高中语文粤教版必修5检测：第四单元16段尉逸事状 Word版含答案

高中语文粤教版必修5检测：第四单元16段尉逸事状 Word版含答案

16 段太尉逸事状 在中国历史上，不乏耿介正直、敢于为民请命、维护正义、为政 清廉的仁人志士。在吏治多腐败的封建社会里，他们出淤泥而不染， 就像茫茫夜空中璀璨的星斗，身上闪耀着人性的光辉，代表着社会的 良知，成为中华民族文明进步的中坚力量。唐代的段秀实就是其中之 一。 他是百姓的救星，他是奸佞的克星。一身正气，只身平乱，勇闯 郭营；勤政爱民，亲敷善药，卖马市谷；正直无私，告诫亲属，远离 贪欲；尽忠报国，临危授命，慷慨赴死。美哉，段太尉，灿如日月， 光照千古；壮哉，段秀实，气若长虹，彪炳史册。 美 字 体 回 看 天 际 下 中 流 ， 岩 上 无 心 云 相 逐 。 赏美文 表白快意 每个人都有两个自己：一个是外在的、社会性的、变了形的；一个是内在的、本质的、 真实的自己，就是心灵。两个自己需要交谈，如果隔绝太久，日久天长，最后剩下的只是一 个在地球上跑来跑去、被社会所异化的自己。 这心灵隐藏在我们生命的深处。它是我们生命的核儿。一旦面对它，就会感到这原是 一片易感的、深情的、灵性而幽阔的世界，这才是我们个人所独有的世界。在这里，一切社 会经历都化为人生经历，一切逝去如烟的往事却记忆犹新、依然活着，一切苦乐悲欢都化为 刻骨铭心的诗……而那些难言之隐也都在这里完好保存着、珍藏着、密封着。 守着自己，便保护自我的完整；守着自己的秘密，便保存一份自享的生命内容。心灵 是躲避世间风雨的伞，是洗刷自己和使灵魂轻装的忏悔室，是重温人生的唯一空间，是自己 的梦之乡…… 然而，它也要说话。受不住永远的封闭，永远的自知、自解、自我安慰，它要撞开围 栏，把这个“真实的本质的自己”袒露给世界；或者打开一条缝隙，透露出紧锁其间、幽闭 太久的风景；或者切盼一位闯入者，让心灵自己经受一次充满生气的风暴……心灵渴望表白 ——人类艺术由此而起源。这也是真正的艺术创作充溢着快感的缘故。倘若艺术拒绝心灵的 表白，不仅它缺少冲击力，创作过程便成了一种乏味的受难。艺术创作是一种生命转换的过 程，即把最深刻的生命——心灵，有姿有态、活脱脱地呈现出来。这过程是宣泄、是倾诉、 是絮语、是呼喊，又是多么快意的创造！ (1)本文通过记叙段太尉的几件逸事，高度颂扬了他见义勇为、仁 义爱民、清正廉洁的品质。 [应用角度] 此素材适用于与“爱民”“仁政”“品质”“担 当”“气节”“人格魅力”“勇敢”“责任”“见义勇为”“义和 利”等相关的话题、材料或命题作文。 (2)柳宗元代友远迁。 柳宗元，唐代著名文学家，与刘禹锡是志同道合的朋友。他们一 起参加王叔文集团的政治改革，失败后都被贬官。柳宗元被贬为永州 司马。不久又迁柳州刺史。刘禹锡被贬播州(辖今贵州遵义市等地)刺史。 当时播州属于荒蛮不开化的地方，瘟疫盛行。柳宗元哭着说：“播州 非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人，且万 无母子俱往理。” 他考虑到刘禹锡母亲年纪大了，便上书皇帝，请求让刘禹锡到柳 州而自己到播州去，即使因此得重罪，也不后悔。当时，正好朝中也 有人替刘禹锡请求，于是刘禹锡得以被改派到柳州。 [应用角度] “友谊”“真诚”“士为知己者死”“节义”等。 1．什么是担当 担当，是一种态度，一种责任，亦是一种行动。那些为自己、他 人，为国家、民族而勇于担当的人，历史一定会赋予他一枚闪光的勋 章。柳宗元笔下的段太尉就勇于担当。汾阳王之子郭晞纵兵为恶，患 祸百姓；而驻地最高行政长官白孝德“以王故，戚不敢言”。此时此 刻，刚正沉勇、敢于担当的段太尉挺身而出，主动请缨，勇闯军营， 理服郭晞，为当地百姓赢得了一方平安。试想，如果今天，我们的社 会中多一些这样“敢怒而又敢为”的担当者，那我们的社会是不是会 更加和谐呢？ (节选自《担当》) 2．百姓的好父母官 热天，热地，热太阳，热倒的是百姓的身躯。 庄稼枯了，土地裂开了，老天爷，请您别再发怒了，您就可怜可 怜我吧！