2020届一轮复习人教版小说阅读作业(14)

2020届一轮复习人教版小说阅读作业(14)

‎2020届一轮复习人教版小说阅读 作业 一、阅读下面的文字，完成后面问题。‎ 无须多言 ‎[美]鲍勃·佩克斯 ‎“你们不知道这对我来说意味着什么。这些年来，我一直以为你们对我的话不感兴趣。”老人这样对他们说。‎ 这是我离开餐厅的时候听见的。‎ 餐厅里济济一堂。坐在我周围的要么是家庭聚餐，要么是朋友聚在一起聊聊最近的新闻、商务会议，也有像我这样只是来放松一下的。当然，大家都热烈地交谈着。‎ 不过我对面的那张桌子上有点不一样，那张桌子上的人总是沉默不语。‎ 我刚坐下来时，看见两个男人静静地坐在那里。其中一个看上去30多岁，穿着旧工作服，头上仍然戴着棒球帽。另外一个我猜有80岁左右，一张饱经沧桑的脸上满是皱纹，呈现着岁月的痕迹。身上穿着一件建筑工人常穿的红格子衬衫夹克，比较厚，外出时穿着应该很暖和，但是也不会厚到会限制你的行动。‎ 不过看起来他没有什么地方要去，就像他们之间的谈话一样，没什么要说的。‎ ‎“噢，我今天实在是饿坏了，爸爸。铲雪、扫雪的工作就是这样。”年轻人说。‎ ‎“嗯，是啊。”老人答道。接下来又是很长时间的沉默。‎ 突然，我听到年轻人说：“他们来了。”手指着门口。‎ 年轻人看上去轻松了很多。终于有人要加入到他们中间，把谈话继续下去了。‎ 新来的两个人，看起来一个是母亲，一个是十来岁的孩子。女人坐在年轻人的旁边，老人起身给孙女让出一个位子。‎ 女人边坐边说：“爸，真高兴见到您。”‎ ‎“我也一样。”老人说。‎ 接下来又是沉默，甚至比之前沉默的时间还要长。‎ 服务员走过来，他们点了早餐。‎ 老人起身，嘴里念叨着：“我要去一下洗手间，人上了年纪，总是这样。”‎ 老人离开后，年轻人说：“天啊，我真不知道该对他说什么。我们就坐在这里到处看，他总是不说话。”‎ ‎“我明白，可是该对他说什么？”女人说。‎ ‎“他这么个老人，对一个老人该说些什么呢？”孩子插了一句。‎ 哦，不。我开始坐不住了，我简直无法坐在那里再听他们说下去。我要说上几句，话到嘴边我咽不下去了，哪怕他们可能会说这不关我的事。‎ ‎“问一问他童年的事情。”我边吃边说。‎ ‎“什么？对不起，您在跟我们说话吗，先生？”女人问道。‎ ‎“对，我知道这不关我的事，可是你们是否意识到他能给予你们的是什么，你们是否知道这个老人一生中见过什么？在你们一生中还没有遇到过的问题，他就已经有了解决的办法。”我说。‎ 又是沉默。‎ 接着，我告诉他们：“和他聊聊他的童年，问他小时候雪是什么样的，他会有成千上万个故事告诉你们。他之所以不开口，是因为没有人问他。”‎ 这时，老人回来了。‎ ‎“噢，我感觉好多了。你们知道吗？我从没像现在感觉这么好。”老人对他们说。‎ 他们都扭过头来看着我，我耸了耸肩膀，没错，老人们都爱谈他们的生活。人老了，感觉好不好是一件非常重要的事，好和不好都得接受。‎ 沉默许久，小女孩问道：“爷爷，您小的时候，雪有这么大吗？”‎ ‎“啊，亲爱的，这和我们小时候的雪完全不一样。我有没有跟你们讲过那场把整个房子都掩埋住的暴雪？”他问道。‎ ‎“没有，我从来都没有听您提起过。”年轻人说。‎ 接下来的20分钟，老人神采飞扬地谈起了那场雪，甚至起身给大家比画雪堆有多高。整个早餐过程中，每个人都争先恐后地问了很多问题。他们不时开怀大笑，老人兴奋得就像站在舞台上表演着他自己的人生故事。‎ 正当我准备起身离开时，听到老人说：“你们不知道这对我来说意味着什么。这些年来，我一直以为你们对我的话不感兴趣。”