人美小学美术六上《第10课故事里的人》word教案 (2)

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人美小学美术六上《第10课故事里的人》word教案 (2)

《故事里的人》教学设计 课 题 故事里的人 课 时 2 课 时 课业类型 造型•表现 教学目标 知识目标 了解泥塑人物捏塑成型特点,探究手工捏塑成型的制 作技巧。 能力目标 通过教学使学生能用粘土创作出一个生动的泥塑人物形象。 抓 住人在故事中的特有姿势,塑出运动中的动态。 情感目标 培养学生对 中外文学经典作品的阅读热情, 努力表现出人的 美。 重点 了解圆雕的基础知识,学习用基本形的加、减法塑造人物立体动态。 难点 作品生动、美观、牢固、观赏性强。 教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论 法、讲解法等。 教学准备 教师:泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥 及泥塑工具等。 学生:查找自己喜欢的故事人物资料,彩泥及泥塑工具等。 教学过程 第一节 教学流程 教师引导 学生活动 教学调整 一、组织教学 稳定情绪,检查用具准备情况。 稳定情绪,做好上课准备。 二、创设情趣,引入课题。 1. 讲述草原英雄小姐妹的故事。 草原英雄小姐妹(1964) - 故事梗概 龙梅和玉荣是一对小姐妹。一天,她们为队里放羊时遇到暴风雪,羊群顶不 住狂风的袭击,顺着风势越跑越远,姐妹俩一面和风雪搏斗,一面收拢受惊的羊 群。天渐渐黑下来,雪越下越大,有一只羊被雪崩埋在雪里,龙梅扒雪救羊时, 玉荣和羊群已经走远。这时,又有几只羊陷在雪里,玉荣在扒雪时掉了一只毡靴, 但她丝毫没有察觉,她心里只有一个念头:一定要保护好集体的羊群。龙梅赶上 了玉荣和羊群,她看见玉荣光着的脚已经冻成冰托子,急忙要脱下自己的靴子给 妹妹穿,可是靴子冻在脚上脱不下来,她便从袍子上撕下一块布包住妹妹的脚, 背着妹妹艰难地向前走着,后来,她实在支持不住,终于倒下了。由于铁路工人 和寻找她们的公社巴书记等人赶来抢救,姐妹俩和羊群才安全脱险。龙梅和玉荣 这种热爱集体财产、勇于战胜困难的崇高品质,受到了共青团中央的表扬。 学生欣赏。 2.出示观察投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。 师:今天,我们用橡皮泥塑故事中的人。 板书:课题《故事中的人》 三、教学新课,指导泥塑故事中的人。 1.交流信息,拓宽视野教师: 你能找出故事中描述某人物的关键词汇吗? 2.小组讨论,交流自备资料,讨论人物造型的方法。 3.请一位同学来摆一个姿势的造型在讲台上演示。 教师示范。 请学生分组介绍自己喜欢的人物特色。 小组讨论,以共同喜欢的人物为例,找出他的典型特征。 四、欣赏观察,研究技法 1.引导学生对比观察教材中的泥塑作品。 以教材中的泥塑为例,带领学生结合文学作品进行仔细观察。 2.集体交流,教师小结: 用粘土塑一个运动着的人,首先要塑出个完全的人,即有头躯干,上肢和下 肢。然后,依照人在运动中的不同姿态,适当将头躯干四技作适当的扭转。弯曲, 就可塑出千变万化的姿势。给人物穿上与故事中的角色相符合的衣着。 学生仔 细观察,小组讨论泥塑的方法和步骤。 集体交流。 五、艺术创作,大胆想象 提出作业要求,学生塑造,教师巡回指导。 学 生创作。 六、小结。 布置下节课任务。 第二节 教学流程 教师引导 学生活动 教学调整 一、组织教学 稳定情绪,检查用具准备情况。 稳定情绪,做好上课准备。 二、回忆作业要求 提问:你想塑造的人有什么特别的地方? 展示学生泥塑作品。 分析泥塑作品的优点与不足,研究改进方案。 学生回忆。 分析泥塑作品的优点与不足,研究改进方案。 三、继续完成,教师辅导 教师指出共性问题,并作个别指导。 继续完成 作业。 四、展示作业 A类作业:参考书中的图片及范作,能用彩泥塑出一个故事 中人的动态,人物造型较生动、结构稳定。 B 类作业:发挥自己的聪明才智,能用彩泥塑出一个故事中人的动态,人物 造型生动、结构稳定。 设计师介绍自己的作品。学生间互提意见。 五、课后延伸 展示泥人张的泥塑人物和面人汤的面塑人物的图片,学生欣 赏、体会和感悟。 学生发言。 板书设计 故事里的人 教后反思:
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