【生物】2020届一轮复习人教版第七单元第2讲染色体变异与育种作业

【生物】2020届一轮复习人教版第七单元第2讲染色体变异与育种作业

课时跟踪练(二十二)‎ 一、选择题(每小题6分，共78分)‎ ‎1．导致遗传物质变化的原因有很多，图中字母代表不同基因，其中变异类型①和②依次是(　　)‎ A．突变和倒立　　 B．重组和倒位 C．重组和易位 D．易位和倒位 解析：由题图可知，变异类型①中a、b基因被j基因替换，变异类型①为易位，变异类型②中c、d、e基因发生颠倒，变异类型为倒位。‎ 答案：D ‎2．(2019·唐山联考)关于基因突变和染色体结构变异的叙述，错误的是(　　)‎ A．通过杂交实验，可以确定该基因突变是显性突变还是隐性突变 B．X射线不仅可以引起基因突变，也会引起染色体变异 C．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化 D．染色体结构变异可在光学显微镜下观察到，而基因突变不能 解析：染色体片段的重复不会导致基因种类的变化，C项错误。‎ 答案：C ‎3．(2019·日照模拟)下列有关染色体组和染色体变异的叙述，正确的是(　　)‎ A．不同物种的染色体组中可能含有相同数目的染色体 B．染色体组整倍性的变化必然会导致基因种类的增加 C．染色体之间部分片段的交换属于染色体的结构变异 D．进行有性生殖的生物配子中的染色体为一个染色体组 解析：染色体组整倍性变化导致基因数量变化，不能导致基因种类增加，B错；非同源染色体片段之间的交换属于染色体结构变异，C错；若生物为多倍体，则其产生的配子可能含一个以上染色体组，D错。‎ 答案：A ‎4．(2019·武邑模拟)染色体非整倍性是导致人类不孕不育、流产、胚胎停育及胎儿缺陷的主要原因。最典型的例子是唐氏综合征，又称2l三体综合征，患者体细胞有3条21号染色体。下列描述合理的是(　　)‎ A．21三体综合征患者的成因一定是由于母亲的异常减数分裂 B．21三体综合征患者的体细胞中含有3个染色体组 C．染色体非整倍性的患者能产生染色体组正常的后代 D．B超检查能够及时地发现胎儿的染色体组成是否正常 解析：21三体综合征患者的第21号常染色体异常，父母双方的异常减数分裂均可导致该病的发生，A错；21三体综合征患者的体细胞中含有2个染色体组和l条21号染色体，B错；三体患者产生正常配子的概率为，C正确；B超检查属于个体层次的产前诊断，并不能检测染色体组成，D错。‎ 答案：C ‎5．(2019·潍坊模拟)在某二倍体西瓜(基因型为Aa)幼苗期，用秋水仙素处理得四倍体植株，以此为母本，用其他二倍体西瓜(基因型为aa)为父本进行杂交，得到种子中胚的基因型及比例为(　　)‎ A．AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1‎ B．AA∶Aa∶aa＝1∶2‎ C．AAa∶Aaa∶aaa＝1∶4∶1‎ D．AAa∶Aaa∶aaa＝1∶2∶1‎ 解析：由题意可知母本的基因型为AAaa，其产生的配子及比为AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1，而父本aa产生的配子为a，因此种子中胚的基因型为AAa∶Aaa∶aaa＝1∶4∶1。‎ 答案：C ‎6．关于“低温诱导植物染色体数目加倍”实验的操作及表述，正确的是(　　)‎ A．低温抑制染色体着丝点分裂，使染色体不能分别移向两极 B．制作临时装片的程序为：选材→固定→解离→染色→漂洗→制片 C．在高倍显微镜下观察到大多数细胞的染色体数目发生了改变 D．若低温诱导根尖时间过短，可能难以观察到染色体数目加倍的细胞 解析：低温抑制纺锤体的形成，不能抑制着丝点分裂，A错；制作临时装片的程序为：选材→固定→解离→漂洗→染色→制片，B错；在高倍显微镜下观察只能看到少数细胞的染色体数目发生了改变，C错误。‎ 答案：D ‎7．(2019·泰安联考)二倍体植物生活在某些环境条件下容易发生细胞分裂异常，若某二倍体植物经有性生殖产生的子一代植株具有下列变异表现：叶片等器官比较大；抗逆性增强；高度不育等。则这种变异产生的途径最可能是(　　)‎ A．亲本都在幼苗期发生有丝分裂异常，形成未减数的雌雄配子 B．父本在幼苗期有丝分裂受阻形成四倍体，母本减数分裂形成正常雌配子 C．亲本都在减数分裂时发生基因突变，形成染色体数正常的雄配子 D．亲本都在减数分裂时发生染色体变异，形成未减数的雌雄配子 解析：若形成未减数的雌雄配子，则形成的子一代应为四倍体，与高度不育矛盾，A、D错误：亲本都在减数分裂时发生基因突变，形成染色体数正常的雌雄配子，两者杂交后还是二倍体，C错误。‎ 答案：B ‎8．