党员干部学习四史感悟党课宣讲稿

党员干部学习四史感悟党课宣讲稿

党员干部学习四史感悟党课宣讲稿 2020 年 1 月，总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教 育总结大会上指出：“马克思主义政党的先进性，首先体现 为思想理论上的先进性。注重思想建党、理论强党，是我们 党的鲜明特色和光荣传统”，“要把学习贯彻党的创新理论 作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通 起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展 史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、 推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来，在学懂 弄通做实上下苦功夫，在解放思想中统一思想，在深化认识 中提高认识，切实增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉”。 强调党员、干部学习党史、新中国史、改革开放史、社会主 义发展史(以下简称“四史”)，总结历史经验，汲取历史营 养，这是新时代进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事 业、实现伟大梦想的现实要求，也是我们党勇于自我革命、 加强自身建设的思想自觉和行动自觉。 一、党员、干部学习“四史”的价值旨归 学习“四史”对于不断提升党员、干部党性修养，积极 推进党的建设伟大工程，科学掌握共产党执政规律、社会主 义建设规律、人类社会发展规律，具有特殊重要的意义。“四 史”是党员、干部的“营养剂”、党的建设的“必修课”、 中国共产党治国理政的“百科全书”。 1.推进自我革命，提升党员、干部党性修养的“营养剂” 加强党性修养是中国共产党的优良传统。总书记强调： “历史是最好的教科书。对我们共产党人来说，中国革命历 史是最好的营养剂。”中国共产党推进自我革命，永葆党的 先进性，促进党员、干部成为“有共产主义觉悟的先锋战士”， 需要从“四史”中汲取丰厚滋养。 历史文献蕴含丰富营养。从某种意义上说，历史就是经 典著作史，经典著作是在波澜壮阔的历史过程中创作、传播 并接受检验的。从马克思、恩格斯的《共产党宣言》到毛泽 东的《改造我们的学习》，从刘少奇的《论共产党员的修养》 到邓小平的《加强党的领导，整顿党的作风》，从江泽民的 《讲学习，讲政治，讲正气》到胡锦涛的《领导干部要带头 增强党性》、再到的《用共产党员的标准严格要求自己》等， 马克思主义经典著作是党员、干部提升党性修养取之不尽、 用之不竭的营养宝库。总书记指出：“广大党员、干部特别 是高级干部要学好用好《共产党宣言》等马克思主义经典著 作，坚持学以致用、用以促学，原原本本学，熟读精思、学 深悟透，熟练掌握马克思主义立场、观点、方法，不断提高 马克思主义理论素养。”阅读经典文献可以帮助党员、干部 感悟真理力量、坚定理想信念、提升党性修养。 党内教育提供实践经验。我们党历来重视利用各种教育 实践活动提升党员、干部的党性修养。毛泽东指出：“没有 科学的态度，即没有马克思列宁主义的理论和实践统一的态 度，就叫做没有党性，或叫做党性不完全。”从延安整风运 动到新中国初期的整风整党运动，从 1983 年整党运动到 1998 年“讲学习、讲政治、讲正气”党性党风教育，从 2005 年 保持共产党员先进性教育活动到 2008 年深入学习实践科学 发展观活动，从 2010 年“创先争优”活动到 2013 年群众路 线教育实践活动，从 2015 年“三严三实”专题教育到 2016 年“两学一做”学习教育、2019 年“不忘初心、牢记使命” 主题教育，学习借鉴党的历史上党内教育实践活动的经验， 是帮助党员、干部突出政治性和保持先进性的重要途径。 警示案例折射历史镜鉴。前事不忘，后事之师，历史中 的警示案例可以发挥“惩前毖后”的作用。