支教实践个人心得体会

支教实践个人心得体会

支教实践个人心得体会 某些事情让我们心里有了一些心得后，可以通过写心得体会的 方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。那么心得 体会怎么写才能感染读者呢？下面是整理的支教实践个人心得体会， 欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 支教实践个人心得体会 1 我担任班主任管理工作，跟随老师一起进班，一起管理学生。 我带的班是高一 18 班，这个班出了名的乱，不好管理，我首先尽快 把全班同学的名字记下来，能给学生亲切感，也拉进了我与学生的 关系。记得有一次吃完饭从饭堂走到教室的途中遇到我们班的学生， 我叫她的名字跟他打招呼，她听到后很吃惊我会认识她。接下来的 时间我常到班里，宿舍里进行交流，跟他们的关系更进一步。 同时我也处理了不少学生事宜。刚开学不久，有一名学生因为 打篮球把手搓到了，他来找我请假出去看，我得知后首先跟班主任 询问，得到允许后，我就让他通知家长来接，可是他的家长不愿意 接他回家，其实理由很简单，出去看病会耽误学习时间，觉得他在 学校医务室看看就可以了，但是学校的医务室的确看不了这种病， 然而由于家长的反对，学生也没有耐心进行沟通交流，我觉得我应 该做出自己的努力。于是我跟家长解释，说明状况，最后家长还是 愿意来接他出去的。同时我也跟学生说，让他明白家长这么做也是 为了你好，是怕你耽误学习，只有双方互相理解才能沟通好。 班里还有一个女生，家庭关系很复杂，有一天她哭着来办公室 找我，跟他诉说他家里的状况，说实话对于我这个没经历过世事的 人，不知道这样的问题应该说什么。不过我还是对她进行了安慰。 告诉她爸妈也是为了她好，让她不要有心理压力，更不要造成心理 阴影，别人的看法并不重要，做好自己就好，生活是自己的，自己 每天开开心心，好好学习就够了，然后就是对于自己在乎的人，理 解他们的感受，彼此互相沟通就够了。我跟她交谈了半天，她总算 不再哭泣，虽然心理的难过不能立刻消散，但是我总算看到了自己 的成就。通过她的例子，我深深感受到一个健全的家庭对于一个孩 子的发展是多么的重要。也希望家长可以听听孩子的心声。 有一个晚上我与班里的一名男生促膝长谈，其实原因很简单， 他违纪了，其实并不是什么大事，只是需要家长来学校了解情况， 可是他的爸妈不愿意来，我就找他询问情况，可是出乎意料的他哭 了。都说男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。他学习成绩并不好， 可是他的爸妈并不管他，他自己说他们只知道给钱，从来不问我任 何事。每次放假回家也正是干活，很少有沟通交流。当时我觉得自 己特别渺小，不能解决任何问题。我想如果我是一名正式的老师， 我就可以跟他的父母沟通，让他了解孩子的心声，可是我只是实习 生，我根本没有办法尽自己的力。学生其实很懂事，他告诉我，他 已经习惯了，他只是愿意把这些事告诉我，愿意跟我倾诉，而我能 做的就是开导他，让他乐观积极起来。我始终认为，父母跟孩子有 了无条件的沟通与交流，根本就不会存在问题学生了。 班主任工作我虽然能做的不多，但是我都尽自己最大努力为学 生解决问题。 支教实践个人心得体会 2 又迎来了一个新的假期，在这么长的时间里，我秉承着不能随 意浪费的心思参加了学校组织的三下乡活动，期望能够通过这次三 下乡的社会实践来锻炼我毕业以后的工作经验，也希望能够通过这 次实践来取得一些不错的进展，让我在出学校之前就能够积累起足 够的阅历。 