202X年疫期数学线上教学计划二年级下学期数学内容 小学二年级数学下册教学计划

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‎202X年疫期数学线上教学计划二年级下学期数学内容 小学二年级数学下册教学计划 精品文档，仅供参考 ‎202X年疫期数学线上教学计划二年级下学期数学内容 小学二年级数学下册教学计划 面临病毒肆虐，一位位医疗战线的共产党员挺身而出，用实际行动诠释着共产党员初心为民的高贵品质。本站今天为大家精心准备了2020年疫期数学线上教学计划二年级下学期数学内容，希望对大家有所帮助! 2020年疫期数学线上教学计划二年级下学期数学内容 随着假期无限期不定期延长，线上教学几乎将下册全本内容都涉及到了，同时留给我们在校时间也越来越少，在逐渐转变线上教学方式、深度的同时，我也在考虑，开学后该怎么样教学使得既能让疫情期间自觉学习的孩子仍能有收获，又让几乎不跟线上教学的孩子能对内容做一个全面接收呢?为此我分章节内容制定如下计划。 一、数据收集整理 学情分析：主要内容和概念已经掌握，但是缺乏的是收集数据、分析数据的能力时间、锻炼。 ‎ 教学中遇到问题：练习一，第1题调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，第一次统计出现52.9%的同学选择其他，再次利用智能填表进行填空而非表格统计，收到的数据显示同学们的爱好依然非常不集中。那么这个任务正好可以让同学们分组交流、讨论，最后大家共同拟定一个收集数据的方案。让同学们实践中学会收集、整理并分析数据，培育数据分析观念，学会思考，学会表达，善于合作交流。 二、表内除法(一)、(二)和有余数的除法 这是第2单元、第4单元、第6单元的内容，这几个单元计算比较多，内容并不抽象，需要重点理解的主要在于理解算理，应用的部分在于解决问题，这部分的教学我这样计划：1.以实物操作帮助理解算理，教师辅助、学生为主，跳出能力突出的孩子主导操作，多层次、多维度地培养孩子。2.以口算闯关游戏、比赛为主要形式锻炼孩子们的计算能力、提升计算速度、正确率。 三、混合运算、图形的运动(一) 这看似没有联系的内容，在我看来，却可以通过共同的教学方法思维导图总结法，放在一起规划，二者都有容易混淆的地方，混合运算的运算顺序、小括号对运算顺序的改变等，移动、旋转、轴对称图形的区分，我们正好都可以Mind-Map很好地呈现出来，生活中的各种运动现象更是可以利用思维导图进行头脑风暴。 而且Mind-Map的认识和绘制我已经在线上领着大家以学习、实践、批改的方式多次接触，已经建立了熟悉感，一部分同学已经画得相当有模有样了。相信开学后我们再在黑板上一起制作，一定很酷吧。 四、克与千克 ‎ 这部分内容在上周末已经安排好，由于跟生活联系特别密切，实践性很强，请同学们提前预习了本章内容。本周除了学习课本知识，还指导同学们实际称重，重点感受1克有多重、1千克有多重，没有称的同学也想了各种办法，比如400克的盐2袋加200克的盐1袋掂一掂感受1千克都有多重，一包4克的冲剂(尽量)平分成4份放在手里掂一掂来感受1克有多重，每班都有十位同学展示自己身边的1克、1千克，同时根据同学们提交的不太符合1克的物品，我利用家中的精度为0.1克的电子秤，一一找到对应物品称重，我把这些作为优秀作业以及我称重结果展示给同学们，我们一起感受物品的轻重，并据此判断、估算其他物品大概多重、使用什么质量单位。 从今天的作业情况看，教学效果还不错。那么开学后，这不再额外需要投入时间重新学习。 五、数学广角推理 这部分简单的推理和四宫格的数独，可以当成很好的思维游戏来玩的，我可是游戏高手呢，正好利用线上课的优势，一定带着孩子们玩得不亦乐乎。所以这部分也同样不需要开学后再投入时间重新学习。 六、万以内的认识 这一单元的内容，根据学习情况、家长反馈情况，我是计划按照教师教学用书给的教学目标和教学建议，重新进行教学。 ‎ ‎ 以上就是当前形势下我的一些计划，并届时根据实际开学情况相应调整。 2020年疫期数学线上教学计划二年级下学期数学内容 一、 学生情况分析: 二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。 二、 教材分析: 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。 表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分等分除和包含除，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。 ‎ 万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的`课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。 ‎ 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括锐角和钝角平移与旋转。与原有教材相比，锐角和钝角的认识明显提前了，平移与旋转是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了找规律的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。 三、教学目标要求： 1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。 3、使学生会辨认直角、锐角、钝角;使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。 ‎ ‎4、让学生亲身经历用79的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算;在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识;培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 ‎ ‎8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析;通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。 9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律;培养学生的观察、操作及归纳推理的能力;培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识 四、教学措施 1、认真学习《义务教育数学课程标准》。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。 (1) 对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高。 (2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进行测试，及时反馈总结。 2020年疫期数学线上教学计划二年级下学期数学内容 一、学生情况分析 ‎ 通过一年多的学习，学生们的学习习惯已经养成了，大多数学生具备良好的学习习惯，责任心也非常强，部分学生的书写仍旧比较潦草，这是一个非常严重的问题，必须要改进，同时要发展学生的数学能力，体会数学与生活的联系，有信心学好数学这门学科。 二、教材分析 (一)内容变动情况 1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。 2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将有余数的除法这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出有余数的除法和表内除法的联系。 (二)教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 (三)编排特点 1.各领域内容穿插编排，互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 ‎ ‎ 3.继续注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。 5.练习的层次、功能分明。 6.为教学评价提供线索。 三、教学目标 1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 3. 使学生学会辨认轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。 7. ‎ 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、教学重点、难点 重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。 难点：培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。 五、教学措施 1.科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。 2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。 3.改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。 4.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 ‎ ‎ 5.提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。‎