高中个人教学工作总结三篇

高中个人教学工作总结三篇

篇一 一、基本情况： 本人本期担任高三 256 班，259 班和 260 班的政治课教学 任务，其中 256 班是美术特长班，259 班和 260 班是文化班。 所教班级的学生总共 165 人。本学期以来，本人认真备课， 上课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作；认真 研究考纲和试题，探索动向；本期共进行月考两次，周考四 次和郴州地区质量监测四次，做到了每次考试有试卷分析与 讲评，学生的成绩一次比一次有进步；严格要求学生，尊重 学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不但学会知识，更 学会做人，为学生走向社会打下了坚实的基础；并不断提高 自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。现 将本人在本期教学工作中的经验与体会总结如下： 二、经验与体会： 第一、要搞好高三复习，关键是要上好每一节课。 课堂是教学的主渠道，要想提高教学成绩，一定要向课 堂的 45 分钟要质量。而如何保证课堂的教学质量呢关键是备 课。俗话说，台上一分钟，台下十年。，的确如此。高考涉及 的知识面广，要求考生理解能力强，尤其是政治科目，时代 性更强。这就要求教师在课前要认真备课，阅读大量的资料， 以充实教材内容。而学生时间紧迫，教师要在有限的时间内 把知识传授给学生，并让学生理解掌握，就要精选材料，而 不能把自己查到的资料全部倒给学生。否则会增加学生的学 习负担，学习效果会适得其反。其次是要精讲。高三复习本 来就是重复学过的内容，学生有点似懂非懂，没有新鲜感， 不爱听。因此教师绝不能局限于书本的知识，既要抓书本， 抓重点，更要联系生活，联系时事，注重知识之间的联系， 如学科内综合与学科间的综合。让学生形成知识体系，能灵 活运用知识去分析材料，以提高解题的能力。 第二、要搞好高三复习，应注重精练。 高三复习时，一般课课有小题练习，单元有过关测试， 月月有考试。通过加强训练，一方面是为了巩固知识，另一 方面也能提高做题的速度，适应高考。但是，到高三时，各 地来的资料，试卷等，五花八门，让人眼花缭乱。这就需要 教师精选材料和试题，要根据学生的学习实际，有针对性地 练习，而不能让学生被题海淹没。 第三、要搞好高三复习，还得以人为本，关心学生。 俗话说，亲其师，信其道。对于高三学生，同样如此。 高三学生学习非常紧张，难免心理上，身体方面会出现一些 问题，情绪紧张，缺乏信心，疲劳等。这就需要教师经常深 入学生，了解其疾苦，关心其生活。进行心灵沟通，及时解 决存在的问题。既使教学有针对性，又让教师在学生中有亲 和力。教学效果会事半功倍。 第四、要搞好高三复习，集体备课很重要。 高三是一个整体，高三复习需要统一备课，统一进度， 统一资料。尤其是同一学科的教师应经常在一起研究教学， 提高整体成绩。 三、今后努力的方向： 经过一年的高三教学，我虽然收获不少，但也存在很多 不足的地方，比如自己还没有形成一套完整的教学思路，在 专题复习方面还钻得不够深。理论总结有欠缺。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力 工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献 自己的力量。 篇二 这学期来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好 教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和 基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进 步，取得了应有的成绩。现将本学期的教学： 一、备课分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互 相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争 做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现 学生的主体作用和教师的主导作用；备学生指的是全面掌握 学生学习数学的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理 恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生 的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的 学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中 一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这 样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。 二、上课上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的 关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授 课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、 反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握 基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知 识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也应掌 握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式，引导学 生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新 旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握；对巩固 课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生仔细分析问题 的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案， 力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让学生在练习中 加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。 