2019-2020学年人教高中生物选修三同步精练：专题2细胞工程跟踪测评2

2019-2020学年人教高中生物选修三同步精练：专题2细胞工程跟踪测评2

专题 2 跟踪测评 (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(每小题 2 分，共 50 分) 1．下列各项有关植物细胞工程的叙述，正确的是( ) A．植物细胞只要在离体状态下即可表现出全能性 B．制备原生质体时可利用酶或植物激素去除细胞壁 C．愈伤组织经过细胞的增殖会形成新的植物组织、器官 D．叶肉细胞经脱分化形成愈伤组织离不开植物激素的作用 D 解析 植物细胞表现全能性不仅需要离体条件，还需要营养等条件；获得原生质体 可利用酶去除细胞壁，但激素不能去除细胞壁；愈伤组织细胞的增殖会导致细胞数目增多， 而它只有在激素(生长素和细胞分裂素等)的诱导下才能分化形成组织、器官；叶肉细胞经脱 分化形成愈伤组织，需要生长素和细胞分裂素进行诱导。 2．下列有关细胞全能性的叙述中，不正确的是( ) A．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此其全能性最高 B．生物体内细胞由于细胞分化，全能性不能表达 C．卵子与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高 D．植物体细胞在一定条件下离体培养能表现出全能性 C 解析 受精卵是个体发育的起点，在自然条件下，通过细胞的分裂、分化形成完整 的个体，所以其全能性最高；生物体内每一个体细胞都是由受精卵通过有丝分裂形成的，都 含有发育成完整个体所必需的全套基因，理论上讲都具有全能性，但由于细胞分化，基因在 不同的细胞中选择性表达，所以生物体内细胞并没有表达其全能性；卵子在一定的条件下， 全能性比体细胞高，但与受精卵不同的是，卵子的分化程度也很高；分化的植物体细胞尽管 具有全能性，但必须在一定的条件下离体培养才能表现出来。 3．下列有关植物组织培养过程中的细胞脱分化的说法，不正确的是( ) A．已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程 B．已经分化的细胞转变成为具有分生能力的薄壁细胞，进而形成植物的愈伤组织的过 程 C．离体的植物组织在一定的培养条件下分化出根和芽的过程 D．离体的植物组织在脱分化形成愈伤组织的过程中必须经过有关激素的诱导 C 解析 离体的植物组织在一定的培养条件下，先脱分化形成植物的愈伤组织，然后 再分化生出根和芽，最后形成完整的小植株。C 项中分化出根和芽的过程属于再分化。 4．植物细胞表现出全能性的必要条件和增殖方式分别是( ) A．脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件；减数分裂 B．导入其他植物细胞的基因；有丝分裂 C．将成熟筛管的细胞核移植到去核卵母细胞内；减数分裂 D．脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件；有丝分裂 D 解析 植物细胞表现全能性的条件：①离体的器官、组织或细胞和适宜的外界条件； ②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素。植物组织培养形成植物体的过程，包括脱分化 和再分化两个重要的步骤，在这两个过程中细胞都是通过有丝分裂方式进行增殖的。 5．“白菜—甘蓝”(如下图)是用白菜的体细胞和甘蓝的体细胞杂交培养出的蔬菜新品 种，下列说法正确的是( ) A．“白菜—甘蓝”植物不能结种子 B．愈伤组织的代谢类型是自养需氧型 C．上述过程中包含有丝分裂、细胞分化、减数分裂 D．“白菜—甘蓝”植株具有的性状是基因选择性表达的结果 D 解析 本题培育新品种的方法是植物体细胞杂交而非植物体杂交，是无性生殖过 程，因此培养出这一新品种的过程没有减数分裂。这一新品种是通过植物体细胞杂交获得的， 白菜、甘蓝均为二倍体植物，所以杂种植株是四倍体，具有同源染色体，能够形成正常的生 殖细胞，也就是能形成种子。