2018届高三一轮复习讲义语言连贯题解题技巧

2018届高三一轮复习讲义语言连贯题解题技巧

2018 届高三一轮复习讲义 语言连贯解题技巧 题型简介 “语意连贯”为高考语文语言文字运用部分必考题型之一，通常以排序选择题的方式考查， 通常又被称为“排序题”。 高考样题 【样题 1】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来_______，_______，_______， _______，_______，_______。 ①实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变 ②以占世界 7%的耕地养活了占世界 22%的人口 ③使粮食产量不断攀升 ④坚持以自力更生为主的粮食安全战略 ⑤推广良种、改善水利条件、精耕细作 ⑥在上世纪末突破 5 亿吨大关 A.④⑥②⑤③① B.④⑤③⑥①② C.⑤①⑥④③② D.⑤④③⑥②① 【解析】 第一步，语境分析。前语境指明此语段的话题是关于粮食安全问题的。各横线处的语句围绕 中国的粮食安全问题进一步表达。这样解题的思路就基本明确了。 第二步，备选语句的语意分析。①②句表示中国重视粮食安全问题之后的结果。①句侧重从产 量上表示“历史性转变”。②句侧重从中国的耕地与养活的人口同世界 的耕地与人口的比 例来表达粮食安全问题。这两句都是总括。到底①在前呢，还是②在前呢？见下一步分析。③ 句出现了“粮食产量”这样的对象；另外开头有“使”字，使“粮食产量”成了受动的客体 对象。④句表示中国重视粮食安全的战略。⑤句表示中国的具体政策和措施。⑥句表示粮食产 量“突破 5 亿吨大关”，此 句还有两点需要注意：一是为什么能突破，二是突破之后有什 么结果或影响。 第三步，分析关键词。⑥句中“突破”必须承③句中的“粮食产量”这一对象，所以这两句 的顺序就确定下来了。③句中“使”字表明了施动与受动的关系，“粮食 产量”是受动对 象，那么施动对象是谁呢？这是解决③句承哪一个句子的关键。此有两个句子备选，④句所 表示的战略可以使之攀升，⑤句所表示的具体政策和措施 也可以使之攀升。可是，④句和⑤ 句的顺序怎么安排呢？按照一般的表达习惯，应先说战略、方针，再说政策、措施。由此确 定，④在前⑤在后。同时也可以确 定，③句应该直承⑤句。最后讨论①②两句的安排。在 第二步的分析中，已分别分析其语意，进一步体会可以发现，①句的总结是直接针对“粮食 产量”攀升的情况 的，而②句的总结是在①句的基础上的进一步拓展，所以①句直承⑥句，② 句排在最后。因此，答案为：B。 【样题 2】将下面 6 个句子，按恰当的顺序填入横线处。（只填序号） 紫禁城位于北京的中心，_______。什刹海位于紫禁城的西北面，那里是娱乐休闲的好去处。 ①亭台顶上盖有色彩灿烂的瓦。 ②背后是景山， ③还可以看到附近的鼓楼。 ④周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣， ⑤由景山可以看到北京的中轴， ⑥山上共有五座亭台， 【解析】 第一步，语境分析。前语境介绍的对象是“紫禁城”，后语境是说明“什刹海位于紫禁城的 西北面”，结合备选语句，可知这段说明性文字。 第二步，备选语句分析。横线前的一句话是“位于北京的中心”，根据勾前的原则，应排第 ④句，因为“周围”对“中心”，两句语意上对举。②⑥①⑤③都围绕 “景山”展开，构 成一个组合且则构成了后句句首接前句句尾的顶针式前后“勾连”结构。②句与后语境对 举，分别总提紫禁城“背后”和“西北面”的景物。因此 答案为：④②⑥①⑤③。 【样题 3】把下列句子组成语意连贯的一段话。（写序号即可） ①科学家为了迎接“挑战”，根据超导材料的“完全抗磁性”原理，让轮子和钢轨“分离”， 发明了高速磁悬浮列车。 ②磁悬浮列车在正式运行之前，还需要有一个依靠轮子行驶一段距离、时速达到 100 千米 以产生足够大的磁场的启动阶段。 ③磁悬浮列车由于不存在轨道对车轮的摩擦阻力，因而可突破传统列车时速 300 千米的极 限。所以，这种新型列车有着广阔的发展前景。 ④传统列车提速有一个极限——时速 300 千米，超过它，就会造成车轮和钢轨的剧烈摩擦， 从而引发严重事故。 ⑤它利用磁极相同产生的排斥力大于地球引力使车辆向上悬浮，并利用磁极相异产生的吸引 力驱动车辆高速前进。 