三、作业包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针 对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽 量当堂完成，并及时进行讲解；习题中的 A 组题挑选有针对 性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改， 深入了解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况，B 组题适 当地对学有余力的学生提出要求，并及时给与提示，以求进 一步提高；课外作业则根据实际情况灵活把握，精选题目， 不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和掌 握，特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正，以积累 学生的解题经验，提高认识。 四、辅导主要是指导学生及时旧课，预习新课，特别是 对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地 使学生的数学学习保证持续性，建立知识网络的联系，引导 学生从系统的高度，整体上把握数学知识，概念和方法。尤 其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他 们树立了学习数学的信心，使他们得到了应有的进步。 总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与 时俱进，针对学生的具体情况采取相应的措施与办法，有计 划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注 每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于 教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。 篇三 20XX——20XX 年我担任的分别是高二（5）（6）班和高三 班并同时兼任高三（5）班的班主任工作。在此，我重点总结 第二学期即高三（5）（6）班的教学工作。 一、思想方面 从接受高三教学任务的第一天起，我就暗下决心，一定 要认真踏实的走好高三的每一天，让学生在高三这一年里的 成绩上新台阶，陪伴他们考上最理想的学校，让学校、家长 放心。同时，继续上学期“探究高效课堂”的思想，力求使 每节课都达到高效，让学生的学习能力得到提高，也形成一 套适合我校、我自己的一套高效课堂教学模式。 二、教学方面 1、开学前及开学后的前期准备工作 暑假里，我认真研读了 12 年的新课标考纲说明，从网络 上获取各种先进理念，并积极参加了 8 月份的第一次全市高 三教师培训，与其他学校的老师进行交流，认真做了近 5 年 的高考真题，特别是宁夏、海南两地试题，进过认真比照， 确定今后高考复习的重点。让自己的教学目标明晰化。 2、制定教学计划 9 月份开学初，我和组内另外两位老师根据学生实际，结 合考纲制定三轮复习的计划，让自己的工作有序展开。 3、具体措施 1）激发兴趣，提高课堂质量 “语文”这门课程，在很多学生看来是可学可不学的。 但作为三大主科之一我认为必须平时做好基本功才不至于考 差。在高三以复习、做题为主的环境下，如何激发学生兴趣， 我想了很多方法：小组 pk 赛，学生作业分工，作品阅读等等， 当然从我个人我也广泛阅读相关教学论文，从各方面提高自 己授课的能力。 2）探究高效课堂模式，上好讲评课 为了使课堂高效，让学生动起来，我转换自己的角色— —课堂组织者，由学生自主完成每堂课任务。高三阶段是专 项复习与系统训练相结合的时期。要将学生掌握的知识运用 到实际做题中去。面对纷繁的试题资料，结合考纲及学生实 际，我精选那些典型性、创新性习题。讲评试卷时，首先要 明确目的、重难点及命题者考察意图，让学生增强对考试的 认识。其次以学生讲解为主，由考题带出学生对知识点的复 习回顾。其他同学听不明白的当堂提问，由其他学生和我共 同完成解答。同时通过试卷讲评还讲解题策略和方法，引导 学生结合主观题的答题步骤、术语和得分要点，提高赋分答 点意识及学习能力。 3）精批细评作业，抓好教学常规、“两头生”工作 高三的作业主要是试卷和专题性习题，对学生的作答我 尽力做到精批细评，用鼓励性语言给学生信心。特别是作文、 随笔每次都是我和学生心与心的交流。除此之外，我还利用 学生互评默写题、主观题等，提高他们规范作答的意识。对 每次作业我都认真记录学生完成情况，利用课间、辅导课与 学生交流、指导。在早读和辅导课上，我主要以学生背诵、 作业检查、两头生辅导为主。特别是 11 月份开始（6）班的 培优生工作，每隔两周一次的测验及谈话，让这些学生的成 绩稳中有升。当然其他学生也没放弃，我在单独测验培优生 的同时也在班里检测其他同学，力求做到“不抛弃，不放弃” 每个学生。 三、教研方面 本学期我积极参加组内、校内组织的教研活动，从 8 月 份到 12 月份，外出学习 5 次，听课多达 20 多节，通过听课 我个人的确获取了不少好的经验。撰写的教育论文在《源流》 上发表并获一等奖。教学反思多篇，上报到学校 3 篇，其中 一篇在校园网公开展览。同时将教学心得及困惑在博客上发 表，与更多的人交流。高三尽管忙碌，但为了让学生认识到 语文的重要性，丰富他们的校园生活，我带领学生参加了教 学处组织的各项活动：全国书信大赛 5 名一等奖 2 名二等奖， 我个人也因此获一等辅导奖，11 月份的“书香校园”演讲比 赛获区一等辅导奖，参加全国语委会组织的竞赛答题获优秀 奖，同时积极配合教学处完成“书法课”课后收获作文比赛 的评比工作，上交学生优秀习作 30 多篇，倡导学生参加学校 书法比赛，两个一等奖。 成绩证明了我曾经的努力、辛勤付出，但也属于过去， 新的一年里，我会以更加优秀的姿态带领我的“孩子们”走 向高考，争创高考佳绩，为我校“一年见起色，三年大变样” 做出贡献！