精编中学数学线上教学以及返校开学教学衔接计划（五）

精编中学数学线上教学以及返校开学教学衔接计划（五）

中学数学线上教学以及返校开学教学衔接计划 精品文档，仅供参考 中学数学线上教学以及返校开学教学衔接计划 中学数学线上教学以及返校开学的教学衔接计划 一、 指导思想 结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以 及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的数学教 学 体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生 的数学素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定监事的 数学基础。二、 班级学生情况分析 （一）通过一学期的教学，大多数学生基本上了解新教 材的特点，适应了新教材的学习，基本上能够自觉的学习， 也对数学学科产生了 一定的兴趣，大部分同学已经形成良 好 的学习习惯，绝大多数学生顺利的度过初、高中知识体 系与 思考方法等方面的衔接，但是还有一部分学生，存在 薄弱环节，还没有得到实质性的改变.本班现有学生X人， 其中男生X人，女生X人。经过本 学期为期几周的线上 “空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上 交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣 较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习， 但有个别 学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认 真，甚至 出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有 自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中 课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。三、教材分析 1.复数：了解数系的扩充过程； ‎ ‎ 理解复数代数形式的 四则运算法则； 了解复数的几何意义。2.统计案例：了解独立性检验的基本思想、方法及初 步应用； 了解线性回归的基本思想、方法及初步应用。3.推理与证明：了解合情推理在数学发现中的作用； 掌 握演绎推理的基本方法； 了解分析法、综合法、反证法 的思考过程和特点。4.框图：了解程序框图； 了解结构图。5.选考4-4:极坐标，参数方程的表示方法以及与直 角坐标系综合应用 6.2-3是必修课程的中概率与统计内容的延续，奖学 习技术原理、概率、统计的相关知识。计数原理的内容包 括两 个基本计数原理、排列与组合、二项式定理。概率的 内容包括随机事件的条件概率、离散型随机变量及其分布 列、正太 分布。统计的内容包括成对数据的统计相关性、 一元线性回归模型2x2列联表 （一）高考考纲分析说明 上面内容（1） ‎ ‎ 1-5文理都学，根据高考考纲差别不大， 难度也不大，属于中档以下难度。唯有推理与证明中档以 上难度。近几年高考真题未出现。前几年属于小题压轴题。理科学习文科不学。在高考中必考，并以选择题1-2 道，解答题一道出现。其中解答题属于中档以下难度，选 择题要 考察二项式定了和排列组合问题，其中排列组合问 题对学生素质要求很高得分率偏低。四、 教学目标 针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其 具体目标如下：获得必要的数学基础知识和基本技能， 理解 基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论 等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法。通过不 同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创 造的历程。提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求 解、数据处理等基本能力。提高数学的提出、分析和解决 问题的能力，数 学表达和交流的能力，发展独立获取数学 知识的能力。五、 开学安排 （一） 对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回 顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知 识 进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小 学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。（二） 根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以 测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识 点的掌握情况，加强指导，严格要求。（三） ‎ ‎ 学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学 习 习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言 和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看 待他们， 对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学 生在“空中 课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消 极心理，增强他们的学习信心。（四） 抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学 的 主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高 数学成绩的主要途径。（五） 抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟 好 典型例题、练习题、周练题、章考题。精讲精练，一点 一练。向课堂要效果。（六） 培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主 学 习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神， 通过 知识的产生，发展，逐步形成知识体系； 通过知识质 疑、展 活迁移知识、应用知识，提高能力。同时要养成学 生良好的 学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高 数学素养，水到渠成达到提高数学成绩的目的。（七） 坚持扫尾工程。这是一个长期的教学工作，不向 困 难低头，挺住难不见成效的压力，用爱把学习差的孩子 扛在肩上。（八） 加强数学学习主动性培养，提高学习兴趣。（九） ‎ ‎ 加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学能 力，特别是自主能力，并通过强化训练，不断提高解题能 力，使他们的数学成绩更上一层楼。（十）加强对边缘生的辅导。边缘生是一个班级教学成 败 的关键，因此，我将下大力气辅导边缘生，通过个别或 集体 的方法，并定时单独测试，面批面改，从而使他们的 数学成绩有质的飞跃。兴胜中学线上教学和返校开学的教学衔接计划 为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步 巩固线上教学成果，确保实现本学期课程教学目标，制定 线上教学和返校开学的教学衔接计划如下： 一、教研层面 1.通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本校教 师线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指 导本学科教师做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计 划、教学内容及教学方式的衔接等。2.整合线上学习资源，并对其进行精选（主要为省平 台上的资源），提供给本学科教师使用，以便学生结合实际 选择性回看，以及时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。二、 学校管理层面 1.对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准 确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在 的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题, 巩固和提升线上教学效果。2.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果， 调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的 有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。3.做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习 ‎ 的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增 加学生学习负担的前提下，提升教学效果。4.针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解 未参与线上学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的补助 措施。5.指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动, 总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动，建构形式 灵活、内容丰富的学科教研活动。三、 教师教学层面 1.对本学科线上教学情况进行悉心小结，对线上教学 中存在的不足要及时完善，为不适应线上学习的学生设计 针对性的补助措施。2.结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下 计划与线上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的 科学性与有效性。九年级的教师，更要结合线上教学实际 和中考实际，精心设计好复习计划。3.在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽 出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。4.关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异 常学生的心理状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽 快适应线下学习。5.做好各类资源的有效统整，使之成为资源库，并将 其提供给班级学生，助力学生的线下学习。四、家长层面 1.引导孩子合理调整作息时间，让孩子的作息时间尽 快与线下学习对接。2.引导孩子减少对电脑、手机以及电视等电子产品的 依赖。3.在线下学习的起始几周，要充分关注孩子在校的学 ‎ 习与交往情况，充分关注孩子的作业完成情况，充分关注 孩子的心理状况，及时发现问题，并及时做好与老师的沟 通，以便各类问题能得到及时的解决。西昌市兴胜中学 2020. 4. 1‎