2020新班主任工作总结【精品】

2020新班主任工作总结【精品】

这学期我临近开学受命担任初一 （ 8）班的班主任， 全班 33 人，男生 13 人，女生 20 人。他们的集体荣誉感强，学习愿望较强，但学习习惯和行为习惯还不是很理想。我深知作为一 名班主任“身正为范” 的重要性。 初一年级是初中阶段的起始年级， 如果起始年级没有带好， 就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的 麻烦。因此，我从班级日常管理入手，扎扎实实创建优良的班集体，经过一个学期的共同努 力，在级长和学校德育部门的领导下，取得了初步成效：‎ ‎1、每星期都被评为“周文明班” ；‎ ‎2、召开了两次主题班会： 《校运会颁奖典礼暨经验总结大会》和《学习习惯·方法·效率主题班会》；‎ ‎3、中段考后成功召开了家长会；‎ ‎4、参加了到 “力奇青少年拓展训练基地” 进行的社会实践， 在“划船赛” 项目中获得 “一等奖”；‎ ‎5、组织学生打造课室文化，张贴了班规、班训等；‎ ‎6、有黎芷娴同学加入学生会；黎芷娴、周昱廷、熊文敏等同学参加了合唱团；‎ ‎7、在各项大型活动中表现出色，树立了全班同学的信心：‎ （1） 国防教育 会操表演荣获校“二等奖” ；‎ （2） 教师节黑板报评比“二等奖” ；‎ （3） 校运会 荣获“体育道德风尚奖”和“团体总分第五名” ；其中，“ 4× 100 女子接力”这个集体比赛项目均获得第三名。其他团体获奖或个人获奖情况详见《校运会获奖总结表》 ；‎ （4） 艺术节 集体展演项目：参加“舞蹈大串烧”荣获“二等奖” ； 其他获奖情况详见《校艺术节获奖总结表》‎ ‎8、期中考试成绩年级前 10 名本班占了 5 个；期末考成绩比期中考有进步， 尤其是历史、地理、生物这些几乎全年级同一位老师任教的科目，总分居年级第一名。‎ 总的来说，这学期我主要采取以下几个措施：‎ 一、以科学的育人思想为指导 ‎1、坚持全面推进素质教育， 用新基础教育理念进行班级管理， 确定了以培养学生健全人格为宗旨，以进一步提高学生的政治素养、科学素养和环保意识为重点，以培养学生自主合 作能力和良好学习习惯为目标的工作方针 ‎2、坚持以人为本、 和谐发展的原则， 张扬创新个性， 在班级中提倡民主平等、 团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。‎ ‎3、坚持德育科研， 以心理健康教育为重点， 深入研究班级中的典型案例， 提高德育的实效性。‎ 二、深入了解学生，制定工作目标和工作重点 本班 33 位学生， 他们在学科素质等方面参次不齐， 并有两极分化的现象， 部分学习基础较弱的学生在一些基本能力方面也不尽人意。‎ 针对本班实际，本学期我制定了这学期的具体工作目标和工作重点：‎ ‎1、培养学生的自我意识与自主能力。 通过开展多方面的活动， 加强对学生薄弱环节的锻炼与培养，使他们意识到自己能力的重要性、自己在班级中的重要性，从而加强自我约束，‎ 形成了良好的道德行为规范，增进了集体与自我的关系意识，培养了集体荣誉感以及对集体的关心。‎ ‎2、带动班干部迅速成长， 形成班集体的核心力量， 营造团结和谐、 奋发进取的班级氛围， 提高班集体的凝聚力，制造一种积极向上、你追我赶的良好风气和正确的舆论。‎ ‎3、提高学生的学习兴趣， 贯彻新课标的教育理念， 变被动学习为主动学习， 使学生从学习中体会到快乐。‎ 三、加强日常行为管理，精心打造课室文化 ‎1、重视新生素质教育 ‎2、组织学生进行安全、卫生、法制、理想及爱国主义、集体主义等思想教育；组织学习 ‎《中学生手册》 、《一日行为三字歌》‎ ‎3、制定和学习《班规》以及《学生德育量化考核奖惩细则》‎ ‎4、发现和培养优秀的班干部， 以自荐和投票相结合的方式通过初选和复选才形成稳定的班干队伍；制定《班干部职责》责任落实到个人，分工明确，各司其职，尤其是《卫生轮值 表》和《值日生须知》 ，确保卫生值日工作做好；定期召开班干部会议，不断加强班干部职责 教育，提高班干部的责任心和自治能力， 实行分层管理； 让班干填写 《班干一周工作总结表》 ，‎ 以不断提高责任意识、协作意识和管理能力 ‎5、加强家校联系，一开学就给家长发一封信《为了孩子的将来》 ，让家长尽快了解孩子的初中生活，进行配合；期间还通过《成长记录册》向家长反馈孩子的综合表现；‎ ‎6、及时奖惩，把每天情况在《班级一周表现情况公布栏》 布，以此为契机进行教育 ‎7、勤于了解班级学生表现情况，督促学生搞卫生、交作业、进行早读，下午放学后检查完卫生、安全才离校 ‎8、配合学校规范化校园等检查， 布置教室环境， 如设立“班级公约” 、“书亭”、“卫生角”、“我爱我班（荣誉栏） ”、“风采展示” 、“优秀作品” 、“军训专刊” 、“ 欣赏”、“班训”、“座右铭”等文化背景，张贴名言警句等宣传字画，购买盆景美化绿化，出好每一期板报，培养热 爱班集体的情感 ‎9、规定学生每周写周记， 并根据实际情况规定周记的主题， 为了尽快了解学生， 