高考语文一轮复习专题十二散文阅读课时达标25散文的主题

高考语文一轮复习专题十二散文阅读课时达标25散文的主题

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 课时达标(二十五) 散文的主题 一、阅读下面的文字，完成题目。 两株玉兰树 陈忠实 清明前一日回到老家，到村子背靠的白鹿原北坡上，在父母的坟头烧了一堆被视为阴币的黄纸。尽管明 知这是于逝者没有任何补益的事，然而每年此日不仅不能缺少，甚至早早就泛溢着一种甚为急切的情绪。自 己心里明白，上坟烧纸和跪拜的行为，无非是为消解对父母恩德亏欠太多的负疚心理，获得一种安慰。 天气很好。温润的风似有若无。西斜的依然明媚的阳光下，原坡和河川满眼都是蓬勃的绿色和黄色，绿 的是返青的麦苗，黄的是盛开的油菜花，间有零星散落在坡梁上杏花的粉白。 回到老屋小院，便坐在前院闲聊。许是那种负疚心绪得到消解，许是得了这明媚春色的滋润，竟是一种 难得的轻松和平静。记不得是谁颇为惊诧地叫了一声，玉兰树开花了。我便朝大门右侧的玉兰树看去，在树 梢稍下边的一根分枝上，有两朵白花。我的心微微一颤，惊喜得轻叫一声，从坐着的小凳上站起来，几步走 到玉兰树下，久久观赏那两朵玉兰花。那是两朵刚刚绽放的玉兰花，雪白，鲜嫩，纤尘不染，自在而又尽情 地展示在细细的一根枝条上，洁白如玉，便想到玉兰花的名字确属恰切。玉兰树尚不见一片叶子，叶芽刚刚 在枝条上突出一个个小豆般的苞，花儿却绽放了。我久久地看那两朵花儿，竟然不忍离去。玉兰花在我其实 也算不得稀罕，见得也早也多了，之所以发生一缕不寻常的惊喜，这是开在自家屋院里的玉兰花，而且是我 栽植的玉兰树苗，便有了一种情结；还有一种非常因素，就是这株玉兰树苗成长过程的障碍性经历，曾经让 我颇费过一番心思。 几年前我重回原下小院读书写字，一位在灞河滩苗圃打工的乡党，闲聊中听说我喜欢玉兰花，便给我送 来一株不过食指粗的幼苗，我便在大门右侧的围墙根下挖坑栽下了。为了便于浇水和保护，我在玉兰幼苗四 周用砖箍了一圈护栏。得到我的用心守护和浇灌，玉兰树苗日见蹿高，分枝，加粗，蓬蓬勃勃，生机盎然， 我便期待花苞的出现。恰好盼到玉兰树应该发苞开花的规定期树龄，不仅没有开花，失望且不论，等到叶子 成型，我发现了非常的征象，本应是深绿色的叶子，却呈现着浅黄；即使到盛夏烈日暴晒的时候，各种树叶 都变得深绿近青的颜色，我的玉兰树叶反而由浅黄变得几乎透亮了。任谁都会看出这是一种病态的表征。村 里乡党见了，有说是蛴螬咬了树根，有说是缺肥，有说是化肥施多烧了根，等等。后两种说法不能成立，我 栽植时填的是农家粪土，不缺肥更不会发生烧根的事，倒是蛴螬啃食树根有可能发生，却也无可奈何。我曾 扒土寻找蛴螬，一只也未见到。我就怀疑大约是玉兰根自身发生了什么病患。 等到第二年，玉兰树仍然是满树病态的黄叶，自然不会开花了。我便有所动摇，这株病态的树会不会自 愈？需得几年才能缓解过来？如果等过几年不仅缓解不了反而病情加重以致枯死了，那我就会白等了。我便 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 想挖掉它，重植一株。拿着镢头刨挖的一瞬，却似乎听到一种凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黄叶似乎 也幻化成哭相，我便举不起镢头来。突然想到，任它继续存在着，如果真的挨过了病患，当一树健康墨绿的 叶子呈现在小院里的时候，我会获得一种别样的欣慰和鼓舞；如果万一病患发展到发生枯死，再换植一株也 无妨，这株玉兰树便保存下来。