高考一轮课程语文 全国通用版议论文的结构层次教案

高考一轮课程语文 全国通用版议论文的结构层次教案

第38讲 议论文的结构层次 教材版本 全国通用 课时说明 ‎2课时 知识点 议论文的结构层层次 复习目标 学习议论文的基本结构形式，如总分式、并列式、递进式、因果式、正反式、对比式、归纳式、证明式等。‎ 复习重点 学习递进式、因果式、对比式的结构形式 复习难点 学习递进式、因果式、对比式的结构形式 一、 自我诊断 知己知彼 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（2019年新课标I卷高考试题）‎ 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。‎ 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎【参考提纲】‎ 1. 标题——论点 一横长城长 一点茉莉香——长城、京剧、中华美食令人神往 2. 开头 对比式排比（哥特——长城；歌剧——京剧；海鲜——小吃），引出下文 3. 主体 （1） 这里是中国——长城，历史成因、特点（长、陡、久）、意义；‎ （2） 这里是中国——京剧，代表（《霸王别姬》）、特点（排比）、文化意义；‎ （3） 这里是中国——美食，例证（汪曾祺、《舌尖上的中国》）、美食中的生活感悟。‎ 4. 结尾 引用“一横长城长，一竖字铿锵，一弹戏牡丹，一点茉莉香”点题。‎ ‎【例文】‎ 一横长城长 一点茉莉香 看惯了哥特建筑，你或许感兴趣于壮阔万里长城；听遍了普契尼的歌剧，你或许欣赏那红脸张飞；吃腻了海鲜大餐，是否钟情于广式小吃？‎ ‎　　这里是中国。‎ ‎　　中国人说：“不到长城非好汉。”‎ 足以证明长城在中国人心中地位。昔日秦皇，动天下之力，北筑长城，以抵外来入侵。长城长，与海相邻；长城陡，万阶上天际；长城久，千年风霜未坍塌。它不像吴哥窟，神秘绮丽；它不像巴黎圣母院，闪耀人性光辉；它不像加利福尼亚漫长海岸线，蜿蜒动人。它让世代中国人奋勇抗敌，这才有抗战十四年奇迹；它让中国人充满精气神，这才有今日我中华复兴壮丽征程；它让中国人有永不服输斗志，这才有那千年未曾断绝的灿烂中华文明！‎ ‎　　这里是中国。‎ ‎　　中国电影史巅峰便是获戛纳大奖的《霸王别姬》，它让世人看到京剧之魅力。那眉心一点朱砂痣，是你放不下的眷恋；那拿起刀枪剑棍的英勇，是你为国杀敌的豪情；那一张张花白的小丑脸，是讥讽贪官污吏的内心独白。一张戏，一座台，唱遍的是天下苍生，言不尽的是千年艺术传统，它不像流行音乐，韵律十足；它不像西方歌剧，夸张十足；它不像古典音乐，醇香浓厚。它像一个前面镜，有血有肉。有故事还有酒。正所谓“不疯魔不成活”，程蝶衣便是这样因戏而“疯魔”。这便是中国最具代表性文化符号，时至今日它仍在创新，接受时代熏陶，放出既古老又现代的光。‎ ‎　　这里是中国。‎ ‎　　如果你没到过中国，相信你听说过誉满全球的中国美食。中国人爱吃，并且吃出了文化。我不会忘记看汪曾祺先生文章里舌尖上的感受，玉林米线、黄焖鸡、金华火腿，高邮鸭蛋以及最普通的黄油烙饼。中国人讲究吃，每一道菜的背后可能有着几百甚至上千年历史。你吃油焖大虾，我可能和三五知己边吃小龙虾边畅谈人生；你吃法式鹅肝，我可用最平常的食材做出一道你永生难忘的蛋炒饭；你吃昂贵鱼籽酱，我可能尝到秘制多年雷山鱼酱。一部《舌尖上的中国》或许让你更深入理解中国烹饪的核心，它不只关乎食材、手法，更是我放盐时想起你最近生病而少放一点的平常心；让你欲罢不能的不是厨艺技巧，而是生活中点滴感悟。中国人吃的是菜，吃的更是人生。‎ ‎　　这里是中国。‎ ‎　　有你想不到的惊喜，有你未曾见到的奇观，有你放不下的平常心。‎ ‎　　一横长城长，一竖字铿锵，一弹戏牡丹，一点茉莉香。‎ ‎　　这里是中国，我们欢迎你。‎ 一、 温故知新 夯实基础 所谓的作文结构层次，就是列提纲。现在好多学生写作文不列提纲，以致写出来的文章结构混乱、中心模糊甚至跑题。叶圣陶先生曾经说过：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的。好文章的作者是绝不乱走的。”任何一篇好的文章，其结构和思路都是清晰的，是经过作者精心安排的，这个过程就是列提纲。‎ 一篇文章，其主旨要表现什么，要通过什么材料表现什么情感、态度，哪儿详写，哪儿略写，什么地方该用那些描写或修辞手法，举哪些例子，引用谁的名言等等，这一系列的问题在写文章之前都应以提纲的形式计划妥当，即使不写成文字也应烂熟于心。如此精心构思，加之恰当的写作技巧，才能写出好文章。有些考生写文章只图快，总嫌列提纲浪费时间。殊不知不打提纲写起文章来更慢，由于缺少计划，不是无话可说就是跑题。这样是写不出好文章来的。其实不只是写文章，我们做任何事都要有个计划，一般都是先列“提纲”后做事。‎ 通过前一讲对审题、立意的分析，考生能够独立确定中心论点之后，就应着手拟写提纲。所谓“结构”，就是文章内部的组织构造。议论文是运用概念和判断进行推理，可以分为：解说性议论文、证明性议论文、思辨性议论文。在结构上就应通过论据对论点进行合乎 ‎ 逻辑的论证。它有一些基本结构形式，如总分式、并列式、递进式、正反式、对比式、归纳式、证明式等。‎ ‎（一）掌握议论文的基本结构模式：‎ ‎（1）总分式 先提出自己对某一问题的看法，即论点，然后加以分析、论证，最后得出结论。这种结构形式是按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序来展开论述的。     ‎ 例：说“思”：‎ ‎①学会动脑筋是一个很重要的问题（提出问题）‎ ‎②搞好学习、工作、科研等都需要多动脑筋（分析问题）‎ ‎③要养成多动脑筋的习惯（解决问题）‎ ‎（2）并列式 先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。运用这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。      ‎ 例：说“思”：‎ ‎①要养成多想的习惯（总论点）‎ ‎②多思才能把知识学活（并列分论点一）‎ ‎③多思才能有所发明创造（并列分论点二）‎ ‎④多思脑子才越用越灵（并列分论点三）‎ ‎（3）递进式 按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深入一层地论证论点。“深入”的路子很多：可由现象说到本质；可由可能性说到必然性；可从经验说到问题，再说到解决问题的办法；可从“是什么”说到“为什么”，再说到“怎么样”……这种结构形式能使问题的剖析如层层剥笋，步步深入。      ‎ 例：说“思”：‎ ‎①“思”就是提倡动脑筋（是什么）‎ ‎②“勤思”的重要（为什么）‎ ‎③还要“善思”（怎么样）‎ ‎（4）正反式 提出论点后，从正反两个方面进行论证。任何一个论点，既可以从正面论述，又可以从反面论述；把两方面结合起来，说明才更透彻。有些论点可侧重从正面论述，结合进行反面论述；有些论点可侧重反面论述，结合进行正面论述。     ‎ 例：说“思”：‎ ‎①要提倡多动脑筋（提出论点）‎ ‎②多动脑筋的重要（正面论述）‎ ‎③不动脑筋的危害（反面论述）‎ ‎（5）对比式 通过对比来论证论点。对比有正与反的对比，现在和过去的对比，这一事物与另一事物的对比，同一事物各个不同发展阶段的对比，等等。对比可以使观点更为鲜明。  ‎ 例：说“思”：‎ ‎①生活中的两种人：勤于动脑的人；懒于动脑的人。（态度对比）‎ ‎②不同态度的不同结果（结果对比）‎ ‎③不同态度的不同思想根源（思想根源对比）‎ ‎④应学习第一种态度，做勤于思考的人（结论）‎ ‎（二）整篇文章结构方法指引 ‎（1）标题——论点——材料 一致 考场作文，立意先行。根据题干法、关键法、因果法、角色关系法审题后，应快速确定一个切中材料、就事论事、有话可写的立意，再根据立意拟出标题。如果论点与标题相同，拟出一个即可；如果不同，需要在提纲中标明，以提示行文中对标题进行引入、解说、照应，对论点进行突出论证。在确定标题、论点之后，先不要着手后文，应检查所拟的标题、论点是否与题干中的材料及要求高度一致，若有脱离，应果断修改甚至放弃，以防偏题。‎ ‎（2）开头——快、准 正所谓万事开头难，许多考生在处理开头时为了吸引阅卷老师，可谓绞尽脑汁、搜肠刮肚，无奈腹中空空，写出来的内容也难以一鸣惊人，并在无形间浪费了宝贵的时间。‎ 针对于近年来流行的任务驱动型作文的趋势，建议艺考生不要过分追求不切实际的华丽开头，做到借鉴材料，快速引出论点即可。这样既保险，又节约时间。‎ 借鉴材料，引出论点是一种屡试不爽的基础开头，在达到稳定发挥这一基础水平之后，有能力的考生可以根据自身的写作习惯，再训练一两种高级的开头方法，如：比喻论证、引用（化用）论证、对比论证、概括式排比论证、假设论证、设问（反问）等。无需面面俱到、样样皆会，能做到精通、擅长一两个为佳。‎ ‎（3）主体≧3‎ ‎1. 判材料 即对作文材料中涉及的现象进行判定，将感性材料（社会新闻、寓言、哲理、漫画等）的本质特点抽象出来，加以概括以明确其性质、特点，往往与开头连用。如16年新课标I卷作文中的漫画，学生考试成绩理想（满分或有进步），家长就奖赏；学生考试成绩不理想（不及格或有退步），家长就惩罚。这样的行为可以判定成“唯分数论”，进而可就就此展开论述、证明论点。‎ 高考作文题中一般不会明确地表明出题意图，考生通过对现象的判定，往往能够一针见血地指出问题的所在，进而分析、解决，从而提升整片文章的议论深度。‎ 建议考生保持读书看报的习惯，了解社会生活中的一些常见现象，丰富自己的知识储备（特别是专业术语），再通过适当训练有效地提高判定能力。‎ 2. 析影响/意义/作用 判定了材料的性质、特点后，可根据论点的需求，分析材料影响。如上面所判定的“唯分数论”，下文可就“唯分数论”带来的负面影响进行分析，从而论证唯分数论不可取，教育不能片面地追求分数，“起伏的波浪才更具力量”。‎ 影响分为：正面影响、负面影响；短期影响、长远影响；个体影响、群体影响、社会影响；物质影响、精神影响等。不同的分类下又包含不同层面，若考生能这样联系、发展地思考问题，何愁无话可写。‎ 3. 溯原因 追溯所判定材料产生的原因，可以从源头上理清事物变化发展的规律，从而抓住关键、解决问题。哲学上认为：因果联系的普遍性是指，世界上的一切事物和现象无不处在一定的因果联系之中，任何事物或现象都是由一定的原因引起的，它们也都会引起一定的结果。善于追溯原因对文综的学习也有相同的好处。‎ 由于分类的依据不同，原因的种类有（参照历史学分析）:‎ ‎1）按背景：原因=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）‎ ‎①经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……‎ ‎②政治背景=政局+制度+政策+阶级+民族+外交+军事+……‎ ‎③文化背景=思想、宗教+科技+教育+……‎ 如鸦片战争背景原因：‎ ‎ 【国内】经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。思想：愚昧自大。【国际】经济：工业革命→市场原料。政治：资本主义扩张。‎ ‎2）按广度：原因=主观（内因）+客观（外因）‎ ‎①主观原因：发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ‎②客观原因：自然、社会环境、外在各方面因素等 ‎3）按深度：原因→直接→主要→根本 ‎①直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）‎ ‎②主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素 ‎③根本原因：社会发展趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等 如“唯分数论”产生的直接原因——升学压力、竞争压力；主要原因——评分录取机制、家长望子成龙的心理；根本原因——人口压力、经济发展中对教育的投入有限。‎ 4. 找办法 明确了原因就可以对症下药，解决问题。考生在写议论文的时候，由于水平有限，不一定能写出什么高明的论述。