【解析】 第一步，通读所有句子，理清思路，把握基本内容。这是一段说明性文字，介绍磁悬浮列车 的产生背景、原理及优势。排列时首先要考虑逻辑顺序。 第二步，寻找突破口。首先，我们会发现④句说明传统列车的“局限性”是发明磁悬浮列车 的背景，有了“局限性”才有①句中科学家迎接“挑战”，发明磁悬浮列 车；而⑤句紧承①句说 明磁悬浮列车的工作原理，②句紧承⑤句的原理说明磁悬浮列车的工作特点；因为有⑤②句 中磁悬浮列车的工作原理和特点，所以有③句磁悬 浮列车的优势及其广阔发展前景。为此， 五句话应排列为④①⑤②③。 解题技巧 1 一、时间、空间的先后性 【例 4】给下列句子排出最恰当的顺序。 ①太清宫，又名下清宫或下宫，是宋太祖（公元 960—967）为华盖真人刘若拙建的道场。 ②明万历年间，太清宫近乎荒废。 ③南京报恩寺的和尚憨山买下宫前的一块空地，建了一座海印寺。 ④后海印寺被毁，又建了太清宫。 ⑤元太祖成吉思汗的国师邱长春曾在此宫修道。 【解析】 第一步，诵读所有句子，理清思路，把握基本内容。这是一段叙述性文字，它叙述太清宫的 历史沿革。 第二步，找出与时间有关的词语：“宋太祖”“元太祖”“明万历年间”“买下宫前”“后” “建了”“又建了”。我们根据时间的先后可以排出正确的顺序为：①⑤②③④。 【例 5】下列几个句子的顺序已经被打乱，请重新排列。 ①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 ②一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。 ③沙滩上，也突然明亮起来。 ④它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。 ⑤是一轮灿烂的满月。 【解析】 第一步，诵读所有句子，理清思路，把握基本内容。这是一段描述性文字，它描绘了一幅大 海月夜图。 第二步，这几句话，有“大海”“月亮”“沙滩”等描写对象，在排序的时候，就应该考虑 按“空间顺序”，按照从天上“月亮”到地上“大海”再到“海滩”的次序，我们可以排出 正确的顺序为：⑤④①③②。 2 二、客观事物的逻辑性 众所周知，事物本身的发展具有规律性，人的思维也具有规律性——或由一般到个别，或由 个别到一般；也可为由概括到具体，或由具体到概括……人们认识事物必 须遵循生活的逻 辑、自然的逻辑和思维的逻辑，或由易到难，或由浅入深，或由表及里，或由此及彼……做 题时只有先把握了客观事物的逻辑性，然后才能进行合理 的排序。 【例 6】依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的顺序是: 铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术，_____，______，______，______，______。列车 防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置。 ①并与地面通讯，实现地面对列车的控制 ②能实现对动车组各个系统的控制 ③一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车 ④同时对系统进行监视和故障诊断 ⑤无需人为干预 【解析】 第一步，语境分析。通读语段和备选语句便会发现，这段文字的表达方式是说明，表述的对 象是“动车组”。语段介绍了“动车组”先进的“网络控制技术”和“防 火系统”。横线 处的语意是针对“网络控制技术”先进性说明其优越的功能。这种说明一般采用逻辑事理顺 序，因此要注重对象备选句间的逻辑、事理关系。 第二步，备选句分析。备选句中起关联性、指示性的关键词是：“并”“实现地面控制” “各个系统”“一旦”“同时”“人为”。这些关键词明确地表示了语意连 接关系和句间 的逻辑事理顺序。“各个系统”是总说其功能或先进性，故②直承前语境。“同时”一词表 示承接关系，“对系统”一词语所指对象与②句表述的对象 是一致的，故④承接②。“并” 也表示承接关系，它承接的对象是“故障诊断”，故①承④。“一旦”表示假设关系。它是 针对“监控”“监视”进行假设的，故③ 承①。“人为”是相对于“控制”、“自动减速 或停车”来说的，故⑤承③。因此，答案为：②④①③⑤。 