约略记得去年夏天回家，玉兰树的叶子变绿了，尽管仍不像正常的叶子那么 深色近青的绿，却不是往年那种透亮的黄色了，我不由得庆幸，它的病情缓解了，更庆幸我握在手里的镢头 没有举起来…… 今年，这株玉兰树开花了。尽管只有两朵，却是一种美的生命的胜利。遭遇过生存劫难之后开放的这两 朵洁白如玉的玉兰花，就不单是通常对所见的玉兰花的欣赏的愉悦了，多了一缕人生况味的感受。 (选自《新民晚报》，有删改) 1．下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( ) A．文章开头写上坟烧纸和跪拜的行为，是为了引出下文写我要回到老家小屋，表达我对生老病死的思考。 B．作者突然看见玉兰树开花了，内心微颤，惊喜得轻叫一声，这说明他根本没想到这株玉兰树还会开花。 C．文章先写玉兰花开，再写玉兰树的遭遇，增强了文章的艺术感染力。 D．玉兰树得以保存下来，是因为作者把玉兰树视为一个活生生的生命，是对生老病死参悟的结果。 E．文章以“一株玉兰树”为线索，通过这株曾经快要病死今又开花的玉兰树，表达了对父母的感恩与思 念之情。 解析：A．考查第一段在结构上的作用，“引出下文写我要回到老家小屋”分析不当，写作者扫墓归来， 为的是引出第二段对美好春景的描写。B.“根本”过于绝对，由文中“约略记得去年夏天回家，玉兰树的叶 子变绿了”一句可以看出，玉兰树的病情已经有了好转，作者也庆幸自己没有挖掉它。E.说到“表达了对父 母的感恩和思念之情”，理解错误，该文抒发的是对生命的思考。 答案：CD 2．简述第二段景物描写的作用。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查材料安排的作用。文章的主要描写对象是“玉兰树”，第二段描写了生机勃勃的春景，引 出了描写对象，且对“玉兰树”起到了衬托、对比的作用。答题时首先要概括该段所写内容，再从作用上加 以分析。 答案：①通过对美好春景的描写，引出下文要描写的对象——玉兰树。②借生机勃勃的春景与下文遭遇 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 3 过生存劫难的玉兰树相对比，表达其生命的顽强与美好。 3．请概括说明文章中这两朵玉兰花有什么特点？描写这两朵玉兰花时作者运用了什么修辞手法？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：第一问属于信息筛选题，只要到文中找到相应区间，对两朵玉兰花的特点加以归纳概括即可。描 写玉兰开花在第三段，文中有现成的词语可以摘抄，归纳出来为“纯洁(雪白、纤尘不染、洁白如玉)”、“鲜 嫩”、“生机勃勃(自在而又尽情)”。第二问考查手法，区间仍是第三段，题干已经指定分析的是修辞手法，“自 在而又尽情地展示在细细的一根枝条上”赋予了玉兰花人的感情色彩，运用了拟人的修辞手法；“洁白如玉” 运用了比喻的修辞手法，分析时要对手法的效果加以分析。 答案：(1)特点是鲜嫩、纯洁、生机勃勃。(2)在描写玉兰花时作者运用了拟人和比喻的修辞手法，如“自 在而又尽情地展示在细细的一根枝条上”，将玉兰花拟人化；“洁白如玉”则是比喻的手法，形象生动地描绘 出了这两朵玉兰花的鲜嫩、纤尘不染。 ▲4.结合全文，仔细品味文章最后“多了一缕人生况味的感受”，那是一种怎样的感受？谈谈你的理解。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查对文章主旨的理解能力。作者通过写玉兰树遭遇病情、经历磨难最终开花，赞扬了玉兰 树生命力顽强，也表达了自己对玉兰树的尊敬。