此时，若能就材料提出有实际操作意义（切勿空谈理论）的解决办法，也不失为一处令阅卷老师耳目一新的亮点。如在16年新课标I卷中就“唯分数论”而言，我们可以提出如下解决办法：取消小学评分机制、禁止在义务教育阶段实行优劣分班制等。‎ 5. 作补充 为了避免论述中绝对化、片面化，考生可就其中有争议的地方做必要的补充，而不要一味回避。如2019年新课标I卷作文，小陈举报在高速路上开车打电话的父亲老陈。若以明华的身份给小陈写信支持其行为，可以这样写道：小陈，你的举报虽然有可能伤害父女间的情分，但却保障了父亲的生命以及车上其他人的安全，值得我们肯定。一句简单的补充既照应了材料中网友褒贬不一的评论，更突出了任务——对小陈的支持，可谓一举两得。在作补充的时候，考试切记点到即可，不要对与论点相悖的对立面作过多论述，以防损害论述的重点。‎ 以上五点，在具体论述的过程中又可以细分成更多的层次，以满足高考的字数需求。一般保障主体部分至少有三点即可达到800字。‎ ‎（4）结尾——点题、论点 议论文的结尾不论写什么，都应满足点题、点论点的需求，以形成收尾呼应的完整结构。此外，若还能引用名言警句、巧用修辞就锦上添花了。‎ 三、典例剖析 思维拓展 考点 1.递进式 根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。（2019年新课标Ⅲ卷试题）‎ 今年是我国恢复高考40周年，40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点;看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2019的高考考场上……‎ 请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章，要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不少于800字。‎ ‎【参考提纲】‎ 1. 标题——论点 从独木桥到阳关道——教育改革的进步 2. 开头 总写：四十载高考已演变为我国特有的一种文化现象。‎ 3. 主体（判材料－析影响－找办法）‎ （1） 四十年前，高考是一座独木桥，考大学困难并艰辛；‎ （2） 四十年后，高考是一条阳关大道，机会多、更公平；‎ （3） 高考演变的意义：兴盛、崛起（默克尔的话）；‎ （4） 高考仍然需要改革，从“唯分数论”到“自由原”。‎ 4. 结尾 独木桥－阳光道－自由原 ‎【例文】‎ 从独木桥到阳关道 ‎——我看高考 四十载岁月流逝，高考仍然是每一代人心中难以忘却的青春记忆。从千军万马争过“独木桥”到如今千万寒门子弟“跃龙门”的“阳关道”，高考，已演变为我国特有的一种文化现象。‎ ‎　　四十年前，高考是一座通往理想彼岸，却随时有跌落深谷的危险的独木桥。我的父辈都是农民，却也饱受高考所带来的利弊之苦。曾经，大学生是知识与文化的象征，却也是高贵与财富的象征。那时的教育远未有如今这样普及与发达，能考上大学的因素也远不止努力与勤奋，“千军万马争过独木桥”是最贴切的形容，反映了当时考大学之困难与艰辛。‎ ‎　　四十年后，高考是一条宽阔稳固的阳关大道，是付出便有收获的寒门子弟的成功之道。随着我国国力与日俱增，教育现状已得到了极大的改善，考上一所大学早已并非难事，越来越多的人拥有了获得高水平知识的权利。随着科技的进步，人文关怀的逐步提升，高考的公平性也日益明显，使高考从一个冷酷多变的“刑场”成为了无数人的梦想腾飞之地。‎ ‎　　从独木桥到高考如今的阳关大道，这标志着一个国家的兴盛，一个民族的崛起。“少年强则国强”，高考转变为教育的发展提供导向。德国总理默克尔认为，一个国家的教育水平决定了一个国家的未来国力。当越来越多人不再恐惧于高考的淘汰率而转向期待高考所会带来的人生改变时，高考就真正达到了它培育人才、挑选人才的真实目的。‎ ‎　　高考仍然需要改革，需要从"阳关道"向不定方向的"自由原"转变。尽管我国的高考在对人才的培育上已获得举世瞩目的成绩，但“唯分数论”依然束缚着考生的发展。浙江等地推行的高考新政有望改变这一现状。当文理不再分科，学生可以根据自己的兴趣选择自己的学科，不再一考定终身，不再为文不择理而忧愁时，高考才真正地成了一个“自由原”，考生则是原野上驰骋的骏马，自由而奔放，挣脱缰绳，以自己喜爱的方式肆意奔跑。‎ 高考，这个中国特有的文化现象，这个凝聚了几代人理想与回忆的“独木桥”，正完成了向“阳关道”蜕变，正声势浩大地开辟成一片“自由的原野”，为下一代人提供更加完善的腾飞之地，理想之港。‎ 考点2.因果式 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）（2019年上海卷高考试题）‎ 预测，是指预先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。请写一篇文章。谈谈你的思考。‎ 要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。‎ ‎【参考提纲】‎ ‎1. 标题——论点 预测，不一定成真——践行有利预测、转化不利预测 ‎2. 开头 引用：阿甘拆巧克力盒子的台词。‎ ‎3. 主体（判材料－析影响－找办法）‎ ‎（1）生活的最美妙之处在于不可预见性（天气预报不准）；‎ ‎（2）忽略不利的预测导致恶果（蔡桓公、项羽）；‎ ‎（3）预测依据于当时的情况，可以合理地规避不利预测。‎ ‎4. 结尾 践行有利预测、转化不利预测。‎ ‎【例文】‎ 预测，不一定成真 有人说，“生活，就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗会是什么滋味。”‎ ‎　　现代人大多都会有看天气预报的习惯，根据未来天气情况改变自己的计划。不过，天气预报也会有不准的时候。当一个不喜雨天的人，看了天气预报之后做好了全副武装，结果遇上的却是一个艳阳天，这应该也算得上是一种意外的惊喜了吧。‎ ‎　　其实，生活的最美妙之处就在于它的不可预见性，你不知道你的未来，也不知道下一秒会发生什么。但是，生活不是全然没有规律的，你完全可以根据现状和一些规律，推测出未来可能会发生的情况，从而做好充足的准备来面对未来。