高中生物教师个人教学工作总结

高中生物教师个人教学工作总结

篇一： 一学年结束了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总 结经验，并从经验中取得进步，现将本学期的工作总结如下： 一、教学思想方面 本人思想进步，积极向上，拥护中国共产党，以党的方 针政策作为指导思想。注意团结同事，不做不利于学校发展 或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关心、爱 护每一个学生，尊重每一个学生，教书育人，具有良好的职 业道德;认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作， 从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己的教育教学水平， 并能适应新时期教学工作的需要，本人从各方面都严格要求 自己，勤勤恳恳，积极向各位教师请教，学习他们的优点， 克服自己的不足。 二、教学工作与学习方面 1、认真备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思想、 基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑， 并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另 一方面了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、他们 的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新知识可 能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后，及时采取相应 的预防措施。 制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学 生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛， 课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向 全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能 按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我做好 学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作， 对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都 渴望得到别人的理解和尊重，对他的处境、想法表示深刻的 理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生 物。 本学期的作业情况：本人在作业这一环节上也下了不少 工夫。主要是以发给学生的试卷为主，共二十五份，认真批 改的共 16 次。总之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有 针对性，有层次性。为做到这点，我经常到网上收集资料， 对各种资料进行筛选，然后印发给学生。同时，关注国内及 本地区敏感事件，认真钻研这些事件中与初中生物学知识有 联系的知识，并引导学生掌握这些知识，以题目的形式来加 强学生的印象。这样做，就有了很好的效果。 3、为提高自己教学质量，为上好课，我积极参加备课组 的主备试讲活动。本学期我本人试讲了 5 次，每次都有很好 的收获，我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼。 听其他老师试讲共 10 次，也有很好的收获。总之，博采众长， 弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着课程改革的推 进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我 将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓 前进，为美好的明天奉献自己的力量。 三、取得的成绩及反思 通过努力的工作，教学上也取得一定的成绩。上学期期 末考试中我带的 6 个班中有 5 个班排在前十名。本学期生物 作为会考科目，目前成绩还没有出来，但我相信努力过了肯 定会有收获。另外上个学期写过一篇论文《在生物教学中如 何渗透生态环境的保护》获三等奖。 十一月份，与其他生物老师一起利用课外时间指导学生 的实验操作，并在海南省第十二届中学生生物实验操作能力 竞赛中获奖。下学期跟王新华老师编写整理了七年级上册的 整套习题，这个工作让我们对课本及课标内容有了更深的理 解，并丰富了我们的教学资源。 这一学年，我作为一个平凡的人，虽然没有很显著很耀 眼的成果，但作为一名人民教师，我尽心尽力做完我该做的， 做好我该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的工作。 总之，严格遵守劳动纪律，一切以学生为主，一切为了 学生的终身发展。为人师表，处处以身作则。 篇二： 高三是中学生生物学习非常重要的时期，也是巩固基储 优化思维、提高能力的重要阶段。为了使学生对高三生物总 复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我 对高三生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和 反思，现小结如下： 1、认真研究高考信息，看准复习方向 A 研究高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可以发 现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中 有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一 下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点， 如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此 开学初我们共同研究了十年高考，特别是课改身份的高考试 题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定 相应的复习计划。 B 关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标 准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大 的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程 渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科 技、生物史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命 题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握 复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。 2、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用 教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法 替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明 作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物知识系统化、 结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习 资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习 资料代替教材。我们在复习的过程中应随时回归教材，找到 知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学生物 知识。 因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部 分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。注重知识体系的 重组，形成学科知识网络由于高三是在高二学习的基础上， 对旧知识进行复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又 要对教材内容进行调整、扩展和深化。从往年的高考试题看， 试题编制是从新情况、热点向下入手，但考查内容仍是书中 的基础知识，即使是综合考试题也是如此。 因此，切不可忽视基础知识的教学，要尊纲依本，研究 考纲，认真完成本学科内的基本概况、原理的复习，并注重 学科内知识的联系，抓住教材知识的主线，加以梳理、归类 和整理，并通过一定的组合方式有机组合，形成完整的知识 体系和结构，建立知识网络。这样既有利于学生对基础知识 的复习，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。这就 是一轮复习的主要任务。 摸索有关线索，加强学科内综合。高中生物学研究的是 生物的共性，是生命本质的特征。生物体的结构是一个统一 的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种 生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科 本身的特点。 将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来，形成生 物学知识的结构和体系是高三生物教学的重要方法，这种教 学方法的运用有利于综合能力的提高。因此，教师要在实践 中摸索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的研究。 3、端正心态，培养素质 正确对待考试。在高三复习过程中，考试是频繁的。由 于受高考一试定终身的负面影响，许多同学对考试成绩的重 视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平时的每一次考 试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利 于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以 便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失 误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。 合理安排学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们 的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷使用，相反地， 必须加以维修和保养，这样，它才能经久耐用。因此，我们 要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、锻炼， 只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。 这就是所谓的一张一弛的文武之道。 创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境 因素的影响，对大多数高三学生来说影响的恐怕就是升学压 力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响，这对 复习是极为不利的。 因此，在生物教学过程中要使学生正确地认识自己，从 自己的基础和实际出发，扎扎实实地复习;愉快地接纳自己， 充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时弥补;自觉地控制 自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动 力，全面提高自己的素质。 4、存在的不足和问题 我教学经验不足，对教材的把握和知识内容体系的“度” 的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生 基础知识遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。 由于科目之间时间竞争，练习的训练量还是多了些，否 则学生就放弃了本科的作业，基础差的学生多，教学进度总 是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。