在经过一些准备以后，我们一行师生踏上了旅途，乘坐着大巴 车前往了我们的目的地 xx 村 xx 小学，在路上，老师给我们详细的 讲解了一番注意事项，主要是让我们不要害怕，跟着老师的安排来 做，将自己在学校的所学发挥出来就能够完成这一次实践，就算是 没有做好也没有关系，权当是积累经验了。 但是我们所有的同学都显得斗志非常的高昂，我们都有着属于 自己的自信，相信自己能够在这次活动中达成目标。因此回应老师 的是一连串的豪言壮志，也让整个车厢内充满了欢快和热烈的气息。 我们到达 xx 村 xx 小学以后，在学校负责人的带领下先是去会 议室里开了一次会议，分配了一下我们每个人的任务。而在这场三 下乡支教任务中，我负责教导 xx 班一段时间，虽然这任务稍显重要， 让我有了一瞬间的不自信，但是我心中的热情还是在一瞬间就压倒 了这些负面的情绪，保持着热情与自信开始了我的支教工作。 说实话，这段时间的支教工作并不轻松，但也没有我想象的那 么困难，我的表现也算是没有辜负老师对我的期望。虽然我和我的 搭档 xx 同学只是给 xx 班的孩子们上了两节课，并组织他们排练了 一些节目，但却意外的获得了同学们的喜爱，在学校里听到这些可 爱的同学们喊老师好的时候，心里确实是充满了成就感。 对于这次三下乡支教活动也在时间的推移之中有了更深刻的体 验，这次支教行动让我这个学生提前的感受到了老师的工作，不仅 仅是体会到了教师职业的不容易，也了解到了教师行业的乐趣所在。 每当我看到这些可爱的孩子笑脸，我就越发的期待在真正毕业后前 往一所学校教书以后会遇到什么样的学生，是不是像这些村里的孩 子一样可爱而又活泼呢？ 就如上所说，虽然没有待多久，但是我们已经结下了深厚的友 谊，不仅仅是让我学会了如何与众多孩子们相处，更重要的是让我 能够学会使用一种老师的目光来看待问题，而不是之前那样作为一 个学生的角度。这样的角度变化所带来的好处是巨大的，能使我明 白作为一个老师我还欠缺什么东西，从而加倍的往这方面努力弥补。 虽然这次三下乡支教社会实践为期不长只有十多天，但是它所 带来的好处可不少，让我们这群学生提前的经历了工作，了解了自 身的缺陷不足，让我们能够树立起一个不断地完善自己，让自己变 得更优秀的目标，不断地朝着未来优秀人民教师的方向而努力的奋 进！ 支教实践个人心得体会 3 在自己的课余时间做点有意义的事。这是我上大学前对自己的 期盼。正好所里有蒲公英中学支教活动，我就报名参加了。在 3 月 14 日与同学帅 xx、贾 xx 还有一个学姐，我们四人一组去往蒲公英 中学。 经过 2 个小时的颠簸，下午一点钟我们终于到达了蒲公英中学。 蒲公英中学是北京市第一所专门为农民工子女创办的中学，致力于 解决农民工子女上中学难、上好中学更难的问题。来到学校首先个 人的第一感觉就是学校的环境很好，无论是学校周围和学校内的自 然环境还是学校的文化氛围都让人耳目一新，老师带领这几个同学 到门口迎接着我们，老师的热情，学生们真挚的眼神，都印在我们 脑海中久久不能忘却。那是一份质朴，那是一份纯真，那是一种让 我们感动的真心。 我们这次担任的是九年级的做题答疑，四个学生一个辅导老师。 先了解了他们目前的学习情况，以及主要纠结的问题。对他们进行 了解答。数学物理化学，每门课上他们都有一下自己的理解，把他 们带入正确的解题思路上。然后又根据自己多年的做题经验，帮他 们理清思路，学会归纳总结，学以致用。跟他们在一起很开心，感 觉时间很快，一转眼就要离开他们了。临别他们写了自己的愿望， 梦想。回来路上，陷入沉思，想起我的初中，那时刚刚离开家，作 为一名住宿生，半月回一次家，那时候的愿望就是好好学习，找个 好工作，把父母接到城里来。那时候的自己充满了活力，有着无限 的奋斗动力。