‎ ‎“呃……我们以为您不想说话。”女人说。‎ ‎“你们从来没有问过我什么，我以为自己是一个让人厌倦的人。知道吗？一直以来，我的生活很艰难。自从你妈妈走了以后，我实在是没有什么可说的了。”他顿了一下，我看见他不安地搓着那双因生活艰难而变得粗糙的手。接着他说：“知道吗？你妈妈和我，就像一首歌：我是作曲的，她是歌里的词。”‎ 像那个年龄所有坚强的老人一样，他尽量克制着自己的情感。他抽了抽鼻子，擦了擦眼睛，说：“如果没词儿了，唱歌还有什么意义呢？”‎ 当我要转身离开时，看了一眼对面桌上。我看到小姑娘揽着爷爷的肩膀，微笑着朝我挥了挥手。‎ 此时，她无须多言。‎ ‎(有删改)‎ ‎★1.简要分析文中画横线段落在文中的作用。‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 答案　环境描写，以餐厅的拥挤、喧闹衬托出坐在“我”对面的桌子的人的异常。正是这热闹中的沉静引起“我”的注意，以此推动故事情节的发展。‎ ‎2.赏析文中画波浪线的句子。‎ ‎(1)老人神采飞扬地谈起了那场雪，甚至起身给大家比画雪堆有多高。‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎(2)你妈妈和我，就像一首歌：我是作曲的，她是歌里的词。‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 解析　(1)“神采飞扬”“比画”，既是关键词，也是神态描写和动作描写，表现出老人的兴奋；指向上下语境、结构作用，与上文的“沉默”形成对比。(2)比喻修辞手法，突出二人不可分离的亲密关系；结合后文“如果没词儿了，唱歌还有什么意义呢？”可知，老人这样说暗示老伴去世后自己的孤独寂寞。‎ 答案　(1)运用了神态描写与动作描写，表现了老人受到关注后的兴奋与充满童趣，与前文的“沉默”形成强烈对比，极富感染力。 ‎ 二、阅读下面的文字，完成后面问题。‎ 生命的原色 曹德权 这里完全是另外一个世界，另外一种生存环境：海拔5 346米，空气稀薄，终年积雪。最厉害的隆冬，气温在零下40度左右，一夜狂风，雪封门窗，很难再有什么生命存在。就在这样一个地方，有一个哨所。这里必须有一个哨所，因为背后是我们的国家。‎ 我上山后仅两天，班长就告诉我了，在这里的 ‎274公里长的雪山边境线上，只有我们这个哨所。班长说我们要在这雪窝里守住我们的西部后院。当然这里很苦，苦得无法在书上找到恰当的形容词。几年前，军委一位高级首长听说了我们哨所的情况后，老将军竟双眼发潮，说：“那个哨位上的全体战士，只要在那里钉住一年，都应评功啊！”‎ 班长时常向我们八个兵讲这个故事，我们每次都很认真地听这个故事，总觉得我们是第一次听到这个故事。班长是个陕西兵，在这个哨所蹲了快三年了，这里的雪风将班长的脸皮刮成了山羊板，才二十二岁的人看上去有三十六七岁了，我们八个兵都替他担心，班长退伍后，怎么找老婆呀！‎ 班长就点着我们的头嬉笑着说：“你们犯糊涂了不是？我看上去成了壮年大汉，还不知道专找个离了婚的三十来岁的姐子呀？大姐疼小幺弟，我今后的日子还能不幸福？！”‎ 我就想班长挺傻的，退伍回去后脸上肯定要换皮，等换了皮光生了再找女孩嘛！‎ 在哨所门前，不知是哪一年的兵砌了四个小石坑，在坑里栽了四棵小树，小树有大拇指般粗，人肩那么高。小树好像永远都长不大，但它是活着的，叶片是绿色的，我们数了，最多的一棵有64片绿叶，最少的一棵有32片绿叶。在雪山上，除了战友之间的友情外，我们对两样东西感情最深，第一是界碑中国的那一半，第二便是这四棵小树。