玉兰树遭受病情后，作者把它当成一个生命来对待，让它免 遭夭折，表现了对生命的尊重；玉兰树遭遇挫折，并未轻言放弃，努力开花，顽强不屈；经历磨难后的玉兰 树，迎来了开花的精彩，生命更显珍贵。 答案：①生命是顽强的，在遭遇挫折的时候，不要轻言放弃。这一棵幼小而又带病的玉兰树最终能开花， 正是生命顽强的完美体现。②每一个生命都值得尊重。生命都是平等的，只要它是生命，就应该尊重。③遭 遇过生存劫难之后的生命，更显珍贵。 二、阅读下面的文字，完成后面的题目。 湖畔雨趣 苏连硕 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 4 秋已深深，我以为不会下雨了。没想到，吃了晚饭，便隔窗闻到了刷刷的雨声。我惊喜地喊，下雨了， 下雨了。 正密，正疾，少顷即淋湿了。好，好，不密，不疾，还有什么意思呢？没有一丝风，这雨落得均匀、平 实、温柔。 它下它的，我行我的，一样的速度，一样的步履，不受干扰，若无其事。正所谓随心所欲，我行我素。 天籁刷刷，我脚步亦刷刷，不过雨疾我缓罢了。难得的天人和谐共鸣。水泥路面有些水了，管它，啪唧啪唧 地踩，如小孩子般顽皮。说是这样的说，顽皮一阵子可以，还是下意识地沿没有积水的碎石子路行了。 到得高大的廊亭，雨且疏了，只有棚顶淌下水的滴答声。摸了摸铁栏，不湿，遂将腿抬上去。平时我要 喊几声的，此刻噤了喉咙，哑了嗓子。老夫怎忍心“聊发少年狂”，打扰这宁静的夜、宁静的雨呢？ 看不准湖面的雨点落下的波纹，只有平静复平静，柔和复柔和，温馨复温馨。多么绮丽的雨夜呀！ 蒙蒙的秋雨，濡湿了深秋的天空，滋润了尚未枯黄的草地与花树，清醒了我昏昏沉沉的头脑。 常人爱说“春雨贵如油”，是“喜雨”，美其“好雨知时节，当春乃发生”；对秋雨，却总是有所偏见，说 它的冷落、萧条与肃杀。过于强调“一场秋雨一场凉”，缺少对于它的难得的坚韧、善良品格的讴歌与赞许， 甚或怀着责难，这么凉的天，下什么雨呢？真讨嫌。 殊不知，雨既是属于春夏的，也是属于秋甚至属于冬的。秋雨的特点，不只在于它的凉，还在于它的绵， 它的柔，它的韧。跟“春雨贵如油”一样，说“秋雨贵如油”，当秋“乃发生”，“润物细无声”，是“喜雨”， 也丝毫不过分。至少农民会由衷渴望，喜滋滋称快庆幸的。 春雨，吝啬得很，稀疏极了，连个沙尘也压不住。秋雨则不然，缱绻连绵，“随风潜入夜”，从早下到晚， 淅淅，沥沥，簌簌，沙沙，潺潺，涓涓，丝丝缕缕，袅袅婷婷，蕴含着坚韧、持久的耐力；多豪爽，多气派。 秋雨也不似夏雨的没正邪——有时凶猛暴戾，有时干打雷不下雨，沥涝、干旱都具有极大的伤害性、毁 灭性。秋雨总是那么神清气定，从容平静，有条不紊，不急不躁，不张不扬，任花开花落、云卷云舒，应节 而降，恰到好处，仿佛醇醪，仿佛甘霖。 苍天有情有眼有心有数，秋雨是它的天使。细腻温情地送走酷烈的夏，含情脉脉地迎迓着冷峻的冬。能 说它不为承前启后而深谋远虑、大度从容么？没有宽阔诚挚的胸怀，没有充沛的储备，怎能这么晶莹剔透、 清幽隽雅、飘飘洒洒、淋漓酣畅地下得这么匀实，这样耐心，这样慷慨呢？ 苍天不老。秋雨，是苍天的寄托，是苍天的胸臆，没有惆怅，没有感伤，没有飞扬跋扈，没有大轰大嗡， 只有特立独行、真诚坦荡地洒落，那么凉，那么柔，那么韧，那么闲适，那么沉静，那么达观。 秋雨呀，浸沐着我的头脑，激溅着我的键盘，促我敲击着清醒、清新、清亮的文字。 当你平抚沉静下心来，你会真切地感到，雨毕竟在轻轻柔柔、袅袅娜娜，既很努力很认真，又很随意很 散漫地落呢。不只是在脸庞，在眉间，在额头，而是在心灵深处，丝丝清凉，缕缕甘美。