当然，预测，并不是现实，所以也不可全部依赖预测。毕竟，有些预测也许不会成真。‎ ‎　　然而，总是有人会选择性地不接受一些在他们看来不好的预测，并且自欺欺人地告诉自己，那只是预测，不一定成真。却经常会忽略，有些预测并非是空穴来风，假使他不以为然，那些目前还只是预测的结果将来很可能会在未来发生。就如蔡桓公不听名医扁鹊对于他身体情况的预测，没有在病症刚显露之时及时治疗，等到真正病入膏肓，连名医都无法救治之时，才有了后悔的意思，却再也无力回天。又如项羽不听范增对于留下刘邦必然留下后患的预测，没有及时免除后患，最后落得乌江自刎的下场。因为不相信预测而最后使预测成真的例子远不止这些，却总还是会有人重蹈覆辙，不撞南墙不回头。‎ ‎　　当然，这并不意味着预测就一定会成为现实。任何预测的提出，大都只是建立在当时的情况下的。换句话说，只有当前的情况持续下去，预测才有可能实现。但是，任何的情况都不是一成不变的，我们可以改变自己，让我们不希望成真的预测实现不了。试想一下，假如蔡桓公一开始就听取了扁鹊的话积极治疗，项羽听了范增的建议免除后患，那么，那些预测不就不会实现了吗？所以说，预测的最终实现与否，实际上都在于你自己。‎ 对于预测，应当接受，并不是说预测一定会成真，而是说要接受预测可能会发生的可能性，从而对其做好准备。假如预测到的结果是理想的，那就应该保尽力而为；假如预测到的情况不是自己想要的，就更应该反思自己，从而使自己向好的方面转化。当然，也不要被预测所束缚，因为它不一定会实现，未来掌握在自己手中。‎ 考点3.正反对比式 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）（2019年浙江卷高考试题）‎ 材料如下：古人说：“言为心声，文如其人”。性情偏急则为文急促，品性澄淡，则下笔悠远，这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。金代元问好＜论诗绝句＞却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”艺术家笔下的文雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。‎ ‎　　要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。‎ ‎【解析提纲】‎ ‎1. 标题——论点 文显其品，方动人心（标题、论点一致）‎ ‎2. 开头 排比引观点：诗书、太史公、三毛。‎ ‎3. 主体（判材料－析影响－找办法）‎ ‎（1）正面例证（袁宏道《满井游记》）；‎ ‎（2）反面补充（元好问、郭沫若）。‎ ‎4. 结尾 重申论点：文显其品动人心。‎ ‎【例文】‎ 文显其品，方动人心 ‎　　喜欢一卷诗书在手，或品读“照花前后镜，花面交相映”的慵懒与情思，一抹浅淡的远山黛，画出女子的婉丽；或感受太史公笔下暗潮涌动的政权争夺，尔虞我诈，险象环生；或带着一颗心和三毛共赴撒哈拉沙漠，体味异域风情。正如古人所言，“言为心声，文如其人。”不错的，在文章中确实能感受到作者的性情，或潇洒坦荡，或自由不拘。‎ ‎　　大凡在文学界受人敬仰的，读者都能找到与文章匹配的词语去概括作者的性格，想来这就是我们所能感知的“人品”了吧。他并不是仅从一篇文章中体现，而是渗透在作家一生的写作历程中。初识袁中郎是在《满井游记》：山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚如倩女之面而髻鬟之始掠也。如此潇然山水的才子，想来也是一位人生的哲学家，他自言 “独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆流出，不肯下笔”。其实，这话不但说出了中郎的文学主张，也说出了他的人生态度。在那些赞美自然风光的游记中，每一篇都是他对这种生活本色的探寻，一种行胸臆的格调。他的文章就是他的内心，我们能从文章中感受到作者人格的真，才会让我们的心产生一种共鸣。‎ ‎　　文学贵在思想的碰撞，金代元好问提出了自己不同的观点：“心画心声总失真，文章宁复见为人。”我们总认为的在人格与文章之间的等号却在这里发生了微妙的变化。文章会成为人心的面具，阳春白雪与下里巴人，也许我们需要用一双聪慧的眼，一颗睿智的心去感知。‎ ‎　　文章是抒发人性的途径，而有时这条道路会被外界因素阻隔，让我们看不真实，文章本身也沦为了工具。郭沫若以一首《天上的街市》成为中国现代诗史上一位举足轻重的诗人，当革命的烈火蔓延整个中国大地时，他的诗便成为了配合革命形势的产物，毫无立场的歌颂与批判，是成为“御用文人”的悲哀。也许在郭老的骨子里是崇尚自由的浪漫主义，但他的心被拷上政治的枷锁时，所有艺术的美感就消失殆尽了。曾经歌颂出《女神》这样唯美诗篇的人，湮没在革命的浪潮中，我们只能扼腕叹息了。‎ 但不管有什么不同的观点，有一样是不能否认的：文显其品动人心。因为他们能将自己的真当作汤底，用生活的阅历作为菜料，以真情实感为辅料，烹饪出一锅令人回味的佳肴。‎ 四、举一反三 成果巩固 ‎ 考点1.递进式 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。（2019年江苏卷高考试题）‎ ‎ 智慧是一种经验，一种能力，一种境界……‎ ‎ 如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。‎ 请列出写作提纲：‎ ‎【例文】‎ 浅谈智慧 开卷有益，百读不倦，仁者见仁，智者见智。没有人会否定《孙子兵法》是如此的杰出。也许正是因为这样，才让我们觉得它离我们很遥远，而父亲告诉我：“不要管自己的见解是否是正确答案，‘水因地而制流，兵因敌而制胜’，答案因情况而不同。”既然如此，那么不要背负过于沉重的使命，我翻开了它，紧接着，一叶智慧的轻舟开始驶向我心灵的港湾。 ‎ 孙武先生开篇就指出必须通过敌我双方五个方面的分析，七种情况的比较，得到详情，来预测战争胜负的可能性。这是战前的十分重要的准备。其实不仅是在战争中，事前准备应该成为我们每个人的日常习惯之一。虽然不可能任何事都在事前作好准备（当然也没这个必要），但这的确是个重要的习惯。 ‎ 我曾听说过一个会前通知单的故事。 [来源:1]‎ 一个企业在开会之前会向每一个参会者发通知单，上面指明了会议的主题、参会人员的范围、会议的主持人等。不要看这只是一个很小的举动，它传达了许多必要的信息。这些信息会自然而然的提醒并督促与会者为会议作提前的思考和准备。如此，不仅提高了会议的质量而且提高了效率。 ‎ 养成事前准备的习惯，使我们在处理一些大的问题上有更全面地了解、分析事物的能力，从而处理好我们所要做的一切。 ‎ ‎“孙子曰：昔之善战者，先为不可胜，以待敌之可胜。不可胜在己，可胜在敌。”意思是说：以前善于用兵作战的人，总是首先创造自己不可战胜的条件，并等待可以战胜敌人的机会。是自己不被战胜，其主动权掌握在自己手中；敌人能否被战胜，在于敌人是否给我们以可乘之机。 ‎ 这告诉我们要掌握主动。如果你不选择，别人会替你选择的。我们都不愿作任人摆布的棋子。在有些关键的时候，我们根本不能使自己处于被动，在无从选择的境地里做出被迫的选择，那一定不是最优的选择。 ‎ 由于对比，世界变成了另外一个样。此即为“乱生于治，怯生于勇，弱生于强。”因此，在我们面对一个无论是多么大的困难的时候，请在心中默念这句话，把困难看作是弹簧一样。如果你在它面前腿软，它会变得比你想象的更不可征服，你注定要失败的；如果你傲视它，那么当困难向你屈服，你会发现，你战胜它完全是因为你相信你比它强。 ‎ 孙子说：将领有“五危”即为将者的五个弱点。而且强调：“覆军杀将，必以五危，不可不察也。”看来这“五危”的确是“致命”的。 ‎ 人应该牢记他的弱点。在我们所做错的事情中，有相当一部分源于我们的弱点。有时我们并未察觉，但会因自己的弱点而下意识地犯错。因此绝对不能小视。 ‎ 既然将领的五危可以被总结并列举出来，说明我们的弱点是可以被察觉的，除了你是个不会分析和反思的人。 ‎ 这段日子，我并没有弄懂什么叫做战争，我只是从书中的话语里获得了自己的体会。也许这些体会很不成熟、很不完善，但既然这是一本学以致用的经典，只要会用，就是有收获的。《孙子兵法》文字不超过五千言，可带给我的东西将会是无穷无尽的。说实话，不能在此继续与大家分享我的感言，真让我有些遗憾。还有那么多的思想等待我去探讨、去发现。 ‎ 还是父亲说得对：“每个人都能有不同的收获；从不同的角度可以解读出不同的思想；在不同的年龄可以品味出不同的味道；处不同的心境可以感受不同的意蕴；经不同的体验可以顿悟出不同的哲理……所以，它可以反复读。读他千遍万遍，思它千回万回，议它千次万次，用它千事万事……” ‎ ‎【解析】首先是要认真仔细地审读所给的材料。这个材料实际包含着由浅入深的两个层面，“智慧是一种经验,一种能力,一种境界......”这是一个层次，是一个浅层的认识（其中这三句话也是一个由浅及深的认识),立足干智慧；“如同大自然一样，智慧也是有其的景象”这是第二个层面，着眼于智慧的作用和妙处。这样由浅入深的递进方式思考，可以写议论文，去阐释智慧，去论述怎样用智慧为家庭、家乡、祖国，为生活、为人生、为梦想服务等，要求观点要鲜明，不能空洞去说教，最好能具体化，如诗意的生活需要智慧、文化的传承需要智慧、战胜各种风险需要智慧、发明创造更需要智慧等，也可用载体作形象的论述，具体而形象，否则只能得到四十二分左右的分数。也可以写记叙类的文章，写人记事，用智慧成就人生，用智慧笑对人生磨难，用智慧改变和创造诗意生活，用智慧将传统文化传承和发扬光大等等。要注意用描写说话，有细节，有点睛的话，有亮点。‎ 考点 2.因果式 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）（2019年新课标Ⅲ卷高考试题）‎ 经历几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣商品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地有关政府部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。‎ 要求：综合材料内容急含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。‎ 请列出写作提纲：‎ ‎【例文】‎ 合作共赢 小羽将自己的专利分享给了大家共同致富，使她不必再为大量假冒伪劣商品充斥市场而浪费精力，可以潜心创新，终成致富带头人，她用自己的行为诠释了合作才能共赢。‎ 无论是紫藤萝还是牵牛花，它们柔弱的枝茎都无法支撑它们的花，但它们可以紧紧的缠住枯树，借用枯树的枝干给它们以支撑，让它们更好地接受阳光和雨露，而枯树也因它们重新焕发了生机 ，重新找回了存在的价值。犀牛和犀牛鸟也是一对不错的搭档，犀牛虽然个体庞大，皮糙肉厚，但皮肤皱褶之间却又嫩又薄 ，常受一些寄生虫的困扰，而犀牛鸟却能很好地解决这一难题，同时自己也获得了食物来源，有了生存的能力。通过合作它们各取所需，互帮互助实现了共赢，也成了自然界懂得合作的范例。‎ 我想它们或许并不懂这些，它们只知道只有这样它们才能在如此残酷的自然环境中生存下去，在激烈的物种竞争中拥有一席之地，相对而言我们人类拥有更强的生存能力，那么我们还需要合作吗？‎ 答案是毋庸质疑的，在这个竞争激烈的社会，良好的合作可以给我们省去很大的麻烦，有了合作我们不再是一个人孤军奋战，有了合作当我们遇到困难时更有走下去的勇气，有了合作，痛苦会缩小而快乐会放大。可是偏偏有人忘了合作的诸多好处，一意孤行落个身死人手的下场，可怜又可悲，其原因很简单，他们没有包容的心胸，有的只是为利益不顾一切的卑鄙。‎ 还记得在学田忌赛马时，曾为孙膑的才华钦佩不已，又为他的伤残万分惋惜。曾经与他称兄道弟的知己朋友，如今却对他下了毒手，庞涓难怪你会落个兵败身死的下场，悲兮？快哉！假如你收回那颗嫉贤妒能的心，代之以坦诚，我想你和孙膑依然是朋友，你们一定能书写一段属于自己传奇，如果真是那样，你可以拥有更好的才学，拥有更加广阔的天地，而孙膑可以拥有健全的身体，可以和你畅谈兵法，一展宏图，这是一举多得的事，但它需要良好的合作，需要一颗宽容坦诚的心，只有这样才能实现共赢，乃至多赢，可惜你断送了所有的美好。