分别对学生和学生家长进行情况调查 ‎10、结合“教师节” ，教育学生尊敬父母，尊敬师长，协调好家庭、师生关系 ‎11、开展各项体育活动，上好体育课、体锻课和课间操，鼓励学生积极参加学校的运动会等课外体育活动，让其懂得锻炼身体的重要性，增强体质 ‎12、结合校运会，组织学生认真设计了班徽、班旗，设计宣传展板、布置大本营，对学生进行集体教育，通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力 ‎13、结合校运会，组织学生积极报名参与学校的各项活动，鼓励学生在各项活动中取得好成绩，培养集体荣誉感和拼搏精神 ‎14、严格要求学生遵守学校纪律，重点是交通安全、食品卫生、进出校门要下车、课间不得追逐打闹等 ‎15、充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平” ，随时都起着价值判断的作用，初步形成正确的价值观 ‎16、配合年级、学校开展各项后勤保障工作：如午休或搭食人数统计，出入证办理，计生证的情况调查，学生证的办理，校讯通的开通，羊城通的办理摸查，医保卡的清查补办，‎ ‎《免疫证》的收发；核对《学籍信息表》 ；借读生的确认；布置考场。其中，校讯通的开通和医保卡的清查补办最麻烦了，通过多次电话与家长沟通，才基本上办理了；‎ 四、开展和利用各项集体活动，培养学生的环保意识和集体荣誉感 ‎1、提出班级的总体奋斗目标，以班训“阳光、自信；热情、温暖；团结、进取；闪亮、精彩”为指针，形成“积极展示自己，让老师发现你的优秀”的良好氛围 ‎2、重视第一次运动会的总结工作，宣传、表扬积极报项、上场、写稿、宣传和参与后勤保障的同学，充分肯定这种“为班级争光，奋力拼博”的精神 ‎3、结合“国庆节” 、“中秋节”进行了爱国主义教育和环保教育 ‎4、开展了环保知识学习，如“环保知识讲座” ，“环保知识问卷调查” ，“日常环保知识竞赛”，增强学生环保意识 ‎5、召开了以《校运会颁奖典礼暨经验总结大会》和《学习习惯·方法·效率主题班会》为主题的班会课 ‎6、在日常生活和学科教学中渗透环境教育，组织学生“废物利用” ，“环保大搜查” ，绿化个人，绿化课室，绿化校园。在迎接“垃圾分类示范化校园”检查期间，还组织宣传小组 出一期《垃圾分类》 的专题板报， 并通过发传单等方式强化 “垃圾分类” 的知识宣传和实践，‎ 组织学生进行班级和校园卫生死角大扫除 ‎7、开展了“好人好事宣传报道月”活动，评选出“文明学生” 、“德育标兵”‎ ‎8、开展了时事知识竞赛活动和演讲比赛； 还举行了“圣诞节欢庆会暨 8 班好声音” 活动；‎ ‎9、开展了“小能手”评选活动，对综合素质较高，在同学中起楷模作用的学生进行大力表彰，奠定班级形象。‎ ‎10、每一次活动，都让学生进行“小结与反思” ，如军训、校运会、中段考、艺术节等， 写得好的作品还张贴在课室墙上或在全班同学面前朗读出来，以吸取经验，追求进步；‎ 五、重视每一次班级考试成绩，培养学生良好的学习态度和习惯 ‎1、指导学生逐步改变小学的学习方法， 定期开展学习活动， 培养学生良好的学习态度和学习习惯，利用板报、学习园地、经验交流会介绍好的学习方法。‎ ‎2、抓好作业完成情况，每天下午检查各科作业缴交情况，并强制完成 ‎3、帮助学习委员制定和实施带动班级积极学习的活动计划 ‎4、对参加学科兴趣小组和学科知识竞赛的同学给予等级奖励 ‎5、开展“读书月”活动，互相介绍优秀的书报杂志和名著给学生阅读，写读书心得，谈读书心得 ‎6、在月考、中考后，注重进行查漏补缺的工作，例如“结对子” ，协助数学和英语老师组建“学习互助小组” ；开家长会，与家长共同探讨解决问题的方法，形成家长、教师、学生 三位一体的教育模式。‎ ‎7、在期中考试后，召开家长会，对学习成绩好，有进步的同学、对守纪律、对班级做出贡献的同学给予重奖，激励班级成员个个比干劲，争上游，营造了浓厚的学习气氛。‎ ‎8、要求家长与孩子一起制定期末考试目标，并共同写下加油鼓劲的话，制作成座右铭， 贴在桌子右上角；在期末考前一个月，又教孩子拟定复习计划，让家长签名。‎ ‎9、对各学科前 15 名、后 10 名、中间层次的学生制定不同的目标要求，进行动员。‎ ‎10、进行考前心理辅导，考风考纪教育。 六、培养学生自我管理意识，积极转化后进生 作为学生，越来越多的要求独立与自主，例如希望能够自己为自己做些事，能够按照自己的意愿做自己喜欢的事，甚至希望能没有外在约束。我注重在日常学习生活中引导学生加强自我约束，拥有为自己而学，为自己而生活的信念，树立集体观念和社会责任感。‎ 针对特殊学生，我开展特殊教育。学期初就订出特殊学生名单（自控力差学生、学习基 础差学生等） ，采取多种方法， 对特殊学生开展教育。 通过观察、 与学生谈心、 听取各方意见， 充分调动家长的积极性， 配合学校教育孩子； 建立起丰富的信息 络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。在科任老师及家长的配合下，这些学生目前表现良好。‎