2020届一轮复习人教A版创新思维政治练习：必修3第十单元课时1　文化的多样性与文化传播练习

2020届一轮复习人教A版创新思维政治练习：必修3第十单元课时1　文化的多样性与文化传播练习

一、选择题 ‎1．五月的端午，一个传统悠久的音符，促使我想起——伟大爱国诗人屈原的情愫；五月的端午，粽香的回味，香包的驱毒，唤醒我想起——“举贤若能，修明法度”是屈原美政理想的倾诉；五月的端午，一场龙舟竞技的角逐，激励我想起——一个不屈不挠、追逐梦想、东方醒狮的民族……由端午节的相关事物我们可以推断出(　　)‎ ‎①民族节日蕴含着民族生活中的风土人情等文化因素 ‎②庆祝民族节日，是民族文化的集中展示　③透过端午文化，我们可以领略不同民族文化的韵味　④传统习俗对人们的物质精神生活产生不可磨灭的影响 A．②④　　　　　　 B．③④‎ C．①③ D．①②‎ 解析：本题考查民族节日的知识。粽子、香包、龙舟等体现了①②；材料没有涉及不同民族的文化，③排除；④错在“不可磨灭”上。‎ 答案：D ‎2．‎2017年7月8日，在第41届世界遗产委员会会议上，我国“鼓浪屿”通过审议，成功列入《世界遗产名录》。至此，我国世界遗产总数已达到52项，继续稳居世界第二位。重视文化遗产保护，是因为(　　)‎ ‎①文化遗产是维系人类生存和发展的基础　②文化遗产是人类历史文化成就的重要标志　③保护文化遗产有利于研究人类文明的演进　④保护文化遗产有利于实现人类文明的趋同 A．①② B．②③‎ C．③④ D．①④‎ 解析：本题考查文化遗产的有关知识。物质资料的生产是维系人类生存和发展的基础，①说法错误。文化遗产对于展示世界文化的多样性具有独特作用，而不是实现人类文明的趋同，④说法错误。②③说法正确且符合题意。‎ 答案：B ‎3．‎2017年5月11日，第十三届中国国际文化产业博览交易会在深圳会展中心拉开帷幕。本届文博会深入贯彻落实“一带一路”倡议，将原“一带一路”馆升格为“一带一路”国际馆，美国、英国等发达国家和埃及、以色列、印度、马来西亚等“一带一路”沿线共计35个国家和地区参展，重点展示了“一带一路”沿线国家和地区的传统工艺美术、创意设计、非物质文化遗产、文化旅游及演艺等内容，其中埃及、匈牙利和印度等国家馆受到参展商和观众的关注和好评。材料表明(　　)‎ ‎①文化与政治、经济相互影响、相互交融　②文化产业博览交易等活动是文化交流的重要途径　③商业贸易能克服时空局限而成为文化传播的重要手段　④大众传媒在推动文化的交流与合作中功不可没 A．①② B．①③‎ C．②③ D．②④‎ 解析：①正确表述了文化与政治、经济的关系；②正确表明了文博会对文化交流的地位和作用；依托现代信息技术的大众传媒才是能够克服时空局限成为文化传播的重要手段，③错误；材料未涉及大众传媒，④排除。‎ 答案：A ‎4．‎2017年5月21日是“世界文化多样性促进对话和发展日”。联合国教科文组织总干事博科娃发表声明指出，文化多样性不仅可以激发人们的创造性，而且还可为和平与可持续发展带来机遇。这表明(　　)‎ ‎①当今时代文化与经济、政治相互交融　②文化多样性是人类文明进步的重要动力　③尊重文化多样性是消除文化差异的前提　④尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求 A．①② B．②③‎ C．①④ D．②④‎ 解析：文化多样性可为和平与可持续发展带来机遇，表明当今时代文化与经济、政治相互交融；文化多样性可以激发人们的创作性，说明文化多样性是人类文明进步的重要动力，①②符合题意。尊重文化多样性不是为了“消除文化差异”且文化差异不能消除，③说法错误。④与题意不符。‎ 答案：A ‎5．