记得第一次期中考试，在班级中属于中游偏下，自卑， 苦恼，不想上学，各种思想纠结着，最终还是决定努力一把，闯一 下，努力学习，积极回答老师的问题，上课多与老师互动。一步步 的努力下，毕业的时候被提前录取了。 期间除了学习问题，他们还很详细的问了高中，大学的生活， 他们对未来充满了期望。通过努力，相信他们一定能实现自己的理 想。有了梦想，才有为梦想奋斗的动力。看着他们一双双渴求的眼 睛，我一一解答他们的问题，告诉他们未来掌握在自己手里。一定 要利用好现在的资源，用成绩在证明自己。虽然都是农民子弟，但 是相信他们通过努力一定可以实现自己的愿望，也一定会让家人过 上好日子。 支教实践个人心得体会 4 盛夏七月，在风景秀丽的红枫湖畔，20xx 年新员工入企培训 （第一期）也如期举行。我很荣幸地成为了此次新员工培训班的一 名班主任，有人说，“班主任就像一个班的灵魂”，的确，对于一 个新员工而言，当他们刚刚进入一个新企业时，面对的企业的战略、 产品、同事、企业文化，一切都是崭新的，只有设计合理、运行良 好的新员工入职培训，则像北斗星一样，使新员工能迅速辨清方向， 明确自己在企业中的定位，并利用各种资源，积极有效地开展工作， 取得良好的业绩。因此我的首要工作就是带领我的班级在这短暂的 11 天培训中，让所有新员工迅速转换由“学生”到“员工”的角色， 更快更好地融入到 xx 电网这个大家庭来。班主任是班级学生的教育 者、引导者、班级活动的决策者、指导者，与学生的教育关系不是 一种自上而下关系，而是一种平等的师生互动的伙伴关系。班主任 要平等地对待每一个学生，让每个学生接受平等的教育，得到平等 的锻炼机会，享受平等的待遇，使其积极参与班集体建设，充分展 现每个同学是班级中不可分割的一员。 这次培训，我作为班主任首先担任了 “慈母”的角色，学员病 了、累了、受委屈了，第一个找的就是班主任，因此对他们进行嘘 寒问暖和开导教育也是我每天的工作；其次我还是他们的“严父”， 清早，引导大家出早操；晚自习，组织他们开班会，总结班级一天 的成绩与不足，对一些调皮捣蛋不认真培训的学员进行批评；同时， 我更是成为了学生的“挚友”，培训的这段时间，除了军事化的训 练外，还有许多的演出比赛活动--文艺演出、体育比赛、演讲比赛， 这时，我就是他们最值得信赖的朋友，陪他们一起训练，和他们一 起挥洒汗水，在比赛场上我和他们一起努力、一起加油。 目前，培训依然如火如荼的进行着，我知道，班主任工作任重 而道远，我将在接下来的工作中继续努力，积极探索，而更好地推 动对整个班级体的管理，让我们 09 新员工充满信心，以饱满的热情 接受培训，圆满完成班主任的工作。 支教实践个人心得体会 5 有一种生活，你没有经历过就不知道其中的艰辛；有一种艰辛， 你没有体会过就不知道其中的快乐；你没有拥有过，就不知道你有 多幸运。在这个支教过程中，我痛并快乐着。 在教学上，我因为缺少经验，所以一开始备课不够完整，课堂 组织能力不行。我发现自己的问题后就不断地进行反思，寻找一些 改进的方法，并积极认真学习指导老师是如何管理。在听课过程中， 我会把指导老师一些好的教学技巧详细地记录下来，然后认真地总 结归纳。在备课时，我会认真地查找资料，或参考网上的优秀教学 视频，把老师激励学生的方法记录下来。我也会备完课后，把 PPT， 教学理念，教学办法告诉指导老师，寻求指导老师的建议。因为指 导老师是一位教学经验非常丰富的老师，在教学方面一定能给予我 专业的指导。在上课的时候，我就根据学生的具体情况，灵活地运 用这些技巧。例如：我不知道如何上第一节课，于是备课后会请指 导老师指导并提出哪些需要修改的地方。在听了另一位指导老师的 课后，我初步了解到如何上一年级英语课。要根据一年级学生的学 习情况，心理活动等特征，进行课件活动设计。