2020届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）(9)

2020届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）(9)

2020 届二轮复习 古诗词鉴赏专项突破 作业（全国卷用） 一、(2019·重庆市九龙坡区三模试题)阅读下面这首诗，完成 1～2 题。 拟古诗 [南朝]鲍照 幽并重骑射，少年好驰逐。 毡带佩双鞬①，象弧插雕服②。 兽肥春草短，飞鞚越平陆。 朝游雁门上，暮还楼烦宿。 石梁有余劲③，惊雀无全目④。 汉虏方未和，边城屡翻覆。 留我一白羽⑤，将以分虎竹⑥。 [注]　①鞬(jiàn)：弓袋。②象弧：用象牙装饰的弓。雕服：雕绘的箭囊。③“石梁” 句：《文选》李善注中引的《阚子》记载：宋景公让工人制成一个弓，他登上虎圈之台，引 弓向东面射去，箭越过西霜之山，直到彭城之东，余力很大，一下子竟射进石梁里面。诗中 即用此典故。④据《帝王世纪》载：“帝羿有穷氏与吴贺北游，贺使羿射雀。羿曰：‘生之 乎？杀之乎？’贺曰：‘射其左目。’羿引弓射之，误中右目，羿抑而愧，终身不忘。”此句 即用此典故。⑤白羽：箭名。⑥虎竹：铜虎符和竹使符，都是汉代国家发兵遣使的凭信，符 分二半，朝廷留右符，郡守或主将携左符。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)(　　) A．“幽并”，指我国古代北方的幽州和并州，二州民俗强悍，自古多豪侠慷慨之士，诗人 借此烘托少年英雄的形象。 B．“飞鞚越平陆”，鞚，本意为带嚼子的马笼头，这里指代马。这里间接描写了少年英雄 的形象。 C．“汉虏方未和，边城屡翻覆”，这两句交代背景，写出了外寇未灭，边城被敌我双方反 复争夺的紧张形势。 D．诗人通过幽并少年的形象寄托自己收复北方失地及以身许国、立功边陲的爱国情怀， 是一曲时代的慷慨之歌。 答案　B 解析　本题属于综合考查题，考查对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及 情感的把握能力。B 项，“这里间接描写了少年英雄的形象”错误。此句正面描绘英雄在兽肥 草短的畅好春色背景下跑马如飞，度越平川的威武雄壮形象。 2．请结合全诗概括分析少年英雄的形象。(6 分) 答： 　 答案　①来历不凡：来自幽并，豪侠尚武。②英姿飒爽：携弓负箭，装束不凡。③骑射 精妙(或武艺高强)：能朝游雁门，暮还楼烦；箭入石梁，臂力大；能射鸟目，射术精。④理 想崇高：渴望奋战疆场，杀敌立功。(每点 2 分，答出三点得 6 分) 解析　本题考查鉴赏诗歌形象的能力。首先明确题干要求，然后依据诗句明确对象，再 依据诗句的内容概括其特点。“幽并”，指我国古代的幽州和并州，在今河北和山西一带，二 州民俗强悍，自古多豪侠慷慨之士，所以鲍照借托出自幽并的少年英雄，以表现其来历不凡； “毡带佩双鞬，象弧插雕服”，此二句说此少年的毡制腰袋上系着两只弓袋，雕花的弓袋上插 着用象牙装饰的弓，这是任武少年装束的主要特征，表现此少年英雄的飒爽英姿，也暗示了 他的勇武强健；“飞鞚越平陆”，此句正面描绘英雄在兽肥草短的畅好春色背景下跑马如飞， 度越平川的威武雄壮形象；“朝游”二句则更具体夸饰英雄的骑术神速精妙；“石梁有余劲， 惊雀无全目”，这里借以形容少年英雄有景公般的强劲膂力和劲硬锐利的弓箭；“惊雀”句， 这里借以表明此少年有后羿般的精妙射技；“留我一白羽，将以分虎竹”是说少年表示要留 一白羽箭，愿分符而为郡守，立功杀敌，奋战疆场，表现少年渴望建功立业，奋战疆场的形 象特点。 