各国民众以各种不同的方式迎接新年，如：韩国的穿草鞋登山、敲新年钟，英国的传统新年巡游活动，欧洲的冬泳，葡萄牙的斗牛比赛……透过世界各国不一样的跨年习俗，我们可以感受到(　　)‎ ‎①不同民族文化特有的韵味　②世界文化多姿多彩的魅力　③不同民族文化的经济价值　④不同民族文化的相互交融 A．①② B．①③‎ C．②④ D．③④‎ 解析：透过世界各国不一样的跨年习俗， 我们可以感受到不同民族文化特有的韵味，①正确；②当选，材料表明世界文化多姿多彩的魅力；③④不选，材料没有体现不同民族文化的经济价值、不同民族文化的相互交融。‎ 答案：A ‎6．微博、微信、微小说、微电影……互联网技术的飞速发展为“微文化”插上了飞速发展的翅膀，把我们带入了微交往、微传播和信息微循环的时代。这说明(　　)‎ A．大众传媒是文化传播的重要途径 B．现代科技是文化创新的源泉 C．现代传媒推动了文化传播和共享 D．文化对人产生潜移默化的积极影响 解析：互联网技术的飞速发展把我们带入了微交往、微传播和信息微循环的时代，体现了现代传媒推动了文化传播和共享，C项符合题意。大众传媒是现代文化传播的主要手段，A项说法错误。社会实践是文化创新的源泉，B项说法错误。文化对人的影响具有双重性，D项说法错误。‎ 答案：C ‎7．从汉朝开始，阿图什就是丝绸之路必经之地。当时的商人通过阿图什，将玉石、象牙、香料等商品带到中原，再从中原带回丝绸、茶叶、手工艺品、陶器等商品在这里进行交易，或带到中亚、西亚和欧洲去。频繁的商品贸易密切了沿线各国间的人文交流。这表明(　　)‎ A．经济发展是文化发展的基础 B．文化具有相对独立性 C．商业贸易是文化交流的重要途径 D．文化与经济相互交融 解析：本题考查商业贸易的知识。“频繁的商品贸易密切了沿线各国间的人文交流”，表明商业贸易是文化交流的重要途径，C项符合题意。A、B、D与题意不符。‎ 答案：C ‎8．栩栩如生的剪纸、巧夺天工的刺绣、自由翱翔的风筝、精美绝伦的掐丝……随着近年来中国文化“走出去”步伐的不断加快，中国传统手工艺在海外赢得了大批“粉丝”。这说明(　　)‎ ‎①中华文化已成为世界文化的主流　②文化交流能促进中华文化的传播　③文化是民族的，也是世界的　④中华传统文化为世界各国所认同 A．①③ B．②④‎ C．①④ D．②③‎ 解析：本题主要考查世界文化与民族文化的关系。随着中国文化“走出去”，中国传统手工艺在海外赢得了大批“粉丝”，说明文化是民族的，也是世界的，文化交流能够促进中华文化的传播，扩大中华文化的影响力，②③符合题意。①表述错误，④不符合事实。‎ 答案：D ‎9．烽火狼烟，晨钟暮鼓，驿寄梅花，鸿雁传书。从这些古语中，我们看到文化传播总要通过一定的媒介才能实现。下列属于大众传媒的有(　　)‎ ‎①报刊　②亲朋聚会　③外出旅游　④网络 A．①② B．①③‎ C．①④ D．②③‎ 解析：本题考查对传播手段和传播途径的区分。二者的区别在于一个是具体途径；另一个指的是不管是哪个途径，每个途径都需要一个媒介，那就是传播的手段。本题中报刊和网络属于传播的手段即媒介，①④符合题意；②③属于途径，排除。故答案选C。‎ 答案：C ‎10．以手机等电子终端为载体的“碎片化阅读”被批评为“浅阅读”。随着社会越来越重视全民阅读，对于如何实现“碎片化阅读”由浅到深的转化，有学者提出可以顺应读者阅读方式的变化，将“浅阅读”和“深阅读”有机结合，以碎片化方式为读者提供有价值有营养的内容。这说明(　　)‎ ‎①文化传播方式决定阅读内容的性质和作用　②阅读内容取舍受到文化传播载体的影响　③文化传播要主动适应互联网时代人们的生活方式　④只有“深阅读”才能丰富人的精神世界 A．①② B．②③‎ C．③④ D．