不要只是枯燥无味 地讲知识点，让学生死记硬背知识点，让学生听得无聊乏味，学习 热情不高，我也讲得非常的辛苦，都是在熬时间。设计课堂时要让 学生在学生在玩中学，动静结合，发挥学生的主体地位，分小组进 行讨论交流学习。改变了教学的方式之后，学生的'学习态度比较认 真，我讲得也很有信心，整体来说，教学效果也比较好。 在支教过程中，最让我头疼的是班级纪律的管理。一年级的学 生比较活泼、好动，纪律性不强，如何管理好班级纪律是一件难事。 于是，我在听课过程中，更加注重学习指导老师管理班级的技巧的 方法。我总结了一下三种管理纪律的方法：建立相应的奖惩机制； 发挥榜样的作用；不断提高教育教学能力，树立威严。我灵活地运 用这些技巧，逐渐地，在班级管理方面，我的能力有所提升。 作为一名大学生，必须走向社会，把自己所学的理论知识应用 于实践，从实践中不断分析、总结，从而提高自身解决问题的能力。 这些问题的逐步解决，给了我前进的动力，让我更有信心地面对未 知的困难。 支教实践个人心得体会 6 白驹过隙，短短的八天的支教生活早已结束，支教结束离现在 都已经将近一个月了。但支教的情景却历历在目，感动也将永驻心 间。回想起我们的那几天支教生活，每天都是一道独特的风景，一 张张可爱天真的笑脸是我内心最美的记忆。 在踏上吴川这片土地之前，我知道我有两个课时的教学任务， 于是我上网收集了许多资料，自己再重新整理，制作成教案。我想 要尽我最大的能力给孩子们一节值得他们收藏的课堂。 我是宣传组的一名成员，我们宣传组的成员白天大部分时间都 在跟拍每一组成员的工作以及小孩们的笑脸，将这些回忆定格在每 一张相片上，我们还曾跟着后勤组的成员到镇上去买菜和调研组的 成员到附近的村舍派发问卷，晚上 7 点多，我们小组的成员便坐在 教师办公室里整理当天的照片以及视屏，然后写当天的新闻稿，发 布到各大网站上。 日子一天一天过，我们的相处越来越多，我们和孩子之间的故 事日渐累积，感情也就慢慢在心中滋长。在最后一节班会课上，我 说出了我们对他们的寄望，说着说着便不自觉红了眼眶，他们很多 人都趴在桌子上哭了，就连平时比较调皮的那几个男孩也默默的低 着头，看到这些稚嫩的面孔，心中充满了不舍。 在这短短的八天里，我们遭遇了台风，经历了虫患，我们一起 围着一个目标共同努力着。我们三十九个人，住在闷热的宿舍里， 吃自己煮的饭菜，备课，改作业，拍摄，投稿，什么事都靠自己， 途中也有过许多的心酸，但是每当我看到镜头里孩子们纯澈的眼神 时，那些心酸、委屈都化作做了一抹感动的种子，在心头生根发芽。 每一趟的旅程都会有难忘的风景，都会有放不下的人，他们是 我们这趟旅程的见证者，也构成了我们日后回忆里最舍不得的风景 线。这一次的支教，是我永生都值得珍藏的回忆。 支教实践个人心得体会 7 班主任的工作是一门学问，更是一门艺术。育人无止境，管理 无边际,新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的 理念。在当今教育形势下,如何做一名合格的班主任！我想从以下几 个方面谈谈自己的一些做法： 一 常规工作管理 常规，顾名思义就是日常的规则，而小学生常规管理就是在以 班 级为单位的这样一个集体环境中，老师如何帮助和指导孩子建 立一定 的规则，以保证学生在校的学习、生活等的顺利开展，常规看 似无形，因为他不像教学活动那么凸显成效，其实它无处不在，它 是保证小学生在校的学习生活各个环节顺利的基础和前提。因此， 常规教育是学校教育教学工作中不容忽视的一个重要部分。 （一）、怎样制定班级常规 规则的内容要明确且简单易行。规则是一种约束学生行为的准 则，所以遵守规则的过程也就是小学生行为规范量化的过程。