1949 年，毛泽东 在七届二中全会的报告中指出：“可能有这样一些共产党人， 他们是不曾被拿枪的敌人征服过的，他们在这些敌人面前不 愧英雄的称号;但是经不起人们用糖衣裹着的炮弹的攻击， 他们在糖弹面前要打败仗。我们必须预防这种情况。”从新 中国初期发生的“第一大案”，原天津地委书记刘青山、行 署专员张子善犯贪污腐败罪被判处死刑，到十八大以来我们 党以猛药去疴、重典治乱的决心勇气，推动反腐败斗争向纵 深发展，打虎拍蝇雷霆万钧，正风肃纪驰而不息，查处包括 xxx、xxx、徐才厚、郭伯雄、令计划等在内的多起举国震惊 的大案要案。这些必须引以为戒、自我镜鉴的反面材料，就 是历史提供的“前车之覆”成为“后车之鉴”。 2.加强党的建设，提高党的执政水平的“必修课” “以史为镜，可以知兴替。”学习“四史”，有助于党 的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，使党员、干 部练就过硬的政治本领，提升把方向、谋大局、定政策的能 力，推动党的事业不断发展。 提升党员、干部把方向的能力。把方向的能力事关党员、 干部能否在大是大非、重大危机面前临危不惧，保持坚强的 政治定力和坚持正确的政治方向。大革命失败后，中国共产 党将工作重心由城市转移到农村，建立革命根据地，开展土 地革命运动，成功挽救了第一次革命危机。1935 年 1 月，遵 义会议从军事上和组织上结束了“左”倾教条主义在中央的 统治，再次使中国革命转危为安。党的十一届三中全会后， 彻底纠正了“以阶级斗争为纲”的错误路线，实行改革开放， 开辟了中国特色社会主义道路。历史一再证明，举什么旗、 走什么路的方向问题，是关乎中国革命、建设、改革事业成 败的首要问题。学习“四史”有助于党员、干部清醒、客观 地去分析历史，认清历史前进的方向和规律，提高党执政的 战略思维。 提升党员、干部谋大局的能力。谋大局的能力是总揽全 局、协调各方的能力。总书记强调：“不谋全局者不足谋一 域，要善于观大势、谋大事，自觉在大局下想问题、做工作。” 新民主主义革命时期，我们党从全民族的共同利益出发，毅 然放下政党恩怨，连续两次推动“国共合作”，通过建立最 广泛的统一战线，为实现民族独立和人民解放而努力奋斗。 进入新时代，我们党立足实现中华民族伟大复兴的千秋伟 业，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面” 战略布局，总揽中国特色社会主义伟大事业和党的建设伟大 工程。学习“四史”有助于党员、干部置身于历史视域中去 思考、定位、谋划，提升深刻认识和自觉服从大局的能力， 切实增强大局意识。提升党员、干部定政策的能力。 政策和策略是党的生命，定政策就是从党和国家发展实 际出发制定政策和策略，是对党员、干部决策能力的考验。 “政策是体现执政党性质宗旨的试金石，是反映治国理政水 平的标志。”我们党在领导革命、建设、改革过程中从发展 着的实际出发，制定了一系列正确的政策和策略，保证了各 项工作顺利推进，如不同历史时期的土地改革政策、正确认 识和处理民族关系的民族政策、解决农民群众根本利益的 “三农”政策、构建积极健康宗教关系的宗教政策、建立友 好合作关系的外交政策等。我们党努力做到科学决策、民主 决策、依法决策，是党的执政水平的重要体现。学习“四史” 有助于党员、干部学会运用历史与现实相结合的思维方式， 对世情国情党情进行科学研判，把握客观规律，解决现实问 题，提高党执政的决策水平。 3.科学认识“三大规律”，推进中国特色社会主义事业 的“百科全书” “历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡 的真实记录，是前人的‘百科全书’，即前人各种知识、经 验和智慧的总汇。”“四史”中蕴含着推动人类社会发展前 行的经验与智慧，是科学把握共产党执政规律、社会主义建 设规律、人类社会发展规律的钥匙。学习“四史”、把握“三 大规律”，是扎实推进中国特色社会主义伟大事业的重要保 证。 深化对共产党执政规律的认识。