3 三、句式结构的一致性 句式一致包括以下几方面内容：一是陈述对象保持一致，二是句型选择要一致，包括分承的 对应性，三是采用的修辞格要保持一致，四是情调氛围和音韵节奏要合谐。 【例 7】填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的顺序是： 都灵冬奥会的花样滑冰双人滑的比赛中，张丹、张昊在冲击世界上最高难度的后内接环四周 抛跳时失误，张丹重重地摔在冰面上，膝盖严重受伤。_______，_______，_______。他们勇 敢的精神和精湛的技术征服了全场观众，也征服了现场裁判，最终赢得一枚银牌。 ①所有人都以为这对组合将退出比赛 ②就在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候 ③简单包扎后的张丹和又与张昊重新回到冰上继续比赛 ④冰上却出现了张昊和简单包扎后的张丹 ⑤两人顺利地完成了其他高难度动作 ⑥其他高难度动作完成得很顺利 【解析】 （一）语境分析：前语境陈述比赛的情景，语意重点落在张丹这一对象上。这就暗示，其后 的句子应是对张丹的相关信息进行表述。张丹受伤后情况怎么样了，比赛 情况又如何，都 成为读者关注的信息。后语境陈述比赛的结果。虽然这一信息对解题的帮助并不大，但是后 语境里有几个关键词还是比较重要的。“他们”这一人 称，说明其前的句子就是对张丹、 张昊两人的表述，这就与后语境紧密联系起来。另外，“勇敢的精神”这一短语也值得重视， 它应是对张丹、张昊两人表现的概 括。这表明，最后一空上的句子应以张丹、张昊为表述 对象。 （二）选项分析：①项是一个单句，其主语是“所有人”，而前语境最后表述的是张丹，主 语（对象）不一致，所以①句不能放在第一空上。②项不是句子，而是一 个复杂的介宾短 语。它只能做修饰成分，不能做主语，只能作状语。这样就不会改变前语境的语意表达方向， 故第一空应选②句。③项是一个句子，其主语是“张丹 和张昊”。张丹与张昊并列，且张 丹在前，这样就强调了张丹这一对象，如此与前语境的衔接就连贯了。④句正好与③句相 反，把张昊置前，这与前语境张丹受伤的 话题不一致；如果衔接起来，就达不到连贯的要 求。⑤句中“两人”是主语，是陈述对象，可以与前文中重回赛场的张丹、张昊形成照应， 如此就做到了表达自然连 贯。⑥句中“其他高难度动作”是主语，这就变换了前文表述的 对象，故第三空应选⑤项。因此，答案为：②③⑤。 【例 8】把下列语句填入文中的横线处，使上下文语意连贯。（只填序号） ①， ② ，人口不过二十万，③ ； ④ , ⑤，枕着清澈的多瑙河水⑥ ；这是一个孕育了音乐 奇才的小城，莫扎特让城中一木一石无不浸润音乐的魅力。 A.面积不过八十公顷 B.这是一个古老的小城 C.偎依在白雪皑皑的阿尔卑斯山峰之间 D.这是一个迷人的小城 E.却有着千年的沧桑历史 F.美得让人不忍离去 【解析】 第一步，语境分析。所给语段有两处使用了分号，采用的句式很鲜明，且构成排比的辞格。 这说明，语段是从三个角度、分三层来陈述对象的。 第二步，备选语句分析。语段的第三层陈述了“小城”受莫扎特的影响而浸润着音乐的魅力， 特别是第一个分句，它采用了“这是……的小城”的结构。而在选项 中，B 项和 D 项的结 构也是“这是……的小城”，可以构成并列，也符合分号的用法。但是①处到底选 B 项呢， 还是选 D 呢？D 项中有“迷人”这样的修饰词，这应 表示（风景）美丽的，与前语境中 “人口不过八十万”的表意不吻合，故①应选 B 项，④便只能选 D 项了。A 项的结构与“人 口不过八十万”是一致的，两者应该紧 密相连。但是这一项放在②处呢，还是放在③处呢？ 解决这一问题应对“不过”一词进行推敲。这个词在意思上表示“小”或“少”，在用法上 可与其后的关联词构 成转折关系。E 项中的“却”正好有这种功能，并使语意重点落在“千 年沧桑”上，照应了“古老”一词，这样便可以确定②处选 A 项，③处选 E 项。C 项结构 与语 境中“枕着……河水”一致；两者在表意上也是一致的，而且采用了同一种修辞方法 ——拟人，从而使风格一致，所以这两个句子是紧密相承的。但到底谁承谁呢？ 这时就该 参照 F 项。F 项是表示小城的美给人的感受的，应该放在描写景物的句子之后；另外，“迷 人”总提，“枕着”、“偎依”来分述，“美得让人不忍离去” 总括，语段的第二层结构 形式便是“总分总”。如此看来，⑤处选 C 项、⑥处选 F 项是有充分理由的。