在杂种细胞形成之后，经脱分化形成愈伤组织，愈伤组织不能 进行光合作用，在培养愈伤组织的培养基中需要加入有机物蔗糖，其代谢类型是异养需氧型。 6．下列属于植物的微型繁殖技术的是( ) A．兰花的芽尖组织培育成兰花幼苗 B．水稻种子萌发并长成新个体 C．扦插的葡萄枝条长成新个体 D．柳树芽发育成枝条 A 解析 微型繁殖技术是快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，也叫快速繁殖技 术。水稻种子萌发并长成新个体、柳树芽发育成枝条均属于个体发育；扦插的葡萄枝条长成 新个体属于无性繁殖中的营养繁殖。 7．植物体细胞杂交能解决不同种植物之间由于生殖隔离而不能进行有性杂交的问题。 植物体细胞杂交过程不涉及( ) A．使用限制性核酸内切酶 B．使用纤维素酶和果胶酶 C．诱导两种不同的细胞融合 D．选择有利于杂种细胞分裂和分化的培养基 A 解析 植物体细胞杂交首先要获取不同植物体细胞的原生质体，需使用纤维素酶和 果胶酶，然后促其融合，最后将杂种细胞培育成新植物体。限制性核酸内切酶主要应用于基 因工程中。 8．下列关于植物体细胞杂交技术的叙述中，不正确的是( ) A．利用植物体细胞杂交可以获得多倍体植株 B．生成杂种细胞标志着植物体细胞杂交成功 C．可根据质壁分离现象鉴别杂种细胞的细胞壁是否再生 D．可根据细胞中染色体数目和形态的差异鉴定杂种细胞 B 解析 植物体细胞杂交既可以得到同源多倍体，也可以得到异源多倍体，A 项正确； 植物体细胞杂交成功的标志是杂种细胞再生出新的细胞壁，B 项错误；可利用质壁分离现象 鉴别杂种细胞是否再生出细胞壁，C 项正确；由于融合细胞包含了融合前两种细胞的染色体， 故可根据细胞中染色体数目和形态的差异鉴定杂种细胞，D 项正确。 9．下列关于动物细胞工程的叙述，正确的是( ) A．动物细胞培养过程中更换培养液的目的仅是为了补充营养物质 B．杂交瘤细胞进行体外培养，可获得单克隆抗体 C．杂交瘤细胞进行体内培养，可获得能产生单克隆抗体的胚胎 D．动物细胞培养过程中，用胃蛋白酶处理组织使细胞分散 B 解析 动物细胞培养过程中需定期更换培养液，以清除代谢废物，而不仅仅为了补 充营养物质，A 项错误；杂交瘤细胞进行体外培养，可获得单克隆抗体，B 项正确；杂交瘤 细胞可在体外条件下进行大规模培养，或注射到小鼠腹腔内增殖，但不能产生胚胎，C 项错 误；动物细胞培养过程中，常用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理组织使细胞分散，D 项错误。 10．下列有关动物细胞培养的叙述中，错误的是( ) A．用于培养的细胞大多取自胚胎或幼龄动物的器官或组织 B．将所取的组织先用胰蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞 C．在培养瓶中要定期用胰蛋白酶处理使细胞从瓶壁上脱离，制成悬液 D．动物细胞培养只能传 50 代左右，所培养的细胞会衰老死亡 D 解析 胚胎或幼龄动物的器官或组织分化程度低，易培养成功；培养过程中两次用 到胰蛋白酶，胰蛋白酶作用的对象分别是组织块和贴在瓶壁上的细胞；动物细胞培养时细胞 传至 10～50 代后，细胞增殖速率会逐渐减慢，以至于完全停止，当继续传代培养时，少部 分细胞会克服细胞寿命的自然极限，获得不死性。 11．对动植物成体的体细胞进行离体培养时，下列叙述正确的是( ) A．都需要用含 95%空气加 5%的 CO2 的混合气体的培养箱 B．都需要用液体培养基 C．都要在无菌条件下进行 D．都可体现细胞的全能性 C 解析 不管是动物细胞培养还是植物组织培养，最基本的一个条件就是无菌环境。 此外，动物细胞培养的培养基是液体培养基，其中的碳源是葡萄糖，培养液中还需要加入一 定的动物血清或血浆，其气体环境是 95%空气加 5% CO2，以维持培养液的 pH；而植物组 织培养的培养基为固体培养基，其碳源为蔗糖，组织培养的脱分化阶段必须在黑暗条件下进 行，而再分化过程需要一定的光照条件；动物细胞培养就是细胞的增殖，不能体现细胞的全 能性，而植物组织培养完成了由一个细胞到完整植株的全过程，体现了植物细胞的全能性。 12．动物细胞培养中需要经常转换培养基即“转管”，以下原因说明不符合实际的是 ( ) A．