(2019·河北模拟)下列关于变异的相关叙述，正确的是(　　)‎ A．非同源染色体上的非等位基因不可以发生基因重组 B．基因重组不可以产生新的性状，只可以把现有性状进行重新组合 C．可遗传的变异一定会导致基因的数目或基因中碱基序列的变化 D．玉米(2n＝20)一个染色体组有10条染色体，则玉米单倍体基因组有11条染色体 解析：非同源染色体上的非等位基因会随着非同源染色体的自由组合发生基因重组，A项错误；基因重组不产生新基因，不产生新的性状，只是把原有性状进行重新组合，B项正确；基因重组属于可遗传的变异，但不会导致基因的数目或基因中碱基序列的变化，C项错误；玉米植株没有雌雄之分，其一个染色体组和基因组染色体数目相同，均为10条染色体，D项错误。‎ 答案：B ‎9．(2019·新余模拟)下列关于育种的叙述中，正确的是(　　)‎ A．马和驴杂交的后代骡子是不育的二倍体，而雄蜂是可育的单倍体 B．单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体的种子 C．二倍体植物的花药离体培养能得到叶片和果实较小的单倍体植物 D．三倍体西瓜不结籽的性状可以遗传，它不是一个新物种，但八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种 解析：单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体的幼苗，B错误；二倍体植物的花药离体培养能得到单倍体，同时单倍体高度不育，因此单倍体没有果实和种子，C错误；由于三倍体植株减数分裂过程中，联会紊乱不能产生正常配子，因此三倍体不是一个新物种，八倍体小黑麦是多倍体育种的结果，D错误。‎ 答案：A ‎10．(2019·长春检测)利用二倍体植株培育作物新品种，下列有关说法错误的是(　　)‎ A．杂交育种和基因工程育种所依据的主要原理都是基因重组 B．诱变育种可提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型 C．单倍体缺少生长发育所需全套遗传信息，植株弱小，种子和果实比较少 D．某新品种发育延迟，结实率低，则在培育该品种过程中可能用到秋水仙素 解析：单倍体植株弱小，种子和果实比较少，但是具有控制本物种生长发育所需全套遗传信息，C错误。‎ 答案：C ‎11．(2019·大庆月考)下图为某原种二倍体植物育种流程示意图。下列有关叙述不正确的是(　　)‎ A．子代植株Ⅰ可维持原种遗传性状的稳定性 B．子代植株Ⅱ和Ⅲ育种的原理均为基因重组 C．子代植株Ⅲ的选育过程需经多代自交选育 D．子代植株Ⅳ可能发生基因突变，子代植株Ⅴ一般为纯合子 解析：子代Ⅲ的选育过程中，如果选育的品种是显性个体，由于杂合体自交后代会出现性状分离，所以需经多代自交选育；如果是隐性个体，则不需经多代自交选育，C错误。‎ 答案：C ‎12．(2019·龙岩模拟)利用基因型为Aa的二倍体植株培育三倍体幼苗，其途径如下图所示，下列叙述正确的是(　　)‎ A．①过程需用秋水仙素处理，并在有丝分裂后期发挥作用 B．②过程称为单倍体育种，能明显缩短育种期限 C．途径一和途径二的三倍体幼苗基因型不完全相同 D．两条途径依据的生物学原理分别是基因重组和染色体变异 解析：据图分析，①过程为利用秋水仙素处理获得多倍体的过程，秋水仙素作用的时期是有丝分裂前期，A错误；②过程为花药离体培养，是单倍体育种的过程之一，B 错误；途径一和途径二的三倍体幼苗基因型不完全相同，前者基因型可能为AAA、AAa、Aaa、或aaa，后者的基因型可能为AAa或Aaa，C正确；两条途径依据的生物学原理都是染色体变异，D错误。‎ 答案：C ‎13．(2019·衡水联考)科学家发现一类具有优先传递效应的外源染色体，即“杀配子染色体”，它通过诱导普通六倍体小麦(6n＝42)发生染色体结构变异，以实现优先遗传，其作用机理如图所示。下列相关叙述错误的是(　　)‎ 注：“W”和“A”分别代表小麦染色体和优先传递的外源染色体 A．导入“杀配子染色体”后小麦发生的变异属于可遗传的变异 B．图中可育配子①与正常小麦配子受精后，发育成的个体有43条染色体 C．为观察染色体数目和结构，可选择处于有丝分裂中期的细胞 D．由图中可育配子直接发育成的个体的体细胞中含有3个染色体组，为三倍体 解析：导入“杀配子染色体”后小麦染色体数目为43条，即遗传物质发生了改变，A正确；图中可育配子①与正常小麦的配子受精后，发育的个体染色体组成为42W＋1A，有43条染色体，B正确；在有丝分裂中期时，染色体形态固定、数目清晰，是观察染色体数目和结构的最佳时期，C项正确；由图示可育配子中含有3个染色体组，由其直接发育成的个体称为单倍体，D项错误。