2020_2021学年高中历史第三单元近代西方资本主义政体的建立第10课欧洲大陆的政体改革跟踪检测（解析版）岳麓版必修1

2020_2021学年高中历史第三单元近代西方资本主义政体的建立第10课欧洲大陆的政体改革跟踪检测（解析版）岳麓版必修1

第10课 欧洲大陆的政体改革 ‎ 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)‎ ‎1．“玛丽安”是法国的标志，但在历史上她的命运却不尽相同。法国大革命时期，“战斗的玛丽安”形象影响法国各地；第二帝国时期，对玛丽安形象的描绘被迫转入地下；1880年，玛丽安的雕塑被置于巴黎市政厅前；20世纪40年代，玛丽安被诬蔑为“厚颜无耻的妓女”。从上述材料我们可以判断“玛丽安”是(　A　)‎ A．法国自由民主 B．法国民族的象征 C．法国贵族的代表 D．法国女性的代表 解析：根据材料可知，法国大革命时期和第三共和国时期玛丽安受欢迎，而第二帝国时期玛丽安形象的描绘被迫转入地下，可知“玛丽安”代表资产阶级利益，符合资产阶级的诉求。自由民主正是资产阶级的诉求，A项正确；民族象征在这三个时期不应该有明显变化，B项错误；若“玛丽安”代表贵族，由其地位在第二帝国时期应受欢迎，C项错误；时代女性不能突出体现资产阶级诉求，D项错误。‎ ‎2．1908年，德意志部分议员提出议案，帝国议会获得了在质询宰相时通过多数决议确定国会意见的权力，还可以宣布对宰相不信任，但详细规定帝国宰相的职责、皇帝的宣战权必须得到议会的赞同等议案没有获得通过。这表明德意志帝国(　B　)‎ A．责任内阁制形成并得以完善 ‎ B．资产阶级代议制仍然不彻底 C．皇帝的权力受到了严格限制 ‎ D．逐渐摆脱了封建残余的束缚 解析：1908年德意志二元君主立宪制下，内阁对皇帝负责不对议会负责，因而德意志并未形成责任内阁制，排除A项；由材料“但详细规定帝国宰相的职责、皇帝的宣战权必须得到议会的赞同等议案没有获得通过”，说明资产阶级代议制仍然不彻底，故选B项；材料只涉及帝国议会对宰相的一定限制，没有体现皇帝权力受到严格限制，排除C项；结合所学，德意志二元君主立宪制保留浓厚的封建残余，排除D项。‎ ‎3．下图是法国1789年的一幅漫画。画中三人分别代表贵族、平民和教士。结合所学判断，漫画所要表达的意愿是 (　C　)‎ 6‎ A．第三等级反对制定新宪法 B．三个等级联合废除君主制 C．三个等级合力制定新宪法 D．三个等级修改拿破仑法典 解析：1789年法国大革命前夕，阶级关系处于十分尖锐的对立状态。法国社会被分成三个等级，第一等级是教士、第二等级是贵族，他们属于特权等级，而广大的第三等级却承担着国家的赋税和其他封建义务，第三等级的代表决意反对专制统治，他们要求制订一部宪法，限制王权，实行社会改革，排除A项；B项在材料中无从体现，而且法国大革命爆发后，代表大资产阶级利益的君主立宪派在人民的支持下掌握了政权，确立了君主立宪制，并没有废除君主制，排除B项；拿破仑法典为1799年拿破仑在法国上台执政后公布，时间不符，排除D项；图片中三个等级的代表聚在一起，围着象征新宪法的铁床上，喊着“趁热打铁”“努力工作”等，可见C项符合题意。‎ ‎4．近代法国共和政体的建立经历了一个艰难而又漫长的过程，1789～1875年间，先后出现过君主立宪制、民主共和制、军事独裁帝国、复辟王朝等，直到1875年第三共和国宪法通过，才最终确立共和体制。下列选项中不是法国共和政体最终得以建立的原因的是(　D　)‎ A．法国工业资本主义的发展 ‎ B．民主共和观念日益深入人心 C．欧洲封建势力的普遍衰落 ‎ D．君主制在法国已不具备土壤 解析：本题考查的知识点是法兰西第三共和国宪法。