正常细胞贴壁生长一段时间后会出现接触抑制现象，即只能形成单细胞层，而不能 重叠 B．由于考虑到氧气等供应而在培养瓶中加入的培养基不是很多，会出现营养供给不足 现象 C．由于活细胞中产生的一些代谢废物对细胞自身有毒害作用，需要定时转管加以清除 D．细胞长到一定阶段，换成促分化培养基，诱导产生各种组织、器官或系统，直至产 生动物新个体 D 解析 A、B、C 三项是转换培养基的原因，D 项中动物细胞培养不能发育成完整个 体，不符合实际。 13．动物细胞融合和植物原生质体融合相比较，特殊性表现在( ) A．融合的原因 B．融合的优点 C．融合的诱导手段 D．融合的过程 C 解析 动物细胞融合和植物原生质体融合都是为了将不同物种的优良性状集于一 体，过程都是先膜融合再质融合，最后核融合，即融合的过程相同；动物细胞融合可以用灭 活的病毒诱导，而植物原生质体融合不能用灭活的病毒诱导。 14．下列有关细胞工程的叙述，不正确的是( ) A．植物组织培养中愈伤组织的形成是细胞脱分化的结果 B．植物体细胞杂交能够体现植物细胞的全能性 C．动物细胞培养要用胰蛋白酶分散组织细胞 D．动物细胞培养只要提供 O2，不需要 CO2 D 解析 愈伤组织是具有分生能力的薄壁细胞，由已分化的植物细胞脱分化形成，A 项正确；植物体细胞杂交能够使杂种细胞发育为一个新的个体，能够体现植物细胞的全能性， B 项正确；动物细胞的培养存在接触抑制现象，需要在培养前将组织细胞分散成单个细胞， C 项正确；动物细胞培养不但要提供 O2，还要提供 5%的 CO2 以维持培养液的 pH，D 项错 误。 15．进行动物的克隆繁殖的基本过程如图所示。下列叙述正确的是( ) A．该过程的技术基础是核移植 B．甲细胞可以是胚胎细胞也可以是体细胞，乙细胞是重组细胞 C．子代动物与提供甲细胞的动物性状完全相同 D．动物难以克隆的根本原因是分化的体细胞其基因组成缺乏完整性 B 解析 该过程涉及的技术包括核移植、早期胚胎培养、胚胎移植等，技术基础是动 物细胞培养，A 项错误；供核细胞可以是胚胎细胞也可以是体细胞，乙细胞是重组细胞，B 项正确；子代动物与提供甲细胞的动物性状大体相同，因受细胞质基因和环境因素的影响， 性状可能存在差异，C 项错误；动物难以克隆的根本原因是动物细胞是高度分化的细胞，全 能性受到抑制，D 项错误。 16．下图表示单克隆抗体的制备过程，下列叙述不正确的是( ) A．图中有一处明显错误 B．②中培养基应加入选择性抑制骨髓瘤细胞 DNA 复制的物质 C．④中的筛选是为了获得能产生多种抗体的杂交瘤细胞 D．⑤可以称为一个细胞系 C 解析 题图中的错误是提取 B 淋巴细胞的小鼠没有经过免疫；②中需选择出 B 淋 巴细胞与骨髓瘤细胞融合的细胞，因为骨髓瘤细胞能无限增殖，所以需在培养基中加入抑制 其增殖的物质，以选择出杂交瘤细胞；④中的筛选是为了获得能产生特定抗体的杂交瘤细胞； ⑤是由单个细胞增殖形成的细胞群，也可以称为一个细胞系。 17．如图是单克隆抗体制备流程的简明示意图。下列有关叙述，正确的是( ) A．①是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应 T 细胞 B．②中使用胰蛋白酶有利于杂交瘤细胞的形成 C．③同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性 D．④是经筛选培养获得的能分泌特异性抗体的细胞群 D 解析 ①是已免疫的 B 淋巴细胞，A 项错误；胰蛋白酶的作用是使组织块分散为单 个细胞，而②过程是用灭活的病毒等诱导骨髓瘤细胞和 B 淋巴细胞融合的过程，B 项错误； ③是经诱导融合的杂交瘤细胞，同时具有 B 淋巴细胞和骨髓瘤细胞的特性，C 项错误；④ 是经筛选后获得能够分泌特异性抗体的杂交瘤细胞，D 项正确。 18．下列不属于动物细胞培养的应用的是( ) A．大规模生产干扰素，用于抵抗由病毒引起的感染 B．为大面积烧伤的病人提供可移植的皮肤细胞 C．大规模生产香料、生物碱等 D．检测有毒物质，判断某种物质的毒性 C 解析 动物细胞培养技术是动物细胞工程技术的基础，可以应用于许多具有重要价 值的生物制品(如单克隆抗体、干扰素等)的制备，动物基因工程中受体细胞的培养，有毒物 质的检测以及正常或病变细胞的培养等。