‎ 答案：D 二、非选择题(共22分)‎ ‎14．(10分)(2019·辽宁模拟)二倍体(染色体组成为2n)生物中，某一对同源染色体少一条，染色体表示为2n－1的个体称为单体；缺失一对同源染色体，染色体表示为2n－2的个体称为缺体。请回答有关问题：‎ ‎(1)单体、缺体这些植株的变异类型为________， 形成的原因之一可能是亲代的一方在减数第一次分裂过程中______________所致。理想情况下，某单体(2n—1)植株自交后代中，染色体组成和比例为___________________________________________________。‎ ‎(2)小麦的染色体数为2n＝42，无芒(S)对有芒(s)是显性。现有21种无芒的单体品系，可利用杂交实验把S基因定位在具体染色体上。现想了解S基因是否在6号染色体上，请写出实验的基本思路，预期实验结果和结论。‎ 解析：(1)由题干信息可知单体、缺体这些植株的变异类型为染色体数目变异。若亲代中的一方在减数第一分裂后期有一对同源染色体未分离，则可能产生n－1的配子，两种配子(n－1)的结合后发育的个体为2n－2的缺体。若配子(n－1)与含n条染色体的配子结合，形成单体(2n－1)。单体(2n－1)产生的配子有n和n－1两种类型，故单体自交后代为2n∶2n－1∶2n－2(正常∶单体∶缺体)＝1∶2∶1。(2)为确定S基因是否在6号染色体上，可让正常有芒植株(ss)与无芒的6号单体品系进行杂交，观察并统计后代表现型及比例。若S不在缺失的6号染色体上，则无芒单体品系的基因型为SS，杂交后代均为无芒；若S在缺失的6号染色体上，则无芒单体品系的基因型为S0，杂交后代中无芒(Ss)∶有芒(s0)＝1∶1。‎ 答案：(1)(个别)染色体(数目)变异　同源染色体未分离　2n∶2n－1∶2n－2(正常∶单体∶缺体)＝1∶2∶1‎ ‎(2)基本思路：正常有芒植株(ss)与无芒的6号单体品系进行杂交，观察并统计后代表现型及比例。预期实验结果和结论：如果后代都是无芒的，则表明S基因不在缺失的6号染色体上；如果后代无芒∶有芒＝1∶1，则表明S基因在缺失的6号染色体上。‎ ‎15．(12分)(2019·哈尔滨模拟)小麦具有抗病和感病、高产和低产两对相对性状，它们分别由一对等位基因控制(前者用A、a表示，后者用B、b表示)，且独立遗传。现有感病低产种子(甲)，欲培养出抗病高产小麦。科研工作者进行了以下实验：‎ 实验1　取适量的甲用合适剂量的X射线照射后种植，在后代中出现白化苗多株、抗病低产1株(乙)和感病高产1株(丙)。选择乙与丙作为亲本进行杂交，F1中出现抗病高产、抗病低产、感病高产和感病低产。选取F1中抗病高产植株的花药进行离体培养获得幼苗，再经秋水仙素处理后筛选出纯合二倍体的抗病高产植株(丁)。‎ 实验2　选择甲和丁作为亲本进行杂交实验，F1均为抗病高产。‎ 回答下列问题：‎ ‎(1)上述培育抗病高产小麦品种过程中，运用的育种技术有________、________和杂交育种。其中杂交育种是指______________‎ ‎_______________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________。‎ ‎(2)经X射线照射后，种植甲出现不同类型的个体，说明基因突变具有________的特点。多株白化苗的形成与叶绿素合成受阻有关，除实验中所涉及X射线外，影响叶绿素合成的因素还可能有________‎ ‎_______________________________________(回答两点即可)。‎ ‎(3)请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到F1的过程。‎ 解析：(1)‎ 由题干信息可知：培育抗病高产小麦品种，对甲种子进行合适剂量的X射线照射，即运用了诱变育种技术。由F1最终获得所需小麦品种丁的过程中运用了单倍体育种技术。所谓杂交育种是指将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培养，获得新品种的方法。(2)经X射线照射后，种植甲出现不同类型的个体，这说明基因突变具有不定向性。光是叶绿素合成的主要条件；叶绿素的生物合成是一系列的酶促反应，低温抑制叶绿素的合成；叶绿素的合成必需一定的营养元素，如氮镁等。缺水也影响叶绿素的生物合成等。(3)遗传图解见答案(略)。‎ 答案：(1)诱变育种　单倍体育种　将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培养，获得新品种的方法 ‎(2)不定向性　光照　矿质元素(镁)　温度 ‎(3)‎