答案为： BAEDCF。 【例 9】选择恰当的句子填入下列横线处，使上下文衔接。 ________，________。崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水 季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，________。 ①没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子已经萎落 ②夕阳西下，天气微凉，藤萝叶子闪着不定的光 ③显得这一带崖壁十分瘦削 ④崖壁被映照成一道五彩的屏障，矗立在对岸 ⑤天空一派高远 ⑥周围一片寂静 【解析】 第一步，语境分析。从后语境中“坟地”，“石牌”已“破碎”，“字迹模糊”，“枯水季 节”等带有浓郁感情色彩的词语可知，这段文字描述的是秋冬寂静、冷落荒凉的景象。 第二步，备选语句分析。②句描绘的是清新明快的景色，④句描绘的是火热灿烂的景象，⑤句 描绘空阔高远的景象，都跟语境文字情调氛围不协调。并且④句中“矗立在对岸”与崖壁下 坟地石碑上“字迹模糊”自相矛盾。因此答案为①③⑥。 语体色彩、感情色彩（包括喜与乐，褒与贬，凄清与热烈，壮美与秀美等）必须一致。特别 是描写性文字，写景，或繁盛，或荒凉，或热闹，或冷清，或欣欣向荣，或萧条肃杀，这种 融合了作者思想感情的语境和氛围和谐一致，句子才能连贯。 【例 10】填入下列横线处，使上下文语意连贯、音节和谐的句子依次是： （1）每逢深秋时节，________，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 （2）远眺群山环抱，________；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③白云缭绕，层林叠翠 ④层林叠翠，白云缭绕 【解析】 第一步，审读题干。本题包括语意连贯，音节和谐两项要求。 第二步，语境分析。（1）（2）都是描写性句子，其表达在次序上要依据作者的观察点展 开，在效果上尽量追求生动、形象，讲究音韵美。句（1）意思是说，深秋季节置身山顶 “俯瞰”，下面是俯瞰所见景物，“美景尽览”是总收；句（2）全句写“远眺”和“近看” 之所见。 第三步，备选语句分析。①句字数与后文不同，不能构成并列，读起来不顺口，不和谐，所 以选②句。“群山环抱”“层峦叠翠”，依然是“群山”之景，“白云缭 绕”是“群山环 抱”之中的景物，故应先“林”后“云”。同时，“层林叠翠，白云缭绕”与“茶园葱绿， 松竹并茂”构成对句，“绕”与“茂”押韵，音节和谐， 所以选④句。所以答案为：②④。 音节是否和谐要考虑三个因素：①上下句字数是相同或基本相同，如果是并列关系的词或短 语，常将音节少的放前面，音节多的放后面。②上下句的句式是否对称。③上下文是否押韵或 平仄是否协调。 4 四、相邻语句的勾连性 一段文字必须理路清晰，解题时要注意前勾后连，前后照应。有时候提出两个问题，一个是 否定的，一个是肯定的，我们只有兼顾两面，才算注意了照应。 【例 11】把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只写句子的序号） ①出现在我们面前的是一座美丽的小城。 ②城中有一条小河流过，河水清澈见底。 ③到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。 ④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。 ⑤走出小城，郊外风景幽美，绿色的小丘上长满了柞树。 ⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。 【解析】 第一步，确定语段的话题和对象。此语段的表达方式是记叙加描写，写景是主，叙事是次。 通读文字材料，感知语意，便可以认识到，语段是以“我们”所经所见为话题，以描写小城 的景色为对象的，移步换景，这样就基本确定了排序的思路。 第二步，分析选项中前勾后连的词语。③句中“到了”一词明确地表现了行踪，札兰屯是 “小城”，再加上“消失”与“出现”的内在逻辑就可以确定③①相连。② 句中有“城中” 一词。⑤句中有“走出小城”一词。这些关键词既表示了行踪，也体现了描写景物的顺序。 因此，①②⑤应组成一个层次。