为了防止多种雪地症，上级给我们发了维生素片。我们每个兵都要省下一些，拿去养树，班长说，只要有半个月不给它供应维生素片，它就没有命了！‎ 我们每个兵呵护小树如呵护亲儿子一般，它是我们生命的组成部分。我盼望它能长大，能为哨所阻挡住狂风暴雪，为哨所增添一点生命的朝气。可它长不大，一直没有长大的迹象。‎ 我到哨所仅四个多月后，大风雪提前来了。每天早上，我们多了一项工作，那就是清除封住门窗的积雪，把包裹小树的积雪小心地用手慢慢抹开，生怕几时不小心弄落了一片叶片。‎ 终于有一天，我发现那四棵小树开始枯萎，叶片也脱落了不少。我扭头冲进哨所，惊抓抓地叫道：“班长，不好了！小树要死了！”‎ 班长和五个老兵脸上没有太多的惊惶之色，倒是同我一起上山的另外两个新兵，一听说小树死了，脸上都露出十分难过的神色。班长走过来拍着我的肩膀，拍了许久才说：“这四棵小树不能挺过隆冬的风雪，每年都要死，死了我们再栽。现在你们明白了吧，我们哨所建立四十多年了，小树为什么永远长不大！”‎ 我明白了，但有一点不明白，为什么从没听班长和老兵们说过我们哨所门前的小树每年都要死一次，死了后第二年又栽的事呢？‎ 这个问题第二年春天我才弄明白。班长和另外两个老兵退伍了。班长临下山时带着我们又在哨所门前栽上了四棵小树。班长看着小树双眼红了，对我们说：“新战友上山来了后，你们都不要说小树会死的事。哨所门前有小树，就有希望啊！”‎ 哦，我明白了，这是生命的原色，而对于哨所前的生命，竟赋予了怎样一种生命内涵啊！‎ 第二年，我担任了哨所的第二十一任班长。‎ 在以后我服役期满时，我做的事竟与历任班长一样，带着兵们栽树，栽完后我竟掉了泪，对围在我身边的兵们说道：“新战友上山来了后，你们都不要说小树会死的事。哨所门前有小树，就有希望啊！”‎ ‎★1.请分析文中第一段自然环境描写的作用。‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 解析　“空气稀薄，终年积雪。最厉害的隆冬，气温在零下40度左右，一夜狂风，雪封门窗”都突出了环境的恶劣。析作用，情节方面，开篇为下文情节作铺垫，尤其文中提到“很难再有什么生命存在”，自然为下文小树每年都会死去作铺垫；主题方面，用自然环境的恶劣反衬哨所士兵们的精神面貌。‎ 答案　第一段表现了自然环境的恶劣，为下文描写尽管士兵们用心呵护，可是哨所门前的小树每年仍会死去的情节作铺垫；同时，用环境的恶劣来反衬哨所的士兵们坚强乐观的形象。‎ ‎2.请赏析文中的画线句。‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 答案　画线句运用动作描写，班长“点着我们的头”写出了班长与其他士兵的融洽关系。同时运用神态描写“嬉笑”，还有语言描写，用班长戏谑自嘲的口吻，表现了班长的乐观，即使在恶劣的环境中依然对生活充满希望。‎ ‎3.文章结尾“我”服役期满告别哨所时重复了班长退伍时说的话，请联系全文分析这样安排的用意。‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 解析　从情节结构方面，“我”的话照应前文，反映出“我”也认可班长的话，认可留有希望的重要；从人物形象方面，给新兵希望，侧面说明在恶劣环境下人很难坚持，这恰恰表现出老兵守卫哨所的坚强和奉献；从主题方面，仅有班长的话也能表现忠于职守、坚强乐观的主题，“我”重复班长的话，深化、升华了主题，使坚守哨所的精神更具有普遍意义。 ‎