‎ 同是古人心境却不尽相同，鲍叔牙拥有坦诚待人之心，将管仲引荐给齐桓公，共创伟业，结果呢，管仲得到用武之地，尽心辅佐，让齐桓公成为春秋五霸之首，鲍叔牙也因此得到后世人的赞扬，传唱。因为淡泊的心境，他们之间有了很好的合作，也正是因为这场合作，让他们为此受益。‎ ‎“君子性非异也，善假于物也。”我们每个人都有不足，那么合作便是通过别人来弥补自己，而这个过程别人往往也会受益，这便是合作共赢的意义。[来源:Zxxk.Com]‎ 大海因为有了浪花的涌动而更显波澜壮阔，浪花因为有了大海而变化多姿；航船因为有了灯塔的照耀而不会迷失方向，灯塔因为有了航船而至关重要；梅花因为有了白雪陪衬而更显高洁傲岸，白雪因为有了梅花而不再单调。在合作中它们取长补短，因为有了合作共赢便不再遥不可及，合作共赢，我们的追求。‎ ‎【解析】这段材料取自真人真事，可以对考生进行几个方面的引导，一是引导考生关心新闻事件和现实生活，不要“一心只读圣贤书”‎ ‎；二是要积极参与生活，并且能够像材料中的主人公一样做出有担当的选择和思考，树立自己正确的价值观，这些都做到以后，材料还引导考生要懂得分享，以积极开放的心态来面对世界。从写作的角度来看，本题开放性程度虽高，但选取一个准确的落脚点也很难，稍有不慎就会落入常规化思维。要想在写作中胜出，就要全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点才行。因此在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。对于本题来说，可采用“由果溯因法”来审题，为什么小羽能够集中精力率领团队不断创新并最终成为致富带头人？因为她将自己的专利分享给了大家，规范了市场，她不必再为大量假冒伪劣商品充斥市场而浪费精力，据此可以写一写“合作共赢”“分享”“舍小利求共赢”“规范和发展”之类的内容；为什么小羽会想到要把工艺流程公之于众？因为小羽不想看着刚兴起的产业很快就走向衰败，她要带领大家规范市场，这一做法表明小羽有责任心，有胸襟，目光远大，勇于担当，能够着眼全局，有承担风险和以身作则的勇气，据此，可以写一写“责任”“担当”“胸襟”“个人与全局”之类的内容。另外，本题也可以采用“关键把握法”审题立意，抓住材料中的关键句，如“与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范”等；还可以采用“舍次求主法”来审题，如提炼出材料的主体内容，小羽公开工艺流程，制定行业标准，规范市场，做大花茶产业，最终成为致富带头人，并据此来立意；还可以采用“主旨领悟法”来审题，概括出材料的主旨，赞扬小羽的行为。从文体上看，本题没有限定文体，考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。‎ 附：小羽确有其人 这里的“小羽”，确有其人，她就是福建省福安市的薛彤云。对于自己上了高考作文，薛彤云也感到很惊讶，“现在都在提倡大众创业，万众创新，我只是这其中小小的一员而已。”‎ 出生在茶叶世家 努力一年研发工艺花茶 薛彤云是福建省福安市社口镇坦洋村人，这里几乎家家户户都生产茶叶。薛彤云就出生在一个茶叶世家，她的父亲是村里的茶叶技术推广员。“记忆中，小时候家里到处都能感受到茶香，茶已经成了我生活中的一部分。”‎ ‎1991年，中专毕业的薛彤云如愿被分配到了“坦洋功夫”茶产地——福建省福安市社口镇茶叶站工作，然而，在两年后，她却下岗了。在父亲的建议下，薛彤云开始从事茶叶生意。‎ 刚开始，她主要帮客户代加工茉莉花茶，可因为产品没有特色，几年后，销量也开始止步不前。‎ ‎2019年，在外打拼的哥哥薛立勤告诉她一个消息——‎ 很多人开始喝花茶。无心的一句话，却让薛彤云灵光一现。她想到，当地畲族的人喝茶，喜欢把茶也扎起来，这样不容易喝到茶渣。“可不可以把花扎上去，这样不仅好看，而且给花茶增添了茶味。”‎ 然而，想起来容易，做起来，却困难重重。比如百合花，干的百合花一条一条的，一碰就碎成粉。薛彤云一度陷入僵局。一次，她将花放在桌子上忘记收，第二天发现，因为天气潮湿，花瓣便软了，这样一来，扎起来就容易多了。‎ 不同的花，浮力也不同，要扎多少茶叶才能拉住它，这都是要一个一个的尝试。经过长达一年多的摸索和试验，工艺花茶终于诞生了。‎ 上市后假冒品接踵而至 为打假开始5年维权路 ‎2019年，工艺花茶一上市就火了，订单纷至沓来。为了保护自己的技术，薛彤云海申请了新型专利保护。‎ 然而，没想到的是，才过了10个月，福安市的茶叶市场上，就出现了大量的仿冒品。表面上看，这些花茶和自己生产的一模一样，可因为选材上偷工减料，技术不够，这些花茶口感、色泽大打折扣。关键问题是，这些仿冒品价格低，给薛彤云致命一击。不仅担心自己工厂的利益，更心疼自己辛辛苦苦研发的工艺花茶的声誉受到影响。‎ 由此，薛彤云开启了她长达5年的维权之路。她拿着专利证书，找了福建省知识产权局和当地科技部门，跑到各个乡镇上找假冒工艺花茶的作坊、工厂。‎ 放弃维权公布技术 销售额不降反升 一天，她因专利问题和坦洋村的村民发生了激烈争执，村民的一句“你的心很不好”，让她十分难过，开始反思自己是不是做错了。‎ 薛彤云的父亲，是村里的茶叶技术推广员，经常帮助村民无偿解决种茶难题，而自己却死守着一个技术。在她看来，公益花茶是自己的专利，保护自己的知识产权，理所当然。然而，这样打掉别人的饭碗，自己一个人获利，是不是真的太自私自利了?‎ ‎2019年底，在老家坦洋村那个她从小长大的老房子里，她思来想去，作出了一个重要决定：放弃打假，并公布自己制作工艺花茶的独门秘籍。‎ 随后，薛彤云带头制定了福建省工艺花茶的地方标准，还举办了多期的工艺花茶培训班，手把手地教大家制作技巧。‎ 放弃打假后，公司的销售额不仅没有减少，反而开始以每年80%的幅度增长。薛彤云说，现在，不去纠结其他问题，她可以把更多的时间和精力用在研发新的产品。‎ 电话打爆方知上了高考试卷 坦言自己只是万千创业者中的一员 最近，薛彤云一直在忙着新产品的研发，直到今天有媒体电话联系上她，她才知道自己故事出现在高考语文全国卷作文材料中。‎ 对此，她坦言有些惊讶。随即，她很谦虚地称自己只是万千创业大军中的一个，“现在都在提倡‘大众创业 万众创新’，所以选我这个个案吧。”