一年级上册数学课件-整理与复习（1）北师大版（2014秋） (共20张PPT)

一年级上册数学课件-整理与复习（1）北师大版（2014秋） (共20张PPT)

北师大版 数学 一年级 上册 整理与复习（ 1 ） 整体回顾 综合运用 课后作业 整理与复习 知识梳理 生活中的数 数数 0 的认识及写法 1-5 的认识及写法 比较 1-5 各数的含义 1-5 的数序 同样多的意义及“＝”“＜”和“＞”。 整体回顾 返回 第几的意义 6-10 的认识及写法 0 的意义和书写 6-10 各数的含义 6-10 的数序 1. 数数 数不同的物体的数量时，要先按照一定的 顺序 观察，将物体 分类 ；再用 点数法 从 1 开始数，数到几就有几个。 知识梳理 有 3 个。 有 5 个。 返回 2.1-5 的认识及写法 当物体的数量是 1 ， 2 ， 3 ， 4 ， 5 时，可以用 1 ， 2 ， 3 ， 4 ， 5 来表示。 有 5 个。 有 3 个。 有 4 个。 5 3 4 返回 2.1-5 的认识及写法 从前往后数： 1 ， 2 ， 3 ， 4 ， 5 。 从后往前数： 5 ， 4 ， 3 ， 2 ， 1 。 写 1-5 各数时，都在田字格的 左半格 书写。 返回 2.1-5 的认识及写法 第几表示物体的排列顺序，无论是几，表示的物体的数量都是 1 。 排在从前数第 4 个。 排在从后数第 1 个。 返回 3.0 的认识及写法 0 的意义 ： （ 1 ）表示一个也没有； （ 2 ）表示起点； （ 3 ）表示零上温度和零下温度的分界点；（ 4 ）电话机上的一个数字键； （ 5 ）在开关上表示电器的工作状态。 0 的书写：在田字格的 左半格 书写。 返回 4.6-10 的认识及写法 当物体的数量是 6 ， 7 ， 8 ， 9 ， 10 时，可以用 6 ， 7 ， 8 ， 9 ， 10 来表示。 10 以内的数序 ： （ 1 ）从前往后数： 0 ， 1 ， 2 ， 3 ， 4 ， 5 ， 6 ， 7 ， 8 ， 9 ， 10 。 （ 2 ）从后往前数： 10 ， 9 ， 8 ， 7 ， 6 ， 5 ， 4 ， 3 ， 2 ， 1 ， 0 。 返回 4.6-10 的认识及写法 写 6-9 各数时，都在田字格的 左半格 书写，都是一笔写成的； 10 分为两部分，分别在田字格的左、右两个半格书写， 两笔 写成。 返回 5. 比较 比较两种物体数量的多少时，如果这两种物体的数量相同，那么这两种物体的数量就 同样多 。 比较两个数的大小时，如果这两个数相等，用“＝”表示；如果这两个数不相等，用“＜”或“＞”表示。“＝”是等号，“＜”是小于号，“＞”是大于号。 返回 综合运用 1. 看图写数 返回 2. 把同样多的用线连起来。 返回 3. 说一说，填一填。 一共有 只动物。 排第 ， 排第 。 8 5 7 返回 4. 每只小兔吃 1 个胡萝卜，选择哪盘胡萝卜正好够吃？把哪盘胡萝卜涂上颜色。 返回 5. 想一想，填一填。 5 3 5 3 返回 6. 把数量相同的用线连起来。 返回 6. 按要求画一画。 画 5 个 。 画 7 个 。 返回 （ 1 ）图中一共有（ ）只小动物。 7. 看图填空。 （ 2 ）小兔后面有（ ）只小动物，从后面数，小兔排第（ ）。 （ 3 ）小猴从前面数排第（ ），从后面数排第（ ）。 （ 4 ）把从后面数的 3 只小动物圈起来。 5 4 5 2 4 返回 8. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 6 5 8 7 7 4 4 9 7 0 5 ＞ ＝ ＜ ＞ ＝ ＜ 返回 课后作业 1. 从教材课后习题中选取； 2. 从课时练中选取。 返回