脱了绿叶外衣的高 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 5 高低低的树木，没有萎靡，伸出裸露的手臂在真挚地呼唤、拥抱着蒙蒙的细雨，脉脉的温馨。 眼前的这般轻微这般柔细的雨，我尤其喜欢。因为缱绻缠绵的最后一幕的喜雨，迎迓着姗姗来迟的第一 场瑞雪，默默地传承着启后的信息。 (选自《湖畔散记》，有删节) 1．下面各项对文章的理解，正确的两项是( ) A．文章开篇写“我”在雨中漫步的情景，抒发了“我”被秋雨陶醉，难以抑制惊喜、愉悦的心情。 B．文中写“常人爱说‘春雨贵如油’，是‘喜雨’”，而作者却说秋雨是“缱绻缠绵的最后一幕的喜雨”， 说明作者对春雨很反感，只喜欢秋雨。 C．文中作者多次提到“苍天有情有眼有心有数，秋雨是它的天使”，“苍天不老。秋雨，是苍天的寄托， 是苍天的胸臆”，说明作者人到晚年“知天命”，表达了他的宿命观。 D．作者为了表现对秋雨的喜爱，在描写中运用了比喻、拟人、排比、夸张等修辞，生动形象地描写了秋 雨匀实、温柔、缱绻缠绵的特点。 E．整篇文章语言运用大量的短句，拟声词、叠词比比皆是，情感婉柔，文笔清新，对人生的感悟境界豁 然，是一篇十分隽美的散文佳作。 解析：B．“对春雨很反感”错误。C.“说明作者人到晚年‘知天命’，表达了他的宿命观”错误，无中生 有。D.没有使用夸张手法。 答案：AE 2．作者在写秋雨时，还写到了春雨和夏雨，从表达技巧的角度分析其作用。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查表达技巧的运用。春雨、夏雨的描写是为写秋雨服务的，在手法上使用了对比、衬托， 答题时要具体写出春雨、夏雨、秋雨的特点。 答案：①通过秋雨与春雨、夏雨的对比，更能衬托出秋雨的特点。②写春雨的吝啬、稀疏，不仅表现了 秋雨的“贵”与“喜”，还突显出秋雨的坚韧、持久、豪爽、气派。③写夏雨的凶猛暴戾、干打雷不下雨，甚 至造成灾害，则表现了秋雨神清气定、从容平静、有条不紊、不急不躁、不张不扬的性格。 3．理解文中画线句的意思。 (1)雨既是属于春夏的，也是属于秋甚至属于冬的。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 6 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)能说它不为承前启后而深谋远虑、大度从容么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)用了“既是……也是……”的句式，就表明秋冬的雨与春夏的雨各有各的好处。(2)这句话带 有拟人的手法，“秋雨”介于春夏与冬之间，所以说是“承上启下”，而“深谋远虑，大度从容”则是说秋雨 的精神品格。 答案：(1)春雨的珍贵、夏雨的频繁与迅猛，给人们留下了深刻的记忆，但秋雨甚至冬雨也有各自的特点， 彰显着自己的性格。 (2)这是拟人的说法。秋雨送走了炎热的夏季，迎来了寒冷的冬季，让一年四季顺利地过渡，因此说它承 前启后而深谋远虑；秋雨神清气定，从容平静，飘飘洒洒，淋漓酣畅，耐心而慷慨，所以说它大度从容。 ▲4.作者表达了自己对秋雨的感悟，其中蕴含着怎样的人生态度？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查对文章主旨的把握。作者写了四季的雨，但重点是秋雨，是在借物抒情。要具体分析文 中描写了秋雨的哪些特点，从而体会作者寄托的感情。 答案：作者描绘了秋雨的绵、柔、韧，表达了对坚韧、善良品格的讴歌与赞许；描写了秋雨的持久、豪 爽、气派，神清气定、晶莹剔透、清幽隽雅，表达对特立独行、真诚坦荡、沉静达观的人生态度的欣赏。