看，我租来的田是一粒不收啊，我家的孩子是皮包骨头，都 快饿死了。看，那凶恶的焦令谌是每天都派人来逼我交粮，动不动就 拳打脚踢，我这骨头是受不了了…… “那个段太尉真厉害，把坏人都绳之以法了！”“嗯，他心系百姓， 是咱们的好父母官！”两个男人在旁边讨论着。突然，我的脑袋里闪出 一缕希望：何不找段太尉帮帮我？说不定能救我一命啊！ 于是，我找到了段太尉，向他道明了一切。他听后，很同情我， 还马上写了封信请求焦令谌迟些再收我们的粮食。我见自己遇上了一 个如此公正爱民的父母官，心里舒服多了，我想问题很快就能解决了 吧！ 没想到，第二天，焦令谌的手下粗暴地把我抓去。那焦令谌瞋视 我，凶巴巴地说：“你不知好歹了，竟然找姓段的教老子做事？他算 什么？难道我怕他吗？”我吓得什么也说不出来了，如今“人方为刀 俎，我为鱼肉”，还说什么呢！他命人狠狠地打了我二十杖，然后抬我 去了段太尉那里。 我的背火辣辣的，心也火辣辣的，我恨那姓焦的魔鬼。段太尉见 我被打成这样痛哭不止，不停地埋怨自己。这样对我这贱民的官真是 难得。他亲手帮我洗伤口，撕了自己的衣服帮我包扎伤口，一口一口 地喂我吃药、吃饭…… 有这样好的父母官，我已经很知足了，为了我，他触怒了焦令谌， 我过意不去啊。家里的人肯定还在受着焦令谌的迫害…… 在段太尉的精心料理下，我终于康复了，大难不死必有后福，没 想到焦令谌再也没催我交粮，更意想不到的是，我的家人都没受到伤 害。我的家又恢复了平静幸福的生活。我娘子说是上天赐福，我相信 了。 直到一天，我遇到了段太尉的家仆，说起了段太尉的马，才知道， 是他(段太尉)卖了自己的马来帮我交粮给焦令谌的！ 天不再热，地不再热，太阳也温和了，段太尉用爱给咱们老百姓 浇出了美丽的天堂！ 一、基础巩固 1．下列各项中，加点字的注音有误的一项是( ) A．邠．州(Bīn) 釜鬲．(lì) 椎．(chuí) 不嗛．(qiè) B．老躄．(pì) 覆校．(jiào) 击柝．(chè) 袒．臂(tǎn) C．焦令谌．(chén) 衣．疮(yì) 姁．姁(xǔ) 赭．色(zhě) D．注槊．(shuò) 晡．食(bū) 封识．(zhì) 巽．(xùn) 解析：“躄”应读 bì，“柝”应读 tuò 。 答案：B 2．下列各句中，加点的词没有活用现象的一项是( ) A．晞一营大噪，尽甲． B．即自取水洗去血，裂裳衣．疮 C．过真定，北．上马岭 D．遇不可，必达．其志 解析： A 项，“甲”名词用作动词；B 项，“衣”名词用作动词； C 项，“北”名词用作状语；D 项，没有活用。 答案：D 3．下列对表示古代官职变动的词语的解说，有误的一项是( ) A．“辟”“拜”“除”“夺”“起”都表示授予官职。 B．“迁”有三种情况：一般情况下，“右迁”“迁除”表示升职； “转迁”“迁调”表示调职；“左迁”“迁谪”表示降职。 C．“领”“判”表示兼职，“摄”“守”“行”“署”“权”表示代理 官职。 D．“致仕”“乞骸骨”“乞身”“请老”表示辞去官职。“解褐”，脱 去粗布衣服，指入仕做官。 解析：夺，削除官职。 答案：A 4．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是( ) A. ①杀一老卒，何．甲也 ②我畏段某耶？何．敢言我 B. ①不知太尉之所．立如是 ②旦，俱至孝德所． C. ①自占数十顷，给与．农 ②然则郭氏功名其与．存者几何 D. ①天子以．生人付公理 ②然终不以．在吾第 解析：D 项，以：①②介词，把。②句“以”的后面省略了代词 “之”。A 项，何：①何必，用反问的语气表示不必。②怎么。B 项， 所：①结构助词，用在动词的前面，跟动词构成名词性结构。②名词， 处所。C 项，与：①给，动词。②句中助词，无义。 答案：D 5．下列句中加点的词语，古今意义相同的一项是( ) A．吾未晡食，请假设．．草具 B．天子以生人付公理．． C．纵士卒无赖．． D．一时奋不虑死，以取名．．天下 解析： A 项，假设：古义是两个词，假，是借用某些东西，设， 是“安排、准备”的意思；今义是一个词。