在④句中有“倒映在水 中”的短语，照应了②句中“小河” 这一景物，更切合了②句中“河水清澈见底”描写。因此，④句应加入上面的层次，并直接 承接住②句。⑥句中有“在山丘脚 下”这样的词语，正好呼应了⑤句中“小丘上”，这符 合从上到下的描写顺序，所以⑥句应紧承⑤句。因此答案为：③①②④⑤⑥。 5 五、语段内容的层次性 多个句子的排序，为确保其快捷性和精确性，必须首先从大的方面把握其内部层次。 【例 12】填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的顺序是： 天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上遨游, ——它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得 我们不会伤害它。 ①时而沿着水边， ②回到有人的地方， ③时而到岸旁嬉戏， ④享受着与人相处的乐趣， ⑤时而离开它的幽居， ⑥藏到灯芯草丛中， 【解析】 （一）语意分析。此语段描写天鹅“悠闲自在、无拘无束”的生活状况和意趣。前语境中 “它时而在水上遨游”这样的句子，暗示了语意表达的方向，即表现天鹅在 水上或在与水 有关的地方的活动和意趣。由此可知，①③⑥应是一个层次。后语境直接表示天鹅“很喜欢 接近人”。很明显，②④又是一个层次。⑤句的作用更不可小视。根据语段中的意思，“幽 居”正好把所有备选句的表意分成两层。第一层是承前语境的，写水上——幽居的行动和意 态。第二层是接后语境的，写“离开幽 居”而与人相处的乐趣。 （二）备选语句分析。由上面的分析可知，备选句可以分成两个层次，即：①③⑥和②④ ⑤。排列第一个层次内的顺序应注意两点。首先注意有关联性、暗示性的关 键词，如：“岸 旁”“水边”“草丛”。其次按照事理顺序、空间顺序（地点的改变）把握语意表达的脉络。 这样就是：水上——岸旁——水边——草丛。需要进一 步指出的是，“岸旁”和“水边” 所表示的地点从语意上很不容易区分。这时就要考虑句式和结构。前语境中有介宾短语“在 水上”修饰动词“遨游”，而③句中也 有介宾短语“到岸旁”修饰动词“嬉戏”：这样就 做到了句式结构一致、音节和谐，从而增强了表达效果；因此，第一个层次内确定的顺序是 ③①⑥。排列第二层次 内部顺序，便可以利用语意间的照应和表意采用的事理顺序。有之 前的“离开”才有“回到”，在“有人的地方”才能“与人相处”，进而感觉“它似乎是很 喜欢接 近人”；因此，第二层次内部的顺序是⑤②④。综上分析，答案为：③①⑥⑤②④。 6 六、语言环境的约束性 由于有了具体语言环境的约束，在排序的时候，首先必须充分考虑到与上下文的衔接问题。 否则，即使内部排序得当，也会因与上下文衔接不当而功亏一篑；然后对需排序的各句进行 分析，初步排序；最后分析整体语。 【例 13】把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。 ①它们好像在外面等候了多时。 ②这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后。 ③天的星星肃然排列，迎面注视着你。 午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。 你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生 的星星。我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有“天似穷庐”的句子。 【解析】 （一）语境分析。前语境点明时间，并表明所陈述的主体对象是“我”，客体对象是“眼前 的景象”。这就大致可以确定后文语意表达的方向。这种情况下会出现两 个方向：一是后 文承“我”继续表达，二是承“眼前的景象”进一步表达。综观三个备选句，其中②句③句 都是围绕“星星”表达的，①句中的“它们”是不可能指 前意境里的“我”的。因此，可 以确定后文的语意是承“眼前的景象”的。确定下这样的思路，后边的问题就迎刃而解了。 后语境的作用一般是总结、深 化、呼应前文，延续前句语意。这里的后语境就起着延续前 句语意的作用，有很强的指示性，表现在如下两方面：一是后语境改用第二人称“你”，说 明这并不是从 前语境直接导过来的，其前应有相应的人称做铺垫；二是“伸进一座古钟里 面”这样的短语是一种形象的表达。