‎ 考点3. 正反对比式 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）（2019年高考新课标Ⅰ卷）‎ 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。‎ 请列出写作提纲：‎ ‎【例文】‎ 春风化雨，学会爱 一幅漫画，画中有人，人中带情，情中含理。唇印与巴掌的交相映衬，不免让人思考，首当其冲的是当下的教育。‎ 诚然，完美的100分令人愉悦，它代表着荣誉，书写着辉煌。追求完美乃人之常态，这好比战场上的征服，成王败寇，历史终由胜利者书写；亦如考场上的拼搏，排名录取，出类拔萃者方显英雄本色。但静己思虑，在物欲横流中野性拼抢，并以成败来论英雄的论调是否有失偏颇?“唯结果论”“唯分数论”的教育问题是不是应该直面正视了?其实，一个成功的教育，是不应该以结果为直接导向的，它应该更多的怀抱温暖，关注成长。‎ 教育的对象是人，教育对每一个个体生命而言都是极为个性化的行为，有风格之异，却无好坏之分，但因为人心的塑造，才让教育的效果和技艺有了高下之风。55分之与61分，进步不大，也虽仅及格，但加诸于的是一份重过程的鼓励，对人格的尊重和成长的关爱，它体现了施教者成熟的智慧，那个唇印，显得美丽且富有诗意，因为它触动了人心最希望被肯定的渴望，从而会努力修正个体的不足，不断进步。‎ 今天的中国教育，家长和学校常常用悄悄抢跑和拔苗助长的方式，批量生产出一一个个望之俨然的“成功人士”，他们只能在“鹰爸虎妈”的严厉苛刻中寒窗苦读，沉重机械的学习和唯分数论的应试机制下一次次感受心理的无力和挫败，他们丢失了对精神世界最美丽的追求，他们务实功利，少年老成，赢尽同学老师家长学校和社会的盛赞，然而他们的内心总印着那一个现实世界中清醒的巴掌，‎ 只要没有100分，他们的人生便会在98分，这个是现实领域的不分低分中渐渐失色。‎ 又想起那个北风和南风比威力的故事。凌冽的北风看似威力无穷，但它却让行人把衣服裹得更紧，温暖的南风徐徐吹动，却让行人心悦诚服。教育，应如南风，丝丝入扣且多一份温情，这样便能够润物无声般的化为力量，无论是进步中的60分，还是努力后的98分，都应该赢得的是唇印，而不是巴掌。‎ 物质丰盈，精神苍白，结果导向，缺乏温情是这一代教育的硬伤，当我们的教育过度的关注结果而没有给予精神世界发育、建设及关怀的时候，那时的100分，不是肯定，而是嘲讽。‎ ‎【解析】今年高考新课标卷Ⅰ作文是以漫画为材料的作文。漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。 ‎ 题中漫画由两幅画面组成。第一幅：画面上左右各有一个学生，手里拿着带有考试分数的试卷。左边学生试卷上标明100分，面带微笑，而且右脸上还有一个吻以示受到了表扬与肯定。而右边学生试卷上的分数是55分，他神情沮丧，脸上挨了耳光，说明他受到了惩罚。第二幅：仍然是由两幅画面组成，可左边学生手里的分数变成了98分，脸上印记随之变成了耳光，学生神情落Ⅰ寞。与此形成鲜明对比的是右边的学生试卷上的分数变成了61分，脸上的印记换成了亲吻，他的喜悦之情溢于言表。左边学生学习成绩尽管起点很高，但有了一点儿退步，就受到家长的惩罚；右边学生成绩尽管起点较低，但有了一点儿进步，也受到家长的奖赏。‎ 题中漫画意在说明，在家长或老师眼中，学生的优秀与否全看考试的分数，唯分数是论。这种看法实际上是非常片面的，它不能客观真实地对学生给予准确的评价，也严重影响了青少年的身心健康发展，不利于他们的茁壮成长。可以说，今年的新课标卷Ⅰ作文具有很强的现实性，贴合学生的生活实际，学生写起来有切身体会，有话可说，有真情实感，避免了假大空，无病呻吟。学生在写作时可以由结果追溯原因，揭示事件的本质；由图画到生活，把握漫画的寓意。阐明应试教肓过于看重分数给学生造成的种种伤害，分析其弊病，提出解决问题的方法。 ‎ 写作时还可以联系现实，由此及彼，呼吁我们不要扭曲对孩子的教育，不以分数论英雄，不要把分数的高低当做衡量学生好坏的唯一标准，让教育回到以人为本的轨道上来，树立健全的成才观，把素质教育，人文教育，生命教育落到实处。‎ 五、分层训练 能力进阶 ‎ ‎【基础达标】‎ 请根据下面的材料，写一篇文章。（60分）（2019年高考天津卷）‎ 在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……‎ 当代青年渴求新知，眼界开阔、个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。‎ 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。‎ ‎【解析】1．“阅读方式多元化”：阅读方式和阅读内容的拓展，传统阅读方式随着科技进步与文字载体的改变而发生变化，以前是纸质书，阅读是“享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣”‎ ‎，那么现在运用新媒体阅读，可以是光、声、影，也可以是碎片阅读，考生可以依据自己的感受进行评判，但是一定要跟阅读有关，结合自己的阅读感受写出观点，进行拓展。2．对阅读方式发生变化的思考，探讨其背后的本质，是时代的变化，还是生活心态的转变，但是一定要注意，要结合自己的阅读经历，不能脱离自己的体验，单纯谈现象，更需切合题目要求。对于材料作文，首先要选择立意的角度，明确立意；然后再进行构思。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本题，材料中已经给出了立意的方向“围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈‘我的青春阅读’”，写作的中心必然是“阅读”，可以写自己的阅读方式，也可以写自己的阅读经历和感受，还可以写阅读过程中自己的思考。‎ ‎【例文】‎ 读海•做人 海，辽阔无垠。这一顷无边无际的海面，有时风平浪静，犹如一位温柔的女子，深蓝的海水好像她深情的眸子，含情脉脉，一切都是那么美好；海鸟在海面上鸣歌，悦耳动听；小海龟在沙滩上追逐玩耍，其乐无穷。