B 项，公理：古义分开讲， 公为敬称，您；理，是“治理”的意思；今义是公认的道理。D 项， 取名：古义是博取名声之意；今义是为别人或自己命名。 答案：C 6．下列各句中加点的词语的意义，与现代汉语不同的一项是( ) A．又用大杖击无罪．者 B．孝德震恐．．，召太尉 C．副元帅勋塞天地．．，当务始终 D．顾叱左右．．曰 解析： D 项，“左右”古义指“身边的人”，今义只指方位。 答案：D 7．下列各句中对加点词语的解释，不正确的一项是( ) A．果．不用吾言 果：果真 B．辄奋击，折人手足．． 手足：手和脚 C．其故．封识具存 故：原来 D．其与存者几何．． 几何：几人 解析：D 项，“几何”是“多少”的意思。 答案：D 8．下列句式与例句相同的一项是( ) 例：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。 A．段公，仁信大人也 B．取骑马卖，市谷代偿，使勿知 C．邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中 D．欲谁归罪 解析： 例句与 C 项均为定语后置句。 答案：C 二、迁移发散 阅读下面的文言文，完成 9～13 题。 曹确，字刚中，河南人。父景伯，贞元十九年进士擢第，又登制 科。确，开成二年登进士第，历聘籓府。入朝为侍御史，以工部员外 郎知制诰，转郎中，入内署为学士，正拜中书舍人，赐金紫．．，权知．．河 南尹事。入为兵部侍郎。咸通五年，以本官同平章事，加中书侍郎、 监修国史。 确精儒术，器识谨重，动循法度。懿宗以伶官李可及为威卫将军， 确执奏．．曰：“臣览贞观故事，太宗初定官品令，文武官共六百四十三员， 顾谓房玄龄曰：‘朕设此官员，以待贤士。工商杂色之流，假令术逾 侪类，止可厚给财物，必不可超授官秩，与朝贤君子比肩而立，同坐 而食。’太和中，文宗欲以乐官尉迟璋为王府率，拾遗窦洵直极谏， 乃改授光州长史。伏乞以两朝故事，别授可及之官。”帝不之听。 可及善音律，尤能转喉为新声，音辞曲折，听者忘倦。京师屠沽 效之，呼为“拍弹”。同昌公主除丧后，帝与淑妃思念不已。可及乃为 《叹百年舞曲》。舞人珠翠盛饰者数百人画鱼龙地衣用官 五千匹曲终 乐阕珠玑覆地词语凄恻闻者涕流帝故宠之。尝于安国寺作《菩萨蛮舞》， 如佛降生，帝益怜之。可及尝为子娶妇，帝赐酒二银樽，启之非酒， 乃金翠也。人无敢非之者，唯确与中尉西门季玄屡论之，帝犹顾待不 衰。僖宗即位，崔彦昭奏逐之，死于岭表。 确累加右仆射，判度支事。在相位六年。弟汾，亦进士登第，累 官尚书郎、知制诰，正拜中书舍人。出．为河南尹，迁检校工部尚书、 许州刺史、忠武军节度观察等使。入为户部侍郎，判度支。弟兄并列 将相之任，人士荣之。 确以儒术进用，及居相位，廉俭贞苦，君子多之。 (节选自《旧唐书·曹确传》) 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A．舞人珠翠盛饰者数百人/画鱼龙/地衣用官 五千匹/曲终乐阕/ 珠玑覆地/词语凄恻/闻者涕流/帝故宠之 B．舞人珠翠盛饰者数百人/画鱼龙地衣/用官 五千匹/曲终乐阕/ 珠玑覆地/词语凄恻/闻者涕流/帝故宠之 C．舞人珠翠盛饰者/数百人画鱼龙/地衣用官 五千匹/曲终乐阕/ 珠玑覆地/词语凄恻/闻者涕流/帝故宠之 D．舞人珠翠盛饰者/数百人画鱼龙地衣/用官 五千匹/曲终乐阕/ 珠玑覆地/词语凄恻/闻者涕流/帝故宠之 解析：本题考查文言断句的能力。“数百人”修饰“舞人珠翠盛饰 者”，中间不可断开，排除 C、D 两项。“地衣”即地毯，是“画鱼龙” 的定语中心语，中间不可断开，排除 A 项。 答案：B 10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 ( ) A．金紫是“金印紫绶”的简称，指的是黄金印章和系印的紫色绶 带。后指金鱼袋及紫衣，亦用以代指高官显爵。 B．权知即暂时代理之意。以朝廷临时差派某地的名义治事，“权” 有姑且之意，“知”为主持之意。 