【白话诗歌】教师独具 幽并之地自古就重视骑射，少年尤其喜好骑马驰逐。毡带上系着双鞬弓袋，象弧弓插在 鞬中，雕服箭囊里插着箭。野兽肥春草短，飞马奔驰越平川。早晨游马雁门山，晚上就还宿 于楼烦。箭射入石梁犹有余劲，少年要射飞鸟的眼睛就必然射中。汉虏时战时和，边城你争 我夺反复无常。誓请留一白羽箭，以便将来分符守郡为国立功。 二、(2019·重庆高等学校三调)阅读下面这两首唐诗，完成 3～4 题。 宿陕府北楼奉酬崔大夫二首 陆畅 其一 楼压黄河山满坐，风清水凉谁忍卧。 人定军州禁漏①传，不妨秋月城头过。 其二 一别朱门三四春，再来应笑尚风尘。 昨宵唯有楼前月，识是谢公②诗酒人。 [注]　①禁漏：漏刻发出的声响。②谢公：南齐诗人谢朓，唐李白《秋登宣城谢朓北楼》 诗：“谁念北楼上，临风怀谢公。”此诗中“谢公”应指崔大夫。 3．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)(　　) A．前诗中，首句雄奇磅礴，“压”字写出北楼之高，“满”字则写出北楼上视野之开阔。 B．前诗写因为楼高，故而诗人觉得“风清水凉”，也正因如此，所以诗人才难以入眠。 C．后诗中，“别”“笑”二字写出诗人近几年羁旅漂泊的生活状态，达观里有一些苦辛。 D．两首诗角度不同，前诗从空间切入，侧重写景；后诗从时间切入，侧重写人。 答案　B 解析　本题考查对诗歌思想内容和艺术手法的鉴赏。B 项，难以入眠不是因为天凉，而 是因为景美，不忍心睡觉。 4．两首诗都写了“月”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。(6 分) 答： 　 答案　①前诗以景结情，写秋月从城头经过，渲染出清凉幽静的氛围，衬托出诗人欣赏 美景而不忍入眠的愉悦。(3 分)②后诗采用拟人手法，借唯有明月识得“我”是与“谢公”一 同吟诗品酒之人，既称许了崔大夫的高雅，也委婉表达了诗人对自己才华的自信以及漂泊多 年怀才不遇的郁闷。(3 分) 解析　本题考查鉴赏诗歌的意象与表现手法。第一首诗中“不妨秋月城头过”渲染出清 凉幽静的氛围，表现诗人因为景美，不忍心睡觉。第二首“昨宵唯有楼前月，识是谢公诗酒 人”把月人格化了，只有明月知道“我”和“谢公”是一同吟诗品酒之人，侧面表达诗人自 己多年漂泊的辛苦和郁闷。 【白话诗歌】(教师独具)其一 北楼高踞黄河之上，在楼上向四面眺望，群山环绕，如宾客满座；微风清爽，水泛凉气， 面对这样的美景，谁忍心入眠？军州的漏刻声传来，已是人定时分，夜深人静，却不妨碍秋 月从城头漫步而过。 其二 一别陕府三四年，再次来到这里，你应该会笑我风尘依旧吧？昨晚上只有楼前的明月， 还认得我是曾和你一起吟诗品酒之人。 三、(2019·合肥市第二次教学质量检测)阅读下面这首宋诗，完成 5～6 题。 常州张卿养素堂 欧阳修 江左衣冠世有名，几人今复振家声？ 朝廷独立清冰节，闾里归来白首卿。 志在言谈犹慷慨，身闲耳目益聪明。 长松野水谁为伴，顾我堪羞恋宠荣。 5．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3 分)(　　) A．首联拈出“家声”二字，意在指出家风传承的重要性，语气上颇为沉重。 B．“朝廷”与“闾里”对举，表达了诗人对张卿壮志难酬、白首归隐的同情。 C．从言谈慷慨、耳目聪明等细节描写中，可以看出张卿老当益壮的风采。 D．对张卿安于“长松野水”的恬淡心境，诗人表达了高山仰止之意。 答案　B 解析　本题考查鉴赏诗歌的思想内容、情感、表达技巧的能力。“朝廷”“闾里”分别描 述张卿退休前后的状态，不存在“壮志难酬”的情况，也并未表达同情，而是表达了赞美之 情。 6．