平静的海，昭示着大自然的和谐。‎ 于是乎，我想到了做人。做人有时也应当心平气和，修身养性，不可不管青红皂白就火冒三丈，这样于事于人都是有百害而无一利的。凡事都以平静的心态去面对，以冷静的手段去处理，皆大欢喜也。‎ 海，辽阔无垠。这一顷无边无际的海面，有时也会波浪涛天，好似一位发怒的壮汉，澎湃的海水是他心中汹涌的热血，严肃冷酷。整个气氛也随之激烈起来。狂风席卷海洋，那些弱不禁风的海龟都回家了；海鸟却依然如故地在海面上引吭高歌，为这首交响乐伴奏；还有那些屹立在海中的礁石，虽然身躯被猛烈的狂流舔得日益光滑，但它们无怨无悔，因为它们仍能坚定地接受挑战。澎湃的海，表现出大自然的残酷。‎ 于是乎，我想起了做人。做人有时也该雷厉风行，这一点可考验某个人的胆略和能力。若事事都平常对待，草草收兵，会让人永远知己不知彼。‎ 海，辽阔无垠。但你知道是什么造就了它的博大吗？那是因为它能够吸纳众小溪流，若它只是固步自封，那它只会成为一顷死海。“海纳百川，有容乃大”，广阔的海，提示了大自然的奥秘。‎ 于是乎，我想到了做人。人应该有着比海更广阔的胸怀，也应当吸纳他人之言，博采众长。所谓“忠言逆耳利于行”，这样，我们自身才会不断完善、充实。‎ 阅读海的过程，也正是人成长的历程。我们应用一生的时间去读海，学海的精神。学她的处变不惊，学她的雷厉风行，学她的博大深沉，然后踏踏实实地走好自己的路。‎ ‎【能力提升】‎ 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）（2019年四川卷高考试题）‎ 在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。‎ 甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。‎ 乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。‎ 丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。‎ 请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的文章。‎ 要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。‎ ‎【例文】‎ 做一个老实的聪明人 ‎“老实”我所欲也，“聪明”亦我所欲也，二者可以“得兼”。 ——题记 用人是“老实”的好，还是“聪明”的好？‎ 聪明的男人不老实，老实的男人不聪明，哪种男人适合过一辈子？‎ 不知从什么时候开始，人们把“老实”和“聪明”对立了起来。似乎“老实”的人就不“聪明”，“聪明”的人一定不“老实”。“老实”与“聪明”就不能“和谐共生”吗？‎ ‎“老实”是一种品质，“聪明”是一种禀赋。“聪明”部分是先天赋予，部分靠后天修炼。在“老实”与“小聪明”之间选择“老实”，也是一种“聪明”，一种“返璞归真”的“大智”。老实和聪明能为一个人兼而有之。‎ 老实是一种聪明，每个人都应当“做一个老实的聪明人”。‎ 每个人都希望他人“老实”，也都希望自己或子女“聪明”，《圣经》有一条“金规矩”：“希望别人怎样对待你，你就怎样去对待别人。”《论语》说：“己所不欲，勿施于人。”社会不能充斥“自欺欺人”“尔虞我诈”。做老实人，说老实话，办老实事。人人都做“老实的聪明人”，社会才能变成美好人间。‎ 建筑商人孙水林、孙东林，“新年不欠旧年账，今生不欠来生债”。20年不曾欠工人一分钱，无论家里出多大的事，都不违背自己的诺言。2009年底哥哥孙水林为赶在年前回到武汉给农民兄弟结清工钱，在从天津返乡途中遭遇车祸罹难，同时记载工资的账本也丢失。弟弟在大年三十前一天，按农民工们自报的数目将工钱如数送到农民朋友的手中，完成了哥哥的遗愿。兄弟俩的“老实”赢得了人心，农民兄弟不拿工资也愿意跟着他们干。“信义兄弟”坚守的是“老实”，同时也是一种“聪明”。‎ ‎“巴老”在《小狗包弟》中对一条小狗表达了自己的“追悔”和“愧疚”。他在《随想录》中勇于反思解剖自己，直面自己曾经的人格扭曲。“‎ 磊落坦诚讲真话，冰心玉骨著文章”。“巴老”的“老实”让他更见伟大，“巴老”也是最“聪明“的。‎ 美国厚仁教育中心发布报告称，去年有大约8000名中国留学生被美国学校开除，其中80%是因学术不诚实或学术表现差。一位美籍华人妈妈说：“看到这个消息后，我认为该反思中国的教育。”这些学生耍的是“小聪明”，其实是真的“不老实”，不是真聪明！‎ ‎《红楼梦》中王熙凤玩弄权术，刁钻狡黠，玩一些短智的“小聪明”。自以为非常“聪明”，结果算来算去算自己，搬起石头砸自己的脚。“机关算尽太聪明”“反算了卿卿性命”。生产“毒奶粉”、“毒胶囊”、“瘦肉精猪肉”、“速成鸡”的商家玩的是不“老实”的“鬼聪明”，最终逃不脱破产倒闭、接受审判的命运。这都不是真聪明。‎ ‎“老实”是一种“聪明”，“自作聪明”的人“未必是真聪明”。老实和聪明能为一个人兼而有之，纵然我不能拥有先天的“机智、敏锐”，但我能修炼“老实”成为一种“聪明”。‎ ‎“老实”是我的坚守，“聪明”是我的追求。‎ 老老实实做事，坦坦荡荡做人。做一个“老实”的“聪明”人！‎ ‎【解析】对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨,紧扣材料,选好角度,确立一个准确的、具有相当新意、深意的观点,才能胜出。本题材料甲说的是老实和聪明的内涵,人的性格分为两类,要么忠厚老实,要么机智聪明。材料乙说的是做人本性要忠厚本分,对待事情要变通机敏。材料三说的是聪明和老实的关系,老实是另一种聪明,这里的老实其实指的是人的良好的品行素质,比如直诚,善良等等,老实就是真正的聪明,是人立身之本。而聪明未必是真聪明,有时所谓的“聪明”其实指的是“小聪明”,是投机取巧,坑蒙拐骗，利用不正当的手段去谋利，这不是真正的聪明，而是欺诈，是狡猾，最终只会害人终害己。依据这些分析，考生可多角度立意，既可以选择“老实”来写，也可以选择“聪明”来写，还可以选择“老实又聪明”来写，总之，围绕“老实与聪明”来写就可以。如：老实是真聪明，切莫聪明反被聪明误，做一个机智变通的人等