①④‎ 解析：本题以全民阅读为背景，主要考查学生对文化交流与传播等知识的掌握情况，旨在引导学生培养良好的阅读习惯。“碎片化阅读”是以电子终端为文化传播载体，这使得阅读受到多方局限而很难进行深度思考，因此有些阅读内容不适合采用这种阅读方式，②正确。但是在互联网时代，人们对数字资源的需求越来越大，利用电子终端进行阅读已经成为人们普遍采用的阅读方式之一，因此文化传播也应该适应这种变化，故③正确。内容决定形式，形式为内容服务，①颠倒了内容与形式的关系。文化是否能丰富人的精神世界是由文化的性质决定的，无论“深阅读”还是“浅阅读”，只要阅读的是优秀文化，就有利于丰富人的精神世界，故④说法错误。‎ 答案：B ‎11．中国已成为全球出境旅游人口增长最快的国家之一，但是，近期出境游市场出现的许多不文明个案，正在触动国民的耻感神经，不仅损害了国家形象，也对整个社会的文明素养进行了一场质问。出境旅游(　　)‎ ‎①能够领略异国他乡的文化韵味　②需当好中华文化的传播者和实践者　③借助文化渗透削弱别国文化的影响　④反映出我国的文化生产力迅速发展 A．①③ B．②④‎ C．①② D．③④‎ 解析：出境旅游可以领略异国他乡的文化韵味，①入选；出境旅游作为文化传播的一条重要途径，其旅游者素质的高低关系到国家、民族的形象，需要我们当好传播中华文化的使者，②入选；③表述错误；④不符合题意。‎ 答案：C ‎12．“微课”依托新兴媒体，以“短小精悍”的风格，正迅速成为发达地区的学校教学活动；“微店”同样依托微博等新兴媒体，迅速走入公众生活。这说明(　　)‎ ‎①科技进步促进了文化传播、继承与发展　②大众传媒是以互联网的推广为标志的　③新兴媒体具有文化传递、沟通、共享的强大功能　④网络文化是人民大众真正需要的文化 A．①④ B．②③‎ C．②④ D．①③‎ 解析：本题考查文化在交流中传播、大众传媒、文化的继承与发展等知识点。“微课”“微店”借助于微博等新兴媒体，迅速走进人们的生活，这说明了现代信息技术促进了文化传播、继承与发展，具有文化传递、沟通、共享的强大功能，①③正确。大众传媒的出现是以印刷媒体的推广为标志的，②说法错误。人民大众真正需要的是先进的、健康有益的文化，对网络文化要具体分析，④说法错误。‎ 答案：D 二、非选择题 ‎13．阅读材料，完成下列要求。‎ 丝绸之路，犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲甚至非洲的文化联结在一起。中国的四大发明、养蚕丝织技术以及丝绸品、茶叶、瓷器等，通过丝绸之路传送到亚洲、欧洲和非洲的一些国家。同时，中外商人通过丝绸之路，将中亚的骏马、葡萄，印度的佛教、音乐、医药，西亚的天文、数学等输入中国。‎ 结合材料，运用“文化在交流中传播”的知识，分析丝绸之路对中外文化交流与发展的意义。‎ 解析：解答本题首先要明确题目知识限定和问题指向，然后据此审读材料可知，丝绸之路是商业贸易之路，因此，它促进了商品中蕴含的文化的交流及人与人之间的文化交往。同时，丝绸之路作为文化交流的途径，其作用是双向的，既为中华文化的传播和世界文化的发展做出了贡献，也使外域文化传入中国，促进了中华文化的发展和进步。‎ 答案：(1)商业贸易是文化交流的重要途径。丝绸之路繁荣了商业贸易，促进了商品中蕴含的文化的交流及人与人之间的文化交往。‎ ‎(2)丝绸之路为中华文化的传播和世界文化的发展做出了贡献。中国的四大发明、养蚕丝织技术以及丝绸品、茶叶、瓷器等，通过丝绸之路传送到亚洲、欧洲和非洲的一些国家。‎ ‎(3)外域文化传入中国，促进了中华文化的发展和进步。中外商人通过丝绸之路，将中亚的骏马、葡萄，印度的佛教、音乐、医药，西亚的天文、数学等输入中国。‎ ‎14．阅读材料，完成下列要求。