大规模生产香料、生物碱是植物细胞工程的应用。 19．人工种子的核心部分胚状体可以由悬浮培养的芽尖细胞得到，也可以通过试管培养 的花粉或胚囊获得，由此人们把胚状体分为“体细胞胚”和“花粉胚”。请据此判断下列说 法中不正确的是( ) A．人工种子的胚状体已经分化出胚芽、胚轴和胚根 B．培育胚状体利用了植物组织培养技术 C．同一种植物“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目之比为 1∶1 D．该项技术的成功应用反映了植物细胞的全能性 C 解析 人工种子的培育利用了植物组织培养技术，获得具有胚芽、胚根、胚轴等结 构的胚状体后，在其外部包上人工种皮得到，其原理是细胞的全能性。C 项“体细胞胚”是 由植物的体细胞经过脱分化和再分化形成的，“花粉胚”是由花粉经过脱分化和再分化形成 的，因此同一种植物“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目比为 2：1，C 项错误。 20．如图为培育甘蔗脱毒苗的两条途径，研究发现经②过程获得的幼苗脱毒效果更好。 下列相关叙述错误的是( ) A．①过程所取茎尖中的叶原基具有较高的分裂、分化能力 B．②过程的作用可能是阻碍病毒等进入茎尖分生组织 C．③④过程中基因的选择性表达导致了细胞脱分化 D．培养基 A、B 中生长素和细胞分裂素的含量和比例不同 C 解析 带叶原基的芽具有较高的分裂和分化能力，A 项正确；经过热水处理脱毒效 果好可能与阻碍病毒进入茎尖分生组织有一定的关系，B 项正确；图中③④为再分化过程， C 项错误；诱导生芽和诱导生根的培养基中，生长素和细胞分裂素的含量和比例不同，D 项 正确。 21．下表为植物组织培养和动物细胞培养有关内容的比较，其中错误的是( ) 项目 植物组织培养 动物细胞培养 特殊处理 酶解法去除细胞壁 用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理成单个细胞 所属范围 个体克隆 细胞克隆 基本原理 细胞全能性 细胞全能性 典型应用 快速繁殖植物 获得大量细胞 A．0 处 B．1 处 C．2 处 D．3 处 C 解析 植物组织培养是将离体的植物组织或细胞培养成植物个体，不需要用酶处 理，该过程体现了植物细胞的全能性。动物细胞培养是将单个的细胞培养得到大量的细胞群， 利用了细胞增殖的原理，没有体现细胞的全能性，培养前先用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理动 物组织得到单个细胞，再制成细胞悬液进行培养。 22．治疗性克隆有望最终解决供体器官的短缺和器官移植出现的排异反应等问题。如图 表示治疗性克隆的过程，下列有关叙述不正确的是( ) A．上述过程利用了动物细胞核移植、动物细胞培养等技术 B．上述过程充分说明动物细胞具有全能性 C．①过程的完成离不开胚胎干细胞的增殖和分化 D．①②过程都能发生 DNA 的复制和蛋白质的合成 B 解析 题述过程利用了动物细胞核移植、动物细胞培养等技术，A 项正确；题述过 程未得到完整个体，不能说明动物细胞具有全能性，B 项错误；①过程的完成离不开胚胎干 细胞的增殖和分化，C 项正确；①②过程都发生了细胞分化，故存在 DNA 的复制和蛋白质 的合成，D 项正确。 23．科学家曾将纯种豌豆的染色体处理成小片段随机导入一部分到纯种玉米的体细胞 中，使豌豆的 DNA 片段整合到玉米的 DNA 上并形成重组细胞，经植物组织培养得到了豌 豆—玉米幼苗，最终收获了豌豆—玉米籽粒，这一技术被称为染色体杂交。下列叙述错误的 是( ) A．由重组细胞得到豌豆—玉米幼苗体现了植物细胞的全能性 B．获得稳定遗传的豌豆—玉米需要连续自交并筛选 C．染色体杂交可以培育出具有双亲性状的脱毒苗 D．用光学显微镜无法鉴定受体细胞是否发生染色体的整合 D 解析 由重组细胞获得完整的豌豆—玉米幼苗，体现了植物细胞的全能性，A 项正 确；由于豌豆的染色体片段是随机导入受体细胞并发生染色体的整合，难以获得纯合子，需 要连续自交并筛选才能获得稳定遗传的种子，B 项正确；用不含病毒的根尖或茎尖作为外植 体，可以培育出脱毒苗，C 项正确；发生整合的是染色体片段，可以用光学显微镜观察，D 项错误。 