真切地表现了星光从“眼前”亮到“脑后”，就好像 古钟一样把人全部罩住。由此可以确定，②句与后语境应是紧密衔接的。 （二）备选语句分析。①句中第三人称代词“它们”不能直接指代前语境中的“景象”， “它们”指代“星星”是非常合理的，因此①句应该直承③句。③句表述的对象是星星，这 很符合前语境。②句是位置在分析语境时就已经确定了。因此答案为：③①②。 7 七、关键词语的提示性 第一类，代词。代词在句中起指代作用。当某句中出现代词时，要根据语意找准它所指代的 对象，那么，这个对象所在的句子与代词所在的句子一般是紧密相承的。 第二类，连词，特别是关联词。这些词语在句中明确表示了其间的逻辑关系，对判断句子衔 接是否连贯起着重要的作用。对于关联词来说，可以根据习惯搭配，直接判断句子的衔接。 第三类，明确先后关系的词语、总括性的词语和插入语等。如如“首先”“其次”“再次”， “先前”“后来”“现在”“与此同时”，“由此看来”，“综上所述”，“换句话说”等 等。抓住了这些关键词语，理顺句序也就简单多了。 【例 14】下列句子正确的表达顺序是： ①不想作，任性而行就不会有练习的机会。 ②既然不得不如此，我们就没有理由不接受它。 ③课堂作文不是十全十美的办法。 ④作文，想来不是人的个性所需要。 ⑤针对此情况，所以命题、限期完篇，总是出于不得已。 ⑥但到目前为止，我们还想不出有什么更好的办法可以来代替这种办法。 ⑦因而要练习就不能不规定个办法限制如何做，这结果就产生了课堂作文。 【解析】 第一步，通读所有句子，理清思路，把握基本内容。这是一段议论性文字，其话题是如何看 课堂作文，即③⑥句是交代课堂作文的现状，①④⑤⑦阐述产生现状的原因，②句是结论。 排序时，我们首先应该把握语段的这个逻辑顺序。 第二步，寻找具有提示性的关键词。②⑥⑦句中的关联词 “既然”“但”“因而”，又进 一步理解到⑥句中的“这种办法”是指③句中的“课堂作文”。因此正确的表达顺序为：③⑥④ ⑦①⑤②。 【例 15】给下列句子排列最恰当的顺序。 ①他穿着很旧的布马褂，破皮鞋，显得很寒素。 ②现在是躲在乡下，教着几个学生糊口。 ③回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、窘迫，几乎无地自容。 ④但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城了。 ⑤谈起自己的经历来，他说他后来没有学费，不能再留学，便回来了。 【解析】 第一步，通读所有句子，理清思路，把握基本内容。这是一段叙述性文字，讲述“他”的人 生经历，首先，我们必须把握时间顺序。 第二步，①句开头有“他”字，并且是对“他”整体描写，可见此句应为起始句。⑤句从 “谈起自己的经历来”可知是开始讲述经历，应紧跟①句。然后抓住有关表 示经历的关键 词语“后来”——“之后”——“现在”——“所以”等，就可以找出其合理的组合了。另 外，“躲在乡下”与“也乘了航船进城了”也存在着必然的 逻辑。因此答案为：①⑤③② ④。 8 八、关键句子的总括性 一段完整的语句，是要有头有尾的，这就要求我们在做排序题的时候先要留意被打乱的语句 当中哪一句能够起到总领、总结、总括或概括语段主旨的作用。找到了这样的语句后，再按 照前文所述的空间、时间、逻辑等关系进行下一步的排列。 【例 16】把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号） ①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。 ②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。 ③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。 ④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。 ⑤各种森林鸟类，鸣声不断。 【解析】 第一步，通读所有句子，理清思路，把握基本内容。本段文字是以行踪为序描写喀什河和巩 乃斯河的草原带和森林带的景物，据此我们可以确认④句是本段中具有总概性的句子，下文 分别描写“草原带”和“森林带”。全段为总分结构。 