这是一首酬赠诗，但从中也可以看出诗人追求的理想人格。请结合诗句简要分析。(6 分) 答： 　 答案　①清廉自律，淡泊名利。在宠荣之前保持戒慎警醒，与长松野水为伴陶冶情操。(2 分)②磊落刚正，心怀天下。在朝堂之上能够忠直敢谏，归隐田园后仍然关心国事。(2 分)③ 勇于自省，重视传承。敢于以人为鉴来解剖自我，能够继承和弘扬优良家风。(2 分) 解析　本题考查鉴赏诗歌形象的能力。题目指明这是一首酬赠诗，是从诗的功用角度来 命名的，分析时，要从酬赠方面入手，结合诗意，体会诗人追求的理想人格。首联通过反问， 写出张卿能在家风传承风气衰落的背景下独振家风，充满对张卿的赞赏之情。颔联分述张卿 在朝中和归乡之后的不同情状，突出他一直追求高尚的品行。颈联通过对“志”“身”两方面 的描写，写出其老当益壮的风采。尾联前一句以环境烘托，后一句以“我”反衬，既表达了 对张卿的敬仰之情，同时也有对自己的反思。对以上内容进行整合即可。 【白话诗歌】教师独具 江东地区原来的缙绅、士大夫们世代有名，今天还有几个人能重振家风？张卿在朝 廷之中独自坚持其纯洁高尚的操守，回到家乡时已经是白首之人。他志向仍在，言谈依旧慷 慨；身体闲下来了，却更加耳聪目明。长松之风、荒野之水和谁相伴？回头看看自己贪恋尊 宠真觉得羞愧。 四、(2019·郑州市高中毕业班第三次模拟)阅读下面这首唐诗，完成 7～8 题。 送李中丞归汉阳别业① 刘长卿 流落征南将，曾驱十万师。 罢归无旧业，老去恋明时。 独立三边静，轻生一剑知。 茫茫江汉上，日暮欲何之。 [注]　①别业：别墅。 7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)(　　) A．起句发出浩叹，“征南将”点明归者以前身份，就是这位南征北战的将军，如今却被 朝廷罢斥遣归，投老江头。 B．首联一个“曾”字，深深地荡入雄壮的岁月，饱含唏嘘惋叹。首联今昔对比，叙其身 世处境，感慨难以名状。 C．颔联两句上二下三，每一句前后并列，意义上中间含个“而”字在，顿挫而沉郁，有 杜诗风神。 D．颈联次句为“一剑知轻生”的倒句。“一剑知”，意谓奔走沙场，忠心可鉴，此外，出 生入死，效命疆场，也只有随身伙伴——佩剑知道。 答案　C 解析　本题考查鉴赏诗歌的思想内容和艺术特色。C 项，“前后并列”错，应为“前后转 折”。 8．请从结构与情感两个方面赏析诗歌的尾联。(6 分) 答： 　 答案　①结构方面：前后照应。尾联既关合“罢归”句，又与起首“流落”语意相呼应， 使全诗意脉连贯。②情感方面：日暮苍苍，汉水茫茫，老将白发，归去何方，抒发了诗人对 李中丞凄凉流落、老而无依的伤感与同情。(每点 3 分) 解析　本题考查赏析诗歌的结构和思想感情。赏析结构需关注全篇。前六句都可视为挥 手别后所思，尾联“茫茫江汉上，日暮欲何之”结到眼前，以实景束住，念及其故居旧业无 存，因此有“欲何之”的忧问。既罢归而无所可去，伤其恓惶流落，老而不遇。在结构上， 末尾一问，既关合“罢归”句，又与起首“流落”语意相呼应。感情上，日暮苍苍，汉水茫 茫，老将白发，归去何方。沉沉暮色吞去了一片孤帆，茫茫汉江也似乎吞没了诗人的疑问， “欲何之”表达了诗人的伤感与同情。 【白话诗歌】(教师独具) 你是老了流落的征南将军， 当年曾经带领过十万雄师。 罢官返乡后没有任何产业， 年老还留恋着贤明的圣主。 你曾独自镇守三边的疆土， 舍生忘死只有宝剑才深知。 面对着汉水渺渺无边无垠， 垂暮之年的你将要去何处？ 五、(2019·郑州高中毕业年级第二次质量预测)阅读下面这首唐诗，完成 9～10 题。 温汤客舍 刘长卿① 冬狩②温泉岁欲阑，宫城佳气晚宜看。 汤熏仗里千旗暖，雪照山边万井寒。 