法国大革命后，因资产阶级力量薄弱，各派斗争激烈，政权更迭频繁。经过法国大革命的冲击和1848年欧洲革命，欧洲封建势力的普遍衰落；19世纪后半期，法国工业革命完成，工业资产阶级力量上升，1875年法兰西第三共和国宪法颁布，标志着法国共和政体的最终建立。法国1875年宪法仅以一票优势通过，从而确立共和政体，表明当时君主制仍然具备其存在的土壤，故D项错误；A、B、C三项为法国能够确立共和制的原因，排除。‎ ‎5．1871年《德意志帝国宪法》规定：“联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国名义宣战与媾和，同外国缔结同盟及条约，委派并接受使节。以帝国名义宣战，必须取得联邦议会的同意，除非联邦的领土或其海岸已遭受攻击……”这说明当时德意志帝国(　C　)‎ A．国王权力极大且不受制约 ‎ B．在统一后热衷于侵略扩张 C．议会对王权有牵制的作用 ‎ 6‎ D．充分体现了分权制衡原则 解析：本题考查德意志帝国的民主政治。根据材料“以帝国名义宣战，必须取得联邦议会的同意”得出德意志帝国的皇帝受到制约，故A项错误；材料强调的是德国的统治特点，并未涉及其对外扩张，故B项错误；材料表明皇帝受到联邦议会的制约，说明王权受到议会的制约，故C项正确；材料未体现出分权制衡思想，故D项错误。‎ ‎6．1871年颁布的《德意志帝国宪法》规定：“皇帝在国际关系上为帝国代表，以帝国的名义宣战或媾和，同外国缔结同盟及其他条约，委派并接受使节。”该宪法赋予“皇帝”大权的主要原因在于(　B　)‎ A．皇帝掌控外交权为德国传统 ‎ B．普鲁士领导并完成德国统一 C．联邦议会权力大于帝国议会 ‎ D．容克贵族在议会占绝对优势 解析：德国之前处于四分五裂的状态，因此饱受欺凌，德国通过三次王朝战争完成了统一，成为19世纪欧洲的强国，国际地位大大提升。在德国统一过程中，普鲁士领导并完成德国的统一，“皇帝”在德意志统一过程中发挥了巨大的作用，因此宪法赋予“皇帝”大权，故选B项。A、C、D项说法正确，但不是宪法赋予“皇帝”大权的主要原因，排除。故选B项。‎ ‎7．俾斯麦在回忆录中写下了最后的忏悔和期盼：“我过去的尽职行为也许恰巧是造成德意志走向衰落、没有骨气的原因。现在我们最要紧的事情就是巩固帝国议会，使它不再退化。”这表明，俾斯麦期望(　D　)‎ A．提升宰相的政治地位 B．建立民主共和政体 C．强化德皇的政治权威 D．完善德国民主政治 解析：根据材料“我们最要紧的事情就是巩固帝国议会，使它不再退化”可知，俾斯麦期望通过发挥帝国议会的作用，从而达到完善德国民主政治的目的，故D项正确。据材料“巩固帝国议会，使它不再退化”可知巩固帝国议会，一定程度上限制宰相的权力，从而削弱了宰相的政治地位，排除A项。德国是君主立宪制国家，而不是建立民主共和制，排除B项。帝国议会权力的巩固一定程度上削弱了德皇的政治权威，排除C项。‎ ‎8．下图为近代西方某国政治体制结构示意图，对此理解正确的是 (　C　)‎ A．皇帝集国家元首和政府首脑于一身 B．议会受皇帝主宰，故无立法权 C．宰相在内阁中拥有绝对权力 6‎ D．帝国议会是拥有权力的上议院 解析：皇帝只是国家元首，政府首脑是宰相，故A项错误。皇帝虽然拥有对议会的控制权，但议会仍有部分立法权，只是需要皇帝通过，故B项错误。德意志帝国宰相只对皇帝负责，在内阁中拥有绝对权力，故C项正确。由选民直接选举产生的帝国议会完全处于从属地位，且是下议院，故D项错误。‎ ‎9．对于德国的二元制君主立宪制，有人指出：在维持一个社会系统稳定性的时候，对内涵发展的阻挠必然导致向外延的扩张，对内部改造的回避和拒绝必然导致对外的冒险。这意在说明德国体制(　A　)‎ A．留下了对外侵略扩张的隐患 ‎ B．