。 C.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”用拟人的手法，写出了诗人痴情 与至死不悔的爱情追求。 D.尾联借神话故事表达了相互关切之意，抒发了诗人缠绵的相思之情。 C 【解析】①这句话的意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰 时像泪一样的蜡油才能滴干。采用了比喻的修辞手法。②“丝”谐音“思”，用 了双关的手法。 16.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(5分） 本诗主要表现恋人离别时的忧伤痛苦，抒发了缠绵执着的相思之情， 并表达了对美好愿望的追求。