当我 们在确定一个规则时，必须是在小学生现有能力和水平的基础上确 定的，规则的内容不能由老师包办。有些规则可以让学生共同参与 制定，以便更多的人知道规则，让他们在活动中明白规则的具体要 求。 （二）、怎样抓好班级常规管理 1 对班级学生有全面的了解 作为一名班主任，搞好班级常规管理工作的一个前提条件就是 对本班学生有全面的了解。因学生之间本身就存在着年龄、家庭和 生理上的差异。教师必须很快认识学生，只有对每个学生都很熟悉 了解他们的个性和习惯。才能搞好班级常规管理工作。 2 常规教育要常抓不懈 “千里之行，始于足下”，小学生良好的常规习惯也要从学生 身边的每件小事做起，从细小处开始，从日常生活中的基本要求做 起。我基本都是按照“教给方法——反复督促——形成习惯——自 我管理”的模式，让学生在品行、学业等方面循序渐进、步入正轨， 我特别注重很多“第一次”，如第一次的课间的文明休息、课前的 学习用品准备，课中听课的坐姿，课间操和眼保操的质量要求，如 何摆放卫生用具及课桌椅，交作业的时间和方法、路队和升旗的纪 律等等。这些最基本最常规的习惯的落实和反复抓是我工作的重中 之重。这些常规虽然都是很零碎很细小，有时甚至是可以闭眼忽略 的，可正是由于这些零散细微的地方却在很大程度上决定着自己管 理工作的成败，因为这些琐碎之事平时无处不在，因而需要自己也 是在随时随地的落实，随时随地反复提醒。所有这些也体现了班主 任工作的繁杂与细小，工作中也切不可因其小而不为之。按这样的 操作思路，基本上一个月下来，都能达到自己预设的效果，直至最 后的习惯成自然。虽然有时会因为抓这些常规而影响课程进度，但 “磨刀”最终不会误了砍柴工的。小学生的年龄比较小，自控能力 比较弱，要让小学生养成良好的 常规意识，并非一朝一夕就能养成的，这就要求我们在教育中 遵循小学生的身心发展规律，经常深入学生的学习生活中，常抓不 懈，在此帮助学生养成良好的规则意识。 3 充分发挥班干部的作用 担任班干部是许多学生的梦想。为了让孩子们梦想成真，为了 让每个孩子都过过“官瘾”，可以实行班级事务“包干负责制”， 落实责任 为使班级工作顺利进行，自主管理落到实处，富有实效， 根据班级日常活动增设岗位，如课间纪律、课堂纪律、红领巾佩戴 的检查；学生仪容仪表的检查，好人好事的记录；教室、公地地面、 讲台、卫生角的保洁；图书角的管理、黑板报的设计、室外清扫区 的负责制，并按座位分成四个学习小组，每个小组内安排多位组长， 如卫生组长、学科作业组长、纪律组长、帮差组长，每项具体工作 都安排专人管理，做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管， 人人能管人。” 4 榜样示范，潜移默化 平时注重从细小的方面入手，看到地面有纸屑了，班主任要当 着全班的面，弯下腰主动捡起，以身作则，看到学生某一方面做得 好，故意夸大渲染，及时表扬，班级建立红花榜，每月底对班级每 一个学生进行综合评比，评选尊敬师长的小模范；关心集体的小主 人；文明守纪的小标兵；热爱劳动的小能手；勤俭节约的小明星； 刻苦学习的小博士；助人为乐的小天使；保护环境的小卫士。每次 评选出的标兵，红花奖励，都要进行公布,激励先进，鞭策后进。既 调动了全体学生的积极性，又使每一个学生认识到了自己的长处， 明确了自己的不足，逐步向好的方面转化，班级里传递的正能量使 班级形成了“ 比、学、赶、帮、超”的良好氛围。 二 班主任与家长交往的技巧 有时班主任倾注满腔热情还是不够的，与家长的配合更为重要 ， 因为父母才是孩子的第一任老师，父母的教育对孩子的成长起了不 可估量的作用。因而，我们更应懂得和家长建立联系，进行教育上 的合作，让孩子在一个充满关心、爱意的氛围中成长。