C．执奏是指执意上奏君主。“执”是“坚持”的意思。用于臣下 和君主意见不合时的上奏。 D．“出”字在文章中指京官离开京城去地方上任职。同时它还有 “超出”的意思，如韩愈《师说》中“古之圣人，其出人也远矣”中 的“出”。 解析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。“执奏” 是指持章表上奏君主，“执”是“持”的意思。 答案：C 11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A．曹确精通儒家文化，举止严谨，在地方、朝廷都担任过官职， 曾官至宰相。 B．曹确不赞成懿宗提拔李可及做威卫将军，于是上奏表明自己的 看法，即不可让李可及为官。 C．文章写李可及为儿子娶妻子时，皇帝赐给两个酒樽，目的是表 现他对李可及的宠爱。 D．在曹确之外，文章还写了西门季玄、崔彦昭上奏，其目的是为 了衬托曹确，以表现曹确观点正确。 解析：本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。由文中“别 授可及之官”可知，曹确不赞成提拔李可及为威卫将军，但表示可让 李可及担任其他的官职。 答案：B 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)工商杂色之流，假令术逾侪类，止可厚给财物，必不可超授官 秩。 译文：________________________________________________ ______________________________________________________ (2)人无敢非之者，唯确与中尉西门季玄屡论之，帝犹顾待不衰。 译文：________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：(1)工商业和其他行业中的人才，假使(他们的)才能超过同 类的人，只可以给予丰厚的财物；一定不要越级授予官职。 (2)(朝中)没有敢非议李可及的人，只有曹确与中尉西门季玄多次 评论他，皇帝仍然对他多加照顾不曾减弱。 13．曹确是如何劝诫懿宗不让伶官李可及担任威卫将军的？请简 要说明。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 解析：本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。从文章第 二段可知，曹确主要通过引用了太宗、文宗两位皇帝的事例对懿宗进 行了委婉的劝谏，并给了相应建议。 答案：引用太宗对才能出众的工商业和其他行业中的人才只给予 丰厚的财物，不越级授予官职惯例和文宗想让乐官尉迟璋担任王府帅 的职务，拾遗窦洵直极力劝谏，于是文宗更改任命，让尉迟璋担任光 州长史这两个事例，委婉地加以劝谏，让懿宗授予李可及其他官职。 【参考译文】 曹确，字刚中，是河南人。(他的)父亲景伯，在贞元十九年考中进 士，(后)又考中制科。曹确在开成二年考中进士，游历地方属国以求聘 用。(后)入朝做侍御史，凭工部员外郎的身份起草诏令，转任郎中，进 入内阁做学士，正式拜官做中书舍人，(皇帝)赐以金印紫绶，暂时代理 河南尹的职务。(接着又)担任兵部侍郎。咸通五年，以本官的身份担任 同平章事之职，兼任中书侍郎、监修国史。 曹确精通儒家学说，气魄见识严谨厚重，举止遵循法度。懿宗让 伶官李可及担任威卫将军，曹确持章表上奏君主道：“我看贞观年间的 旧事，太宗开始确定官品的法令，文武官员共六百四十三人，回头对 房玄龄说：‘我设置这些官员，用以等待贤士。工商业和其他行业中的 人才，假使(他们的)才能超过同类的人，只可以给予丰厚的财物，一定 不要越级授予官职，(让他们)和朝中贤能的君子并肩站立，同坐吃饭。’ 太和年间，文宗想让乐官尉迟璋担任王府率的职务。拾遗窦洵直极力 劝谏，于是更改任命，授予(他)光州长史一职。根据这两朝旧事，(恳 请)另外授予李可及其他的官职。”