君门献赋谁相达，客舍无钱辄自安。 且喜礼闱秦镜③在，还将妍丑付春官④。 [注]　①刘长卿：唐代诗人，此诗写于唐玄宗天宝年间诗人赴京赶考途中。②冬狩：指 古代天子或王侯在冬季围猎。③秦镜：秦始皇宫里的方镜，传说它能鉴别人心邪正，后用“秦 镜”代指明镜。④春官：唐代曾改礼部为春官，后“春官”遂为礼部的别称。 9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)(　　) A．首联点出了皇帝“冬狩”的时间、地点，展现了宫城气象之美，暗含对君王的赞美。 B．颔联运用对比，“千旗暖”与“万井寒”等描绘，使宫中与民间的情形构成鲜明对照。 C．“君门”一句借司马相如献赋的典故，暗示自己无人引荐，寄托了怀才不遇的无奈。 D．“客舍”一句写诗人囊中羞涩的窘况和仍能自安的心态，其中或有无奈与自嘲。 答案　A 解析　本题考查鉴赏诗歌的思想内容、情感、表达技巧的能力。“暗含对君王的赞美”错 误。古代帝王冬天狩猎，跃马扬鞭，勇猛威武，而唐玄宗却耽于享乐，常在华清宫温泉沐浴。 故首联暗含诗人对君王的讽刺。另外，从颔联宫中与民间的对比，也可判断出是对君王的讥 讽。 10．诗歌尾联的意思是什么？该联与李白《行路难(其一)》最后两句表达的情感有何异 同？请简要回答。(6 分) 答： 　 答案　尾联意思：令人高兴的是礼部科考公正严明；我要将自己的才华展示给考官，让 他来评判优劣。(2 分) 情感相同点：对自身才华的自信和对美好前景的期待。(2 分，答出任意一方面即可) 情感不同点：①刘诗表达了对科考公正的信任，而李诗没有这种情感；②刘诗相信自己 会科考高中，李诗相信自己必定能实现政治抱负。(2 分，答出任意一点即可) 解析　本题考查鉴赏诗歌的思想内容、情感的能力。本题第一问要求分析尾联的意思， 需结合注释对诗句进行理解。第二问要求分析尾联与李白《行路难(其一)》最后两句在表达 情感上的异同，需要在理解两首诗最后两句各自表达的情感的基础上仔细比较。李白的“长 风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了他必定能实现自己的政治抱负的高度自信；而刘长 卿的最后两句表达了相信科考公正、自己一定能科考高中的信念。对比可知相同点是：都有 对个人才华的自信和对美好未来的期待。不同点是：刘诗表达的是对科考公正的信任和对自 己科考高中的信心，而李诗表达的是对政治抱负必定实现的自信。 【白话诗歌】教师独具 在这一年将尽的时候，皇帝本应冬狩而今常到华清宫温泉沐浴；宫城风光美丽，最适宜 晚上观看。宫中仪仗千旗竖立，由于热水熏蒸，显得很温暖；远处白雪映照大地，山旁的千 家万户显得分外寒冷。我想向君主进献文赋，可是谁能帮忙送达呢？现在只能居住在这客舍 里，虽然无钱，却也心态安然。令人高兴的是礼部科考公正严明；我要将自己的才华展示给 考官，让他来评判优劣。 六、(2019·云南师大附中高考适应性月考)阅读下面元曲，完成 11～12 题。 【中吕】朝天子·探梅 张可久 水西，探梅，隔岸香风细。五云仙子六铢衣①，邀我花前醉。幺凤双飞，瑶阶如水，吹箫 月下归。剡溪，路迷，雪夜重相会。 【双调】水仙子·寻梅 乔吉 冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山②上。冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳 ③。酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。 [注]　①六铢衣：即天衣，衣有六铢重，形容轻盈飘逸。