列宁指出：“马克思正 是总结了历次革命的这个历史经验，这个有全世界历史意义 的——经济的和政治的——教训，提出了一个简短、尖锐、 准确、鲜明的公式：无产阶级专政。”苏联共产党是世界上 第一个无产阶级执政党，但后来形成了高度集中的政治经济 体制，并出现严重的个人崇拜，没有处理好执政党与国家政 权、人民群众之间的关系，这成为苏联解体、苏共垮台的重 要原因。新中国成立 70 多年来，中国共产党历代中央领导 集体在改善执政方式、提升执政能力的道路上接力探索，以 马克思主义为指导，以全心全意为人民服务为根本宗旨，坚 持社会主义初级阶段的基本路线，走中国特色社会主义道 路。中国共产党全面执政 70 多年，对共产党执政规律的认 识不断深化。学习“四史”，是提升广大党员、干部把握共 产党执政规律的重要法宝，对推动党的事业不断前进发挥着 重要作用。 深化对社会主义建设规律的认识。从 16 世纪欧洲早期 空想社会主义学者托马斯莫尔《乌托邦》一书问世以来，人 类对社会主义事业的探索已有 500 多年，先后经历了空想社 会主义、科学社会主义、社会主义理论到实践、从一国社会 主义建设到多国实践的发展历程，展现出一幅波澜壮阔的社 会主义发展图景。列宁指出：“经济和政治发展的不平衡是 资本主义的绝对规律。由此就应得出结论：社会主义可能首 先在少数甚至在单独一个资本主义国家内获得胜利。”苏联 对社会主义建设的探索是前无古人的事业，无论其中成功的 经验还是失败的教训，都成为社会主义国家宝贵的精神财 富。新中国成立后，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党 人将科学社会主义理论与中国具体实际相结合，创造性地完 成社会主义改造，建立了社会主义制度。以邓小平同志为主 要代表的中国共产党人坚持解放思想、实事求是，围绕“什 么是社会主义、怎样建设社会主义”这一主题，转变工作重 心，实行改革开放，推动中国特色社会主义进入新时期。以 同志为核心的党中央提出从理论和实践结合上系统回答“新 时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发 展中国特色社会主义”这个重大时代课题，中国特色社会主 义道路、理论、制度、文化交相辉映。中国共产党找到了既 符合马克思主义基本原理又适合中国国情的社会主义发展 模式。学习社会主义发展史，可以帮助党员、干部深刻认识 社会主义前途是光明的、道路是曲折的这一发展规律。 深化对人类社会发展规律的认识。生产力与生产关系、 经济基础与上层建筑矛盾运动的规律，是人类社会发展的普 遍规律，决定了社会形态的更替和历史发展的基本趋势。马 克思指出：“无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生 产力发挥出来以前，是决不会灭亡的;而新的更高的生产关 系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决 不会出现的。”五种社会形态的依次更替，是社会历史运动 的一般过程和一般规律。由于不同国家的历史传统、文化背 景、现实矛盾等各不相同，社会形态的更替又具有特殊性。 比如，俄国成功跨越资本主义“卡夫丁峡谷”，但其后又偏 离科学社会主义正确道路，最终导致社会主义制度的解体。 深处半殖民地半封建社会泥淖的近代中国，在经历了无数次 救亡失败后，终于找到了马克思主义这一普遍真理，并成功 实现马克思主义与中国实际相结合，指导中国革命、建设、 改革事业取得巨大成功，推动中国特色社会主义事业进入了 新时代。历史证明，“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是 同样不可避免的”，学习历史可以帮助党员、干部认识人类 社会从低级向高级发展的必然性。 二、党员、干部学习“四史”的核心要义 社会主义先辈们、马克思主义经典作家和中国共产党 人，在推进社会进步、领导革命进程中，创造了科学的理论 成果，积累了丰富的革命精神，留下了珍贵的历史经验。