29卖油翁教案1

29卖油翁教案1

‎《卖油翁》教学设计 中国烟台格迈纳尔中学 初二语文组 ‎【教材分析】‎ 这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。‎ ‎【学情分析】‎ 这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。‎ ‎【教学目标】‎ 知识与能力目标：‎ 掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。‎ 过程与方法目标：‎ 掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。‎ 情感态度和价值观目标：‎ 理解“熟能生巧”的道理。‎ ‎【教学难重点】‎ ‎(1)理解“熟能生巧”的道理 ‎(2)实、虚词理解掌握 ‎(3)详略得当的写法 7‎ ‎【教法与学法】‎ 教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。‎ 本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。而教师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。‎ 这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。学生采取的具体学法有：‎ ‎1、平等交流法。是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。 ‎ ‎2、自主探究法。是指学生在朗读课文、疏通文意、理解主题时通过注释、工具书或参考资料自主、探究性地去学习。 ‎ 7‎ ‎3、交流合作法。是指学生在完成教学目标的过程中相互合作，共同探讨，以求得对知识点最准确、最完整的把握，提高学习的整体效应。 ‎ ‎【教学用具】‎ 多媒体 ‎【教学类型】‎ 自主、合作、探究。‎ ‎【课时安排】‎ 一课时 ‎【教学过程】‎ 一、创设情境，激情导入：‎ ‎《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年 (1067年)欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知亳州时作的。他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。”是一部笔记小说。欧阳修(100-1072)北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，庐陵(今江西吉安)人，谥号文忠。是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。‎ 二、初读课文、扫清障碍：‎ ‎1、查字典，读准下面加点字的音。‎ 尧咨 自矜 家圃 睨之 ‎ 颔之 酌油 杓 沥 ‎ 7‎ ‎2、熟读课文。‎ ‎3、查字典、看注释试翻译课文。‎ ‎【学生活动：‎ 识记字词，朗读课文，翻译课文。】‎ 三、细读课文，整体感知。‎ ‎1、朗读课文，注意读准字音和停顿。‎ ‎2、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。‎ 第一自然段:以此:因此.尝:曾经.而:表顺接,可不译.其:指代陈尧咨.十中八九:十箭射中八九箭. ‎ 翻译:康肃公陈尧咨擅长射箭,当时没有人能和他相比,他也凭这点本领自我炫耀.他曾经在自家的场地上射箭,有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭,很久没有离开,看到他射出的箭十支有八九支中的,只是微微地点点头.‎ 第二自然段:尔安敢:尔,你.乃:于是.以钱覆其口:以,用.其:指葫芦.而钱 而,但是.因曰:因,于是.‎ 翻译:陈尧咨质问道:"你也懂得射箭吗 我的射技不是很出色吗 "卖油的老头说:"没有什么,只不过手熟罢了."陈尧咨怒气冲冲地说: "你怎么敢小看我的射技!"老头说:"凭我酌油的经验知道这个道理."于是拿出一个葫芦放在地上,用一个铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用勺子 把油注入葫芦,油从钱孔灌进去,可是钱不沾湿.于是说:"我也没有什么,只不过是手熟罢了."陈尧咨只好笑着打发他走了。‎ ‎3.第一自然段介绍了什么？‎ 7‎ ‎【学生活动：‎ 朗读课文，翻译课文，讨论、交流、展示。】‎ 四、精读课文，深入探究：‎ 讨论并归纳:‎ ‎1、故事发生的地点、人物和背景。‎ 地点:陈尧咨家的空场子上.‎ 人物:陈尧咨和卖油翁.‎ 背景:陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。‎ ‎2、本文在叙事过程中是如何安排详略，突出主题的？‎ ‎3、本文给人什么启示？‎ ‎【学生活动：‎ 复述故事、讨论交流。】‎ 五、拓展延伸 以“谦虚”为话题，说一段话，阐述自己的观点。‎ 六、课堂总结:‎ 学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习态度。‎ 七、布置作业 A：完成课后练习(二)‎ B：将口头作文整理到笔记本上。‎ ‎【板书设计】 ‎ 卖 油 翁 欧阳修 7‎ 熟能生巧 ‎【课后反思】‎ 古代大学问家欧阳修的《卖油翁》，是一篇有趣而又蕴含深刻道理的文言故事。本以为，在学习了《核舟记》那样有一定难度的文言文基础上，再来带领学生学习这片短小、浅显的《卖油翁》肯定是再轻松不过了，没想到却遇到了前所未有的“困难”。‎ 在引导学生阅读课文、疏通文意的过程中，学生的表现非常的好。他们能够结合课文中的注释自主翻译课文，又在讨论基础上理解了课文内容的大概，最后，我讲解了重点实词，整个学习过程都比较轻松。‎ 众所周知，《卖油翁》这个文言故事告诉人们一个“熟能生巧”的道理，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。但是，在接下来分析课文的过程中，同学们却没有按照我的教学思路走。有的同学对于课文当中卖油翁“睨之，久而不去” 这一句颇有微词，因为它的解释是：斜着眼睛看，久久不走过去，那卖油翁这样斜着眼睛看是否有不礼貌的表现呢？如果是不礼貌，按照老师对课文主题的总结，怎么向他学习谦虚的精神呢？还有的同学认为陈尧咨射箭的命中率百分之八九十，这样的命中率应该算很高，他的骄傲是应该的。‎ 开始，同学们的疑问使我一时不知道如何作答。在我与学生一番争论过后，我对学生进行了这样的引导：我的做法也许会和卖油翁一样，因为前面写到陈尧咨射箭的命中率也就八九成，就到处炫耀。所以这里卖油翁的做法，并不仅仅是针对陈尧咨的射箭技术，更重要的是针对陈尧咨的态度。这样斜着眼睛看是“‎ 7‎ 以其人之道还治其人之身”。至于陈尧咨，他应该有精益求精的精神，毕竟他的技术还没有达到最精湛的程度。‎ 虽然学生们对于我的最终解释比较赞同，但学生在本课上的表现依旧引起了我的震撼：他们敢于提出自己的见解，我感到非常的欣慰。其实，真正有血有肉的答案，应该是学生自己探讨出来的，真正有血有肉的课堂，也不应该按照教科书循规蹈矩的进行。为了真正提高学生的学习能力，需要教师给予学生自由发言的机会，更需要教师具有开放课堂、驾驭课堂的理念与能力。‎ 7‎