24．下列关于细胞工程的叙述，错误的是( ) A．电刺激可以诱导植物原生质体的融合或动物细胞的融合 B．用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性 C．通过体细胞杂交技术培育杂种植株的过程不涉及染色体数目变异 D．烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖 C 解析 物理法或化学法处理可诱导植物原生质体或动物细胞的融合，A 项正确；用 花粉离体培养获得的抗病植株是单倍体，因细胞中含有该物种生长发育所需的全套遗传物 质，仍具有发育成完整植株的潜能，B 项正确；植物体细胞杂交所获得的植株中，染色体数 目和染色体组数目均发生了改变，C 项错误；植物组织离体培养可获得新的个体，但杂交瘤 细胞通过离体培养只能增殖而不能产生新的个体，D 项正确。 25．人们预防与诊疗传染性疾病经常使用疫苗和抗体，已知禽流感传染性疾病的病原体 为 RNA 病毒，该病毒表面的 A 蛋白为主要抗原，相应疫苗生产和抗体制备的流程如下图所 示。下列相关叙述错误的是( ) A．过程③是实施基因工程的第二步，也是基因工程的核心 B．过程⑧可以在体外条件下培养，也可注射到小鼠腹腔内增殖 C．若对该病进行免疫预防，需选用图中的 A 蛋白制备相应疫苗 D．在给小鼠皮下注射 A 蛋白时，要重复注射几次的目的是通过二次免疫，增加记忆细 胞的数目 D 解析 过程③是构建基因表达载体，是基因工程的核心步骤，A 项正确；杂交瘤细 胞可以在体外培养，也可以注射到小鼠腹腔内增殖，B 项正确；由于该病毒表面的 A 蛋白 为主要抗原，因此对该病进行免疫预防时，需选用其表面的 A 蛋白制备相应的疫苗，C 项 正确；重复给小鼠皮下注射 A 蛋白的目的是增加小鼠体内 B 淋巴细胞的数量，D 项错误。 二、非选择题(共 50 分) 26．(10 分)下图是细胞融合示意图，请据图回答： (1)过程①②应使用____________________处理细胞，以去除植物细胞壁。 (2)过程③叫作____________，该过程常用的诱导方法是_____________________。 (3)过程④是细胞壁的再生过程，与此过程密切相关的细胞器是______________。 (4)⑤ 过 程 中 进 行 的 细 胞 分 裂 方 式 是 __________ ， 该 过 程 先 诱 导 细 胞 分 裂 形 成 __________，再由它分化形成杂种植物幼苗。 (5)若番茄细胞内含 A 条染色体，马铃薯细胞内含 B 条染色体，则番茄—马铃薯细胞内 含________条染色体；若对番茄和马铃薯采用杂交育种方法能成功的话，得到的后代应含 ________条染色体，若要使杂交后代恢复可育性，必须用__________试剂来处理幼苗。 解析 (1)植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，可用纤维素酶和果胶酶催化植物细 胞壁的水解。(2)过程①②是利用酶解法去除细胞壁，获得原生质体，③是原生质体的融合， 诱导植物原生质体融合的方法有物理法和化学法。(3)高尔基体与植物细胞壁的形成密切相 关。(4)杂种细胞要经过脱分化形成愈伤组织，以有丝分裂的方式进行分裂并发生分化。(5) 通过植物体细胞融合得到的杂种细胞所含染色体的数目为融合前两种细胞所含染色体数目 之和，即为 A＋B。杂交育种形成配子的过程中，成对的同源染色体要分离，配子只含两种 细胞中染色体数目的一半，受精后，细胞中的染色体数目为(A＋B)/2。因后代中没有同源染 色体，需要用秋水仙素使染色体加倍后，才能得到可育的番茄—马铃薯。 答案 (1)纤维素酶和果胶酶 (2)原生质体融合 物理法和化学法(或电激、聚乙二醇诱导) (3)高尔基体 (4)有丝分裂 愈伤组织 (5)A＋B (A＋B)/2 秋水仙素 27．