以下是我与 家长交往的一些做法： （ 一）、以礼相迎，以诚相待。 家长来校询问孩子情况时应笑脸相迎，起身让座，不要居高临 下，尽量先汇报孩子在校的好的方面，然后就其表现不够的地方再 提出中肯建议。 尊重家长 ，不歧视家长。家长无论从事什么职业， 都要一视同仁。在与家长的交往过程中，班主任应做到文明礼貌， 尊重对方。我们是教育工作者，通常比家长，特别是农村的家长， 更熟悉教育理论和教育方法，懂得教育规律。但不能应此以教训的 口吻与家长谈话，特别是其子女“闯了祸”的时候，说你的儿子 （女儿）怎么怎么样，不听劝告，你身为家长是怎样教自己的孩子 的等等。如果当着学生的面这样说，不仅使家长难堪，又损了家长 在孩子心目中的威信，而且家长一旦将这种羞愤之情转嫁于孩子， 拿起棒子之类就打孩子，或给孩子几个巴掌，甚至有的回家后还要 通打孩子，这样极易造成学生与班主任的对立情绪，甚至对学习的 态度会一落千丈，结果会适得其反。因而语言尽可能委婉，最好跟 家长用商量的口吻，平静地讲清道理。如：“你看，我们是否这样 做 ------ ”“你能否试一下 ------ ”说明利害关系，做到以礼 待人 . （二）、及时汇报，主动出击。 对孩子在学校发生了什么意外，除了合适的处理外，还应在第 一时间告知家长，对于孩子存在错误老是屡教不改，应主动打电话 联系家长，求得家长的配合。不要等事情不可收拾时那就晚了。平 时遇到孩子各方面取得进步或竞赛获奖等，也可告知家长，不要让 家长接到电话或短信都是告状或不好的事情，从而消除家长的畏惧 感。班主任与家长要保持经常的沟通，有助于克服对学生要求上的 不一致，从而减少在共同的教育中的某些失误。经常可以通过电话， 短信，班级可以建立 QQ 等，以利于更多地了解自己的教育对象。尽 量不做出于偶然的动机或者迫使家长采取什么“措施”把家长邀请 到学校来，以至造成家长害怕教师家访或被邀请到学校来。这种情 况，家长肯定首先想到的是自己的子女犯事，因为平时老师都不见 家长的。 （三）、 评价客观、全面公正 班主任在向家长介绍情况，总会就学习成绩、在校是否遵守纪 律来评价，特别对差生，总会失望地对家长说：“你的孩子怎么搞， 这次测试又是在最后几名，我也无能为力 。”这样造成一些家长整 天把孩子锁在家里，强迫他做作业，不 准走出家门玩等。这样，不 仅家长整天伤心劳心，学生对班主任的对抗情绪又高涨了。家长们 都望子成龙，对子女的期望很高。我们作为教育工作者，更应体谅 家长的压力和希望。因而，在与家长介绍情况时，应实事求是，优、 缺点都要做出分析，力求全面而公正，让家长对自己的孩子有更客 观的了解。这样会明确不足，达成共识，家校配合，争取取得好的 教育效果。 (四) 、耐心倾听 ，以理服人 班主任在与家长交谈时，要跟自己的朋友交谈一样，正视对方， 注意倾听，不可左顾右盼，或边改作业边听，心不在焉。作为教育 者，我们不能以自我为中心，应以理服人，不要一见面就将全部责 任推到家长身上。应该设身处地尝试从家长的角度换位思考，才能 了解他们的感受，特别是听到他们对我们老师自己的意见时，更冷 静地反省自己，不能一口顶回去，觉得对方说得再没有道理，也应 心平气和地安静地听完，再用事实或道理来解释自己的做法，向家 长说明为什么这些意见是不正确的，这样也许使家长更耐心、诚恳 地接受彼此的谈话。重视在交谈中多听听他们的心声，共同商讨更 快更好的教育方法。 （五）、保持距离，注意分寸 在与家长交流过程中，时间久了，可能过于熟识已成了朋友， 而忘记了自己是一个教师，久而久之，难免会碰到客气的家长会提 出请吃饭等等，我觉得距离产生美，你时刻都要维护自己是为人师 表的教师形象，教育学生关爱学生是你应尽的职责，注意分寸，婉 言谢绝。 