皇帝没有采纳他的建议。 李可及擅长音律，尤其能够引吭高歌创作新歌，音律歌词曲折动 人，能使听的人忘却疲倦。京城那些屠宰牲畜和买卖酒浆的纷纷仿效 他，称为“拍弹”。同昌公主丧期满了之后，皇帝与淑妃仍思念不止。 李可及于是创作《叹百年舞曲》。带着几百个用珠玉盛装打扮的舞者， 在画满鱼龙的地毯 (跳舞)，使用了五千匹官马。乐曲终了，地面落满 珠玉，歌词凄恻动人，听的人都流下眼泪，皇帝因此宠爱他。(李可及) 曾经在安国寺创作《菩萨蛮舞》，如同佛陀降世，皇帝更加喜爱他。李 可及曾经给他的儿子娶媳妇，皇帝赐给他两个银酒樽，打开一看不是 酒，却是金银珠宝。(朝中)没有敢非议李可及的人，只有曹确与中尉西 门季玄多次评论他，皇帝仍然对他多加照顾不曾减弱。僖宗即位后， 崔彦昭上奏书流放了他，(李可及)后来死在岭表。 曹确接连加职升任右仆射，(担任)判度支事。在宰相的位置上做了 六年。(他的)弟弟曹汾，也考中进士，接连做官担任尚书郎、知制诰， 正式授官做中书舍人，后调出京城做河南尹，又调任为检校工部尚书、 许州刺史、忠武军节度观察等使官。后又调入京师做户部侍郎，(担任) 判度支。弟兄两人都担任宰相之职，当时的士人都以他们为荣。 曹确凭儒家学说被逐步提拔为官，直到担任宰相之职，廉洁勤俭 坚贞刻苦，君子们大多称赞他。 三、创新语用 14．根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求 内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。每句不超过 12 个字。 爱好和平是中华民族的优良传统。我们的祖先也曾得到过科学权 利的秘密，率先发明了火药和指南针。同西方人不同，我们发明火药， __①__，而是用它来制造奇巧美丽的烟火，__②__。我们发明指南针， __③__，却是让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓的方位与走向， 使我们的生活中顶重要的“住”，能够选择优美适宜的自然环境。 ①____________________________________________________ ②____________________________________________________ ③_____________________________________________________ 答案：①不是用它来侵占别国领土 ②使人们在节日里享受欢乐 ③并不曾向海上获取霸权 15．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息， 句子简洁流畅，不超过 30 个字。 2019 年 12 月 24 日下午，国务院总理李克强在四川成都杜甫草堂 大廨台阶前迎接韩国总统文在寅、日本首相安倍晋三。随后，三国领 导人参观了诗史堂、柴门并认真地听取讲解。在工部祠前，身着传统 服装的中日韩三国小学生分别用本国语言朗诵杜甫的诗作。三国领导 人为孩子们的精彩表现鼓掌，并同他们亲切交流、合影。在大雅堂外 庭院，三国领导人共同出席“中日韩合作 20 周年纪念封”发行仪式， 共同按下启动球为纪念封揭幕，在纪念封上签名。在参观纪念中日韩 合作 20 周年图片展后，三国领导人共同种下一棵桂花树，一起为它培 土、浇水。李克强说，这棵象征中日韩友谊的桂花树一定会根深叶茂， 茁壮成长。 答：__________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本题考查压缩语段的能力。新闻事件最重要的就是人物和 事件。本则新闻的主体就是“中日韩领导人”，事件包括“参观诗史堂” “听朗诵”“出席纪念封发行仪式”“共种桂花树”等，这些具体的事 件可以总结为“中日韩合作 20 周年纪念活动”。按照“人物＋事件” 的形式表述出来即可，注意字数限制。 答案：中日韩领导人在杜甫草堂出席中日韩合作20周年纪念活动。