(10 分)单倍体是体细胞中含有本物种配子染色体数的个体，培育单倍体植株利用了 植物组织培养技术，我国在水稻等作物的单倍体育种方面处于领先地位。请回答下列与水稻 单倍体育种相关的问题： (1)单倍体育种过程中要进行植物组织培养，该过程利用的外植体一般为________。接 种前，要对外植体进行______处理。处理时，既要使所用药剂的浓度和处理时间能达到预期 效果，还必须考虑到对______________的影响。 (2)脱分化阶段和再分化阶段使用的培养基在__________________等方面会存在差异。 培养过程中，如有二倍体小幼苗出现，猜测可能是______________长成的。 (3)单倍体植株的培育过程________(填“能”或“不能”)体现植物细胞的全能性，将单 倍体幼苗移栽到大田后并未得到稳定遗传的农作物优良品种， 原因是________________________________________。 (4)单倍体细胞中的 DNA 也可以参与基因库的构建，参与构建的基因库属于_______。 解析 (1)单倍体育种采用的一般方法是花药离体培养，组织培养过程需要在严格无菌 条件下进行，外植体也要进行消毒，在消毒时，不仅要考虑消毒效果，还要考虑外植体的耐 受能力。(2)脱分化培养基和再分化培养基中激素种类及配比有所区别，因此在组织培养过 程到一定阶段后需定期更换培养基。花粉粒细胞中只有一个染色体组，但花药壁细胞中含有 两个染色体组，如果有二倍体小幼苗长出，最可能是花药壁细胞长成的。(3)花粉粒发育成 了单倍体植株，可体现植物细胞的全能性。水稻的单倍体由于只含有一个染色体组，高度不 育，不能正常结实，因此得不到稳定遗传的水稻优良品种，需要用秋水仙素处理使染色体加 倍。(4)单倍体细胞中的 DNA 用限制酶切割后，导入受体菌群体中储存，可以参与基因组文 库的构建。 答案 (1)花药 消毒 外植体生活力 (2)激素的种类和配比 花药壁细胞 (3)能 单倍体水稻植株中只有一个染色体组，高度不育 (4)基因组文库 28．(8 分)美国威斯康星州的一个奶牛场有一头奶牛，年产奶量达 30.8 t，我国奶牛产奶 量年平均水平仅为 3～4 t。某人用该高产奶牛的耳朵细胞，采用核移植技术获得高产奶牛(如 图)，请据图回答下列问题： (1)目前完成①的方法有__________________、梯度离心、紫外光短时间照射及化学物 质处理等。 (2)③过程中选择去核卵母细胞作为受体细胞的原因是__________________________ ________________________________________________________________________。 (3)④过程所利用的技术是__________________，其原理是________。 (4)该实验的成功说明已分化的耳朵细胞的细胞核中含有与________一样的全套基因， 这种繁殖方式属于________。 (5)若研究发现该高产奶牛线粒体发达，故它的产奶量高，则小牛 d 成年后具有这一优 良性状吗？________。你的依据是_________________________________________________ ________________________________________________________________________。 解析 (1)去核的方法是显微操作去核法、梯度离心、紫外光短时间照射及化学物质处 理等。(2)在核移植中常用去核卵母细胞作为受体细胞，是因为卵母细胞内含有丰富的营养 物质，有利于细胞核全能性的表达，体积比较大，容易操作。(3)④过程属于动物细胞培养， 其原理是细胞增殖。(4)该实验的成功证明了动物细胞核具有全能性，因为细胞核中含有和 受精卵一样的全套基因。(5)线粒体位于细胞质中，而小牛 d 的细胞质主要来源于受体细胞， 因此没有产奶量高的优良性状。 答案 (1)显微操作去核法 (2)卵母细胞体积大，易操作，营养物质丰富，且细胞质中含有激发细胞核全能性表达 的物质 (3)动物细胞培养(或早期胚胎培养) 细胞增殖 (4)受精卵 无性繁殖 (5)不具有 线粒体中的基因一般通过细胞质传递给后代，而小牛 d 的细胞质主要来自 于普通奶牛 a 29．