②孤山：位于杭州西湖之中， 北宋著名诗人林逋曾隐居于此，赏梅养鹤。③缟袂：素绢的衣袖。绡裳：薄绸的下衣。 11．下列对两首曲子的赏析，不正确的一项是(3 分)(　　) A．两首小令均以寻梅为主线，抒情言志，典雅工整，其间所生发的情景之语，既有异曲 同工之妙，又有自抒个性之别。 B．《探梅》“隔岸香风细”一句，“细”指极小极微，这里诗人形容梅香幽微淡远，给人 “暗香浮动”的遐想，而“隔岸”二字勾勒出画面的立体空间。 C．《寻梅》前三句不厌其烦地铺叙了寻梅的时间、地点和经过，由远及近，从面到点， 展现了一幅踏雪寻梅图。 D．两首曲子在风格上都显现出典雅清丽的特点，清旷飘渺，格调高雅，但也雅不避俗， 可雅则雅，可俗则俗，体现了散曲的本色。 答案　D 解析　本题属于综合考查题，考查对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及 情感的把握能力。D 项，“两首曲子在风格上都显现出典雅清丽的特点，清旷飘渺，格调高雅， 但也雅不避俗，可雅则雅，可俗则俗”理解有误，“清旷飘渺，格调高雅”的是张可久的《探 梅》，“雅不避俗，可雅则雅，可俗则俗，体现了散曲的本色”的是乔吉的《寻梅》。故选 D。 12．试分析两首元曲在思想内容上的异同。(6 分) 答： 　 答案　同：①两首曲子都写了冬夜月下寻梅梦醒的经过：探梅——遇梅——美梦破灭。 都写出了诗人寻梅的急切和坚定、遇梅的惊喜和陶醉、梦碎后的悲伤感叹，情感起伏转折。② 都以梅花寄寓诗人高洁的人生理想，写出了对理想人生的孜孜寻觅，以及对现实的清醒认识。 (4 分) 异：面对现实的态度不同，《探梅》以“雪夜重相会”作结，一洗低落的情绪，达到“哀 而不伤”的境界；而《寻梅》由梦想破灭后，眼前所见的昏黄的月色，可以看出诗人的悲伤 苦痛。(2 分) 解析　本题考查鉴赏诗歌思想内容、情感主旨的能力。相同点可从写作的内容以及梅花 的意象两个角度来答。不同点可从两首词结尾的情感的不同之处来答。《探梅》，一开篇便点 出了地点和事件——水西探梅，又接以“隔岸香风细”，以细腻之笔引出了梅花仙姿飘渺的动 人情态，面对此情此景，词人不禁陶醉其中；然而结尾以“剡溪，路迷”，才点出词人的真正 处境，先前探梅赏梅如痴如醉，却原来只是场梦幻泡影，其彷徨失路之悲叹油然而生。但词 人在痛苦之中，并未完全沉溺于悲伤难以自拔，而是以“雪夜重相会”自我安慰，对未来充 满希望，舒展了眉头，消解了悲伤。《寻梅》开篇写了寻梅的时间、地点以及过程，又以“两 履霜”生动地描绘出词人寻找的时间之久以及艰难，以“忽相逢缟袂绡裳”写出了乍然相逢 的喜悦。然而“酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄”这一突如其来的转折，将词人单纯热 烈的喜悦忽然推入了深渊。 【白话诗歌】(教师独具) 朝天子·探梅 我在水西探梅啊，隐约闻到对岸的梅花香气。(闻香让我如痴如醉，)五色祥云的仙子身 着六铢天衣，邀请我在花前吃酒。幺凤儿在结伴双飞，玉石的台阶光洁如水，在吹箫声中我 踩着月色回来。行至剡溪，路途迷失，心情忧郁。没关系，雪夜我们一定能再次相会。 水仙子·寻梅 冬前冬后转遍了几个村庄，踏遍了溪南溪北，双脚都沾满了霜，又爬上孤山，在梅树丛 中上下寻觅，都未见到梅花的踪迹，寻梅不遇，沮丧地立于山头。忽然一阵寒风吹来，不知 从何处带来一阵幽香，蓦然回首，她竟然就在身后，那样淡妆素雅，俏然而立。我顿时如遇 梅花仙子一般，惊讶于她的清丽脱俗，沉醉于她的风华绝代。然而春寒使我从醉梦中醒来， 听到凄怨的笛声，便想到春天到来时，梅花也会片片凋落，实在令人苦闷、忧伤，此时淡淡 的月色笼罩着黄昏。