‎ 材料　中英两国都曾创造辉煌的历史和灿烂的文化，习近平在白金汉宫晚宴上说道： “中国的儒家、道家思想和四大发明在英国文化和科技发展史上留下了不可磨灭的印记，《国富论》《天演论》等英国名著则为近代中国思想界打开了全新视野；中国丝绸和瓷器曾经令当时整个英伦为之倾倒，发端于英国的工业革命则使世界丝绸业和制瓷业脱胎换骨……英国民众通过英国广播公司对中式教学法的宣介，认识到严师出高徒的积极效果。同样这部片子在中国网络上的热播，也让中国民众认识到张弛有度在子女成长中的重要作用。”‎ 结合材料，运用所学文化生活知识，分析应如何推动中英文化交流互鉴。‎ 解析：‎ 本题要求学生结合材料，运用所学文化生活知识，分析应如何推动中英文化交流互鉴，属于措施类的解答题。本题虽然没有给出答题范围，但通过阅读材料及题干可知，本题的设问等同于怎样促进文化传播与文化交流。学生在解答时，结合材料内容，可以从坚持地位平等、相互尊重，求同存异，共同发展、借助各种渠道、途径和手段加强彼此的交流沟通等角度进行分析说明即可。‎ 答案：①推动中英文化交流互鉴，首先要尊重文化的多样性，遵循各民族文化一律平等的原则，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴、求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。②充分利用商业贸易、教育、人才交往等活动，借助大众传媒手段，推动中英优秀文化资源和信息的相互传递、沟通和共享。③既要热情地欢迎英国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向英国，增强中华文化的国际影响力。‎ ‎15．阅读材料，完成下列要求。‎ 材料　非洲有其独特性，只有理解非洲历史文化的独特性，才能看懂中非关系，才能理解中非合作发展是“互有需要、互有优势、互为机遇”。不幸的是，偏见、传说和想象构建了部分人集体记忆中的非洲，它被矮化和丑化了，中非合作被错误解读为“援助”“扶贫”“收买”等。读懂非洲，最需避免的是缺乏“双向思维”，人们热衷于谈论能给予非洲什么、能教会非洲什么，却忽略了能从非洲人的敬畏自然、村社治理和文化包容中学到什么；人们热衷于谈论去非洲投资，却忘了不断崛起的非洲中产阶级也在寻找去域外投资的机会……‎ ‎(1)结合材料，运用文化多样性的知识，谈谈我们应如何运用“双向思维”读懂非洲。‎ ‎(2)根据所学的文化生活知识，就如何更好地发挥文化在中非合作中的作用提出两条建议。‎ 答案：(1)①文化是民族的，不同民族的文化各具特色。各民族间经济的、政治的、历史的、地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在差异。要读懂非洲，首先必须了解其文化产生的原因，才能真正了解并尊重中非文化的差异。②文化是世界的，在实践基础上产生和发展的不同民族文化都有其共性和普遍的规律。要读懂非洲，从中非文化的共性入手，才能理解双方文化异中有同，求同存异。③每个民族的文化都有自己的精粹，其文化精粹是人民智慧的结晶，是本民族生存和发展的精神根基。要读懂非洲，在认同和尊重中华文化的同时，必须尊重非洲民族文化。④面对文化的多样性，在中非文化交流中必须遵循各民族文化一律平等的原则，尊重差异，理解个性，和睦相处，才能共同促进中非文化的繁荣与发展。‎ ‎(2)①在非洲开设孔子学院传播中华文化，促进非洲对我们的了解，助力中非合作。②为非洲优秀留学生设立中国政府的奖学金，为中非合作提供各类人才资源。③中非互派艺术家到对方表演，增进双方互联互通互信，助力中非合作。④充分利用网络传媒，加强中非文化宣传，给中非合作带来积极作用。‎