有利于维持社会的稳定 C．有利于民主政治进一步发展 ‎ D．有利于内部改造的进行 解析：从“在维持一个社会系统稳定性的时候，对内涵发展的阻挠必然导致向外延的扩张，对内部改造的回避和拒绝必然导致对外的冒险”都体现出对外扩张的观点，所以本题选择A选项。B选项不符合题意；C选项材料没有体现；D选项错误，材料主要体现的是对外的问题。‎ ‎10．“当会议桌上发生争论时，德意志帝国的军官们总是在开口前把一把左轮手枪摆在桌面。”“别的西方国家有一支军队，德意志的军队有一个国家。”这表明近代德国政治制度的(　A　)‎ A．军国主义色彩 B．专制主义色彩 C．民族主义色彩 D．民主主义色彩 解析：“军队有一个国家”等字眼体现的是军国主义色彩，但做此题时需要注意的是材料根本就未涉及专制主义、民族主义以及民主主义的问题，所以本题只有选项A才是符合题意的，正确。‎ ‎11．英、法、美、德都建立了近代资产阶级政治体制。下列属于它们共同点的是(　C　)‎ A．政府首脑都经由选举产生 B．国家元首都“统而不治”‎ C．都有代表民意的立法机构 D．都体现三权分立原则 解析：注意限定信息“共同点”，结合所学可知，A、B、D不符合德国的代议制，排除；英、法、美、德建立的近代资产阶级政治体制，均体现形式上代表民意的议会行使立法权，故C项正确。‎ ‎12．思想家柏克描述了两种不同的自由观念：一种是“狂野的瓦斯，固定的气体”其释放出来的最终结果需要到“最初的激荡略微平静下来，等到溶液澄清，直到看到某种要比表面浑浊的泡沫动荡更深一层的东西时才能判断”。另一种自由是一种高贵的、由继承而来的自由，“它带有一种堂皇动人的面貌，有一部家谱和显赫的祖先们，这是一种合理的而有气概的自由”。对这两种自由的追求分别是指(　A　)‎ A．法国大革命、“光荣革命” ‎ B．北美独立战争、英国议会改革 C．德意志统一、明治维新 ‎ D．俄国十月革命、辛亥革命 6‎ 解析：本题以思想家柏克的描述为内容考查法国大革命与“光荣革命”的特点。考查学生准确解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。依据题干材料可知，前一种自由指的是轰轰烈烈、曲曲折折的大革命，后一种自由指的是充满着高贵的、充满王者之气的、没有流血冲突的宫廷政变，结合所学可知，这两种自由的追求分别是指法国大革命、“光荣革命”，故A项正确。其余三项均不符合，应排除。故选A项。‎ 二、非选择题(本大题共2小题，第13题26分，第14题26分，共52分)‎ ‎13．阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一　本宪法既未授予联邦，又未禁止各州享有的权力，皆由各州或人民保留之。……未经州的同意不能剥夺任何一州在参议院的平等代表权，以及变更州的边界……未经国会同意各州不能与外国签订条约或协议，不能征收进出口税，无权设立军队，不能发行货币，不能违背联邦宪法及妨碍执行联邦法律。……加入联邦的各州不分大小，政治上一律平等。‎ ‎——摘编自弗格森、麦克·亨利《美国政体》‎ 材料二　关于德意志帝国的代议制，有以下两种认识可供讨论：①马克思说德意志是“一个以议会形式粉饰门面，混杂着封建残余，已经受到资产阶级影响，按官僚制度组织起来，并以警察来保卫的、军事专制制度的国家”；②恩格斯认为：“在资产阶级借以组织其统治的国家机构中，也有许多东西是工人阶级可能利用来对这些机构本身作斗争的。……资产阶级和政府害怕工人政党的合法活动更甚于害怕它的不合法活动，害怕选举成就更甚于害怕起义成就。”‎ ‎——据《普通高中历史必修一》教材整理 ‎(1)依据材料一概括联邦政府的权力。结合所学知识，说明各州政治平等权在国会代表分配中是如何体现的？