第二步，备选语句分析。根据“语段内容的层次性”可知②句是描写“草原带”的景物，而 ①③⑤句是描写“森林带”的景物。第④句中有“继续南下”，第①句中 有“在南坡”， 第②句中有“在北坡”行踪是由北向南的，同时第④句中有“草原带和森林带”的信息，所 以②句应排在前一层次，①③⑤句应排在后一层次。至于 ①③⑤句的内部排序，①句中“在 南坡”与②句中“在北坡”相照应，自然应排在前；第③句中“在遮天蔽日的杉林下”，既 “勾前”——紧扣①句中的“原始云杉 林海”、“棵棵巨杉”，又“连后”——引用下文 “野生动物”和“森林鸟类”在其间的活动，所以应排在中，剩下的⑤句应排在后。因此答 案为：④②①③⑤。 9 九、表达方式的特殊性 不同的表达方式一般使用不同的表达顺序。 记叙的表达方式一般使用时间顺序，这能使读者从时间变化的过程中明白事物或情节变化的 脉络。时间顺序一般由表示时间的词语或暗含时间概念的词语表示，如果记叙事件的还要注 意情节的先后，行踪的变化、动作行为的承接等。如例 4、例 15。 议论的表达方式一般使用逻辑顺序。逻辑顺序主要有：由概括到具体，由整体到局部，由主 要到次要，由现象到本质，由原因到结果，又特点到用途等等。逻辑顺序 常常以推理过程 来表现，这就要求对语段的表意和层次进行细致分析；通常情况下，有相应的关联词为标志。 如例 1、例 14。 说明的表达方式一般采用空间顺序和事理顺序。在说明事物的形状、位置、大小、结构等时， 使用由上到下、又下到上、由内到外、由表及里、由整体到局部的顺 序，这样能够让读者 有条理地了解对象的信息；在说明事物的功能、特点、关系、用途、程序等时，使用事理顺 序，并要注意读者心理接受、感应的顺序。如例 3、 例 6。 描写的表达方式一般采用空间顺序及事理顺序。采用客观顺序时，首先应选好立足点和观察 点，使景物依次呈现；其次要注意观察和描写的角度，是仰视、平视，还 是俯视？是远观 还是近看？是由点到面还是由面到点？细究此类问题，就能把握写景语段的脉络。如例 5、 例 11。 10 十、标点符号的辅助性 标点符号起着辅助表达的作用。在审题时，很有必要注意语段和备选语句里标点符号的使用 情况。七种点号的使用，能为我们提示语意的表达层次，特别是分号和句 号；常用的标号， 能为我们提示词语的性质、成分之间的关系，特别是破折号。如例 7，语段中就出现了两个 分号，表明是从三个方面来表示“小城”的。 【例 17】填入下面横线处的句子，最恰当的顺序是： 遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华， ________，________，________，________。 ________，________，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念、生活方式的形成 产生过深刻的影响。 ①却辉映着辉煌的过去 ②鲜明地折射出中国悠久的历史 ③具有很高的文物价值 ④它们看似陈旧 ⑤生动地展现着民族文化的丰富多样 ⑥成为了解中国文化和历史的一个重要窗口 【解析】 第一步，语境分析。前语境里的对象是“古村落”，但表意重点落在“精华”上。后语境中 阐述“承载”“历史文化信息”，影响“中国人的价值观念、生活方 式”。由此可知，横 线填入的语句应该是“古村落”“作为乡土建筑的精华”的特点转入古村落的“影响”。仔 细观察，我们会发现第四处横线后有一句号，由此看 来，备选语句可分为两个层次，其中 四句是阐述其特点，另两句阐述其影响。 第二步，备选语句分析。根据上述语境分析，我们很容易分析出②③⑤⑥句为一层次，①④句 为层次。先分析第一层次。承接“精华”的表意，并且“文物价值”一 词是总括，可以领 起下文。因此，③句居首位。②句和⑤句在句式和结构上都相同，而且表意一致，分别从历 史和文化分述了“文物价值”，所以应衔接在③句的后 边。⑥句是一个收束的句子，句中 有“文化和历史”的词语，既表明是对这两方面的总结，又确认了⑤②句的顺序，同时又印 证了第一步中针对第四空后用句号的层 次划分。第二层次④①两句是由“看似……却……” 构成的表转折关系的复句，从“陈旧”与“辉煌”的对比角度引起下文对古村落“影响”的 阐述。另外，①句中 “辉映着”与后语境中“承载着”在结构上也是一致的。因此，后语 境必须与①句直接衔接起来。因此答案为：③⑤②⑥④①。