(10 分)下图所示为细胞融合技术的一些过程： (1)若 D 为动物细胞，从 A 细胞和 B 细胞到 C 细胞的过程中，采用的方法中与诱导植物 原生质体融合不同的是用____________处理。 (2)若 A、B 细胞为单倍体烟草植物的体细胞，那么这样的细胞已经用酶降解了________。 这种酶可能是____________、________，由此生成的细胞经培养形成的细胞团称为________。 (3)若将基因型为 AaBB 的番茄细胞与基因型为 AAbb 的番茄细胞融合，由融合细胞培 养成的愈伤组织细胞的基因型是__________。 (4)人、鼠均为二倍体生物，人—鼠体细胞融合后形成的 D 细胞的染色体组数为 ________。 解析 (1)动物细胞融合特有的方法是用灭活的病毒诱导。(2)若 A、B 细胞为单倍体烟 草植物的体细胞，进行融合前需用纤维素酶和果胶酶脱掉细胞壁；植物体细胞杂交获得的杂 种细胞，经脱分化形成愈伤组织。(3)(4)细胞融合后的染色体组数或基因组成分别是融合前 两种细胞的染色体组数或基因的累加。 答案 (1)灭活的病毒 (2)细胞壁 纤维素酶 果胶酶 愈伤组织 (3)AAAaBBbb (4)4 30．(12 分)由于人突变细胞中含胸苷激酶(TK)而缺乏 HGPRT 酶，小鼠正常细胞中含 HGPRT 酶而缺乏 TK，两种细胞均不能在 HAT 培养基中生长，但可在普通培养基中生长。 利用上述两类细胞融合获得杂交细胞，在杂交细胞传代过程中，鼠的染色体被保留下来，人 的染色体随机丢失，以至最后只剩一条或几条人染色体(如下图，图中数字代表保留的人染 色体编号)。科研人员运用这一方法确定了胸苷激酶基因所在的染色体。请分析回答： (1)人、鼠细胞融合的原理是________________________。 (2) 动 物 细 胞 培 养 过 程 中 ， 培 养 液 中 添 加 一 定 量 的 抗 生 素 的 目 的 是 ____________________，培养箱中充入 5%的 CO2 的主要作用是____________________。 (3)过程 B 用 HAT 培养基进行培养，目的是_____________________________。 (4)为了使人的全部染色体分别包含于各种不同的人—鼠杂交细胞中，人—鼠融合细胞 应在________(填“HAT”或“普通”)培养基中传代培养。为检查杂交细胞中含有的人染色体 数目和形态，最好选取____________(填时期)的杂种细胞进行观察。 (5)若将某次实验获得的各种人—鼠杂交细胞分别在 HAT 培养基中培养，一段时间后， 发现在 HAT 培养基中只有以下 A、B、C 三种杂交细胞能够生长，检查杂交细胞中保留的人 染色体情况如下表(表中“＋”表示有相应染色体，“－”表示无相应染色体)： 杂种 细胞 保留的人染色体 2 号 3 号 5 号 9 号 12 号 17 号 21 号 A ＋ ＋ ＋ ＋ － ＋ － B － ＋ － － ＋ ＋ － C ＋ － ＋ － ＋ ＋ ＋ 根据表中信息，可推测人细胞中胸苷激酶基因位于________号染色体上。 解析 (1)动物细胞融合的原理是细胞膜的流动性。(2)培养液中加入抗生素可以防止杂 菌污染，CO2 的主要作用是维持培养液适宜的 pH。(3)人的突变细胞、小鼠的正常细胞及这 两种细胞自身融合形成的细胞均不能在 HAT 培养基中生长，根据这一特征可以筛选出人— 鼠杂交细胞。(4)染色体上不含有胸苷激酶基因的人—鼠杂交细胞不能在 HAT 培养基中传代 培养，为了使人的全部染色体分别包含于各种不同的人—鼠杂交细胞中，人—鼠融合细胞应 在普通培养基中传代培养。观察染色体的最佳时期是有丝分裂中期。(5)由表中结果可知， 没有 2、3、5、9、12、21 号染色体的杂交细胞能生长，说明胸苷激酶基因不在这些染色体 上，否则杂交细胞将不能在 HAT 培养基上生长，而杂交细胞中均含有人的 17 号染色体，说 明胸苷激酶基因应位于 17 号染色体上。 答案 (1)细胞膜具有一定的流动性 (2)防止杂菌污染 维持培养液适宜的 pH (3)筛选出人—鼠融合细胞 (4)普通 有丝分裂中期 (5)17