概括指出联邦制的意义。(16分)‎ ‎(2)根据材料二并联系所学知识，你更侧重解读哪一种认识？侧重解读①，请结合德国1871年宪法的有关内容进行阐述说明。侧重解读②，请结合德国代议制建立的影响进行阐述说明。(10分)‎ 答案：(1)权力：与外国签订条约与协定；征收进出口税；设立军队；发行货币；等等。‎ 体现：国会由参众两院组成，参议员每州2名，众议员根据各州人口比例选出。‎ 意义：美国成为一个统一的国家。(有利于形成全国性市场，促进资本主义迅速发展，维护国内统治秩序，应对外来威胁；协调了中央与地方关系)‎ ‎(2)侧重解读①：联邦议会实际上是拥有实权的上议院，代表由各邦君主任命。由普选产生的帝国议会作用很小。德意志帝国皇帝掌握一切大权。由此可见， 德意志帝国是容克贵族与资产阶级的联合专政，但容克贵族占主导地位，资产阶级次之(或民主立宪是虚，君主专制是实)。‎ 侧重解读②：德意志帝国的成立和宪法的颁布标志着德国进入资本主义时期。代议制的确立有利于德国无产阶级进行合法斗争，缓和了德国的社会矛盾。代议制确立后德国资本主义经济得到十分迅速的发展。‎ ‎14．阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一　英国通过“光荣革命”克服了专制王权，议会成为最高权威。在君主立宪制的政治框架内，英国又用和平、渐进方式实现政治权力的转移，从而完成了政治民主化历程。 ‎ 6‎ 材料二　法国之所以采用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。然而，大 革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。直到1870 年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。 ‎ ‎——以上材料均选自钱乘旦《各国现代化模式的比较》‎ ‎(1)结合史实概述“光荣革命”后至19 世纪中期，英国是怎样用和平渐进方式实现政治权力转移，推动政治民主化进程的？(12分)‎ ‎(2)1870年后，法国“用协商手段逐步建立起民主制度”的标志是什么？ 法国能够采取这种方式确立民主制度的根源是什么？ (8分)‎ ‎(3)综合上述材料，谈谈你对现代化模式的看法。(6分)‎ 答案：(1)通过《权利法案》确立君主立宪制，限制君主权力；18世纪中期形成责任内阁制，国王“统而不治”；1832 年议会改革，工业资产阶级分享政治权利。‎ ‎(2)颁布1875 年《法兰西第三共和国宪法》。根源：工业资本主义的发展。‎ ‎(3)各国的国情不同决定了现代化道路的多样性。‎ 解析：(1)本题考查学生把握历史发展线索的能力，涉及的知识点为英国代议制确立与完善的过程。题干提示信息为“光荣革命”后至19世纪中期。根据所学可知使“议会成为最高权威”“克服了专制王权”是通过颁布《权利法案》，确立了议会至上原则；后来国王的权力逐渐被内阁取代，形成责任内阁制，议会对内阁监督，内阁对议会负责；随着工业革命的开展，新兴工业资产阶级要求扩大政治权利，1832年议会改革进一步推动了民主政治进程。(2)本题主要考查的是对知识的识记能力，比较简单。联系所学知识可知1870年后，法国“用协商手段逐步建立起民主制度”的标志是法国颁布1875年《法兰西第三共和国宪法》，第二小问确立民主制度的根源应从经济方面回答。(3)本题主要考查的是论证和阐述问题的能力。根据材料“在君主立宪制的政治框架内，英国又用和平、渐进方式实现政治权力的转移，从而完成了政治民主化历程”“法国之所以采用暴力革命来克服专制王权”和所学知识可知，各国的国情不同决定了现代化道路的多样性。‎ 6‎