与家长交流，是为了让老师和家长更好地配合教育下一代，我 们在家与家长交往中，应注意以上这几点，切合实际，帮助学生解 决问题，完善人格，为青少年的健康成长创造良好的心理发展环境。 三 在快乐中体验成功,在活动中健康成长 在 21 世纪的今天，随着社会对培养人才的要求的改变，更迫切 地向班主任提出了更高的时代要求。 班主任要根据学校大队部的活动要求，结合班级实际，以主题 活动为载体，创设和谐的班级文化氛围，用活动引领学生完成从他 律到自律，从自育到自塑的过程，引导学生们在快乐中体验成功， 在活动中健康成长。引领学生在思考中识别真善美和假恶丑.事无巨 细,从班级日志、成长手册到晨检、升旗仪式;从校运会到各种形式 的主题队会;从感恩身边的一件小事到社会公益事业;从班报的创办 到记录班级成长的光盘和博客等诸多方面.努力建设班级文化,通过 各种各样的主题活动, 搭建平台, 让每个学生展示才能,培养技能, 磨练意志,学会与人相处 共同分享快乐.使学生行为得到提升,引领 学生体验成功体验幸福。不断自发地修正自己的行为，不断实现道 德人格的提升。 今天的教师既是工作者，又是学习者，也是研究者,教师是具有 这三种身份的，全国劳动模范李素丽说过：“认真做事只能把事做 对，用心做事才能把事做好。”我们班主任老师要有博大的胸怀,宽 广的爱心,对任何一个受教育者永不放弃的耐心. 支教实践个人心得体会 8 暑期实践结束已有数天，至今早上起床都仍未改掉实践时的起 床习惯。虽然在刚去实践时不停想念着家里的种种舒适，结束后回 到家中，却忍不住怀念起了实践时的种种充实。 尽管有着诸多的不顺心，我对这次实践仍满溢着感激和怀念之 情。通过这次实践真的让我获益颇丰，它不仅丰富了我的大学经历， 也使我体会到了许多从未体会过的珍贵情感。 一开始的经历诚然是艰苦的，没有灯的厕所和浴室，冰水澡， 蒸笼一样的寝室和与记忆中的我们过去的脸庞重合的学生们陌生而 警觉的面孔，这些统统在实践的前几天一股脑加到我们头上，让我 有种想要放弃的冲动。然而随着校长给我们提高了生活条件，我们 也渐渐适应圣泉乡的生活。学生们的面孔终于开始变得亲切而可爱， 虽然美中不足的是这些熊孩子一跟你熟起来就没纪律。一切的一切 都在朝好的方面发展，以至于最后我竟爱上了那段时光。 每天傍晚的家访也是重头戏，每个班的老师在四点钟下课之后 都仿佛一窝四散奔走的老鼠，跟着学生们到圣泉乡的各个地方去。 学生们住得远近不一，有的住的近的几分钟便能到，住得远的将近 要花上一个多小时。队员们为了家访通常都要使出浑身解数，有搭 家长三轮车的，有借学生自行车的，有结伴组团走街串巷的。我们 这一组甚至遇到了借学生家里的助动车的情况。学生们家中情况各 不相同，大多数家长待我们这些远道而来灰头土脸的大学生还是相 当热情的，家访完还不忘送这送那。送的最多的是桃子，当地是桃 子的原产地，家访路上能见到夹道大片大片的桃林和玉米地，还有 家长送当地名产——炸知了，可惜许多人终究没有勇气把一只黄灿 灿的知了塞到嘴里去，只得辜负了这种据说极上等的美味。 实践中发生了诸多的意外，队员伤病不断，给我们的应急能力 带来了很大的考验，然而我们这个实践队最终还是克服了种种困难， 一起走到了最后。 这十几天里，队员们之间都培养出了深厚的羁绊。那个一边高 歌一边豪饮的饯行之夜将实践队的气氛加热至点，仿佛青春散场， 伙伴们围抱痛哭，每个人都将这一刻深深地印刻在脑海中，成为永 不忘怀的珍贵回忆。就连我一个时常游离于群体外的人也受到了深 深的感染，体会到有同甘共苦的伙伴竟是如此美好的事情。 总之，在最后，我要说一声谢谢，谢谢所有实践队的成员，谢 谢六一班可爱的孩子们，谢谢圣泉乡的一切，非常感谢你们给了我 十四天独一无二的珍贵经历。