“四 史”是理论宝库，是精神荟萃、经验集成之地，学习马克思 主义理论、弘扬共产党人革命精神、借鉴革命建设改革经验， 是学习“四史”的核心要义，也是马克思主义执政党所必备 的知识、智慧和力量之源。 1.学习理论——掌握马克思主义、中国化马克思主义理 论的精髓 “四史”是一部社会主义、马克思主义发展史，也是一 部马克思主义中国化的历史。毛泽东提出：“指导一个伟大 的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没 有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。” 学习“四史”，就要掌握马克思主义、中国化马克思主义理 论的精髓，这是党员、干部做好一切工作的看家本领。 深入理解马克思主义理论精髓。“马克思主义思想理论 博大精深、常学常新。新时代，中国共产党人仍然要学习马 克思，学习和实践马克思主义，不断从中汲取科学智慧和理 论力量”。马克思、恩格斯深刻揭示了自然界、人类社会和 思维发展的一般规律，创立了唯物史观和剩余价值学说，使 社会主义从空想变成科学。列宁在领导俄国工人革命及苏联 社会主义建设过程中创立了列宁主义，开启了科学社会主义 从理论变为现实的历史进程。马克思主义是科学的理论、人 民的理论、实践的理论和不断发展的开放的理论。“我们要 坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法 论，坚持和运用马克思主义立场、观点、方法，坚持和运用 马克思主义关于世界的物质性及其发展规律，关于人类社会 发展的自然性、历史性及其相关规律，关于人的解放和自由 全面发展的规律，关于认识的本质及其发展规律等原理，坚 持和运用马克思主义的实践观、群众观、阶级观、发展观、 矛盾观，真正把马克思主义这个看家本领学精悟透用好。” 深刻把握中国化马克思主义理论的精髓。 在中国共产党历史上，毛泽东第一个明确提出了“马克 思主义中国化”的科学命题和重大任务，并创新性地将马克 思主义与中国革命和建设实践相结合，实现了马克思主义中 国化的第一次飞跃，形成了新民主主义革命理论、社会主义 改造理论、社会主义建设理论，使马克思主义在中国大地生 根、开花、结果。改革开放以来，中国共产党人把马克思主 义基本原理同中国改革开放的具体实际结合起来，实现了马 克思主义中国化的第二次飞跃，形成了包括邓小平理论、“三 个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义 思想在内的中国特色社会主义理论体系。学习中国化马克思 主义理论，就是要掌握马克思主义中国化的科学内涵和精神 实质，把握中国马克思主义经典作家的立场、观点和方法， 体现中国特色、中国气派、中国风格，立足中国实际，不断 推进中国特色社会主义伟大事业。 2.弘扬精神——汲取历史进程中积淀而成的精神力量 历史中蕴含着强大的精神动力。“无论过去、现在还是 将来，对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念， 对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，都是指引和支撑中 国人民站起来、富起来、强起来的强大精神力量。”信仰信 念信心是思想之光、精神之钙、力量之源，学习“四史”， 就要汲取这些精神力量，将其转化为推动中国特色社会主义 发展的强大动力。 对马克思主义一以贯之的信仰。马克思主义信仰是中国 共产党人的“本”和“魂”。“中国共产党是用马克思主义 武装起来的政党，马克思主义是中国共产党人理想信念的灵 魂。”“在革命、建设、改革各个历史时期，有无数共产党 员为了党和人民事业英勇牺牲了，支撑他们的就是‘革命理 想高于天’的精神力量”，如李大钊、萧楚女、陈延年、赵 世炎、蔡和森、左权、叶挺等为坚守信仰而英勇献身的无数 革命先烈。夏明翰在就义前呐喊：“砍头不要紧，只要主义 真。”方志敏被捕入狱仍坚信：“敌人只能砍下我们的头颅， 决不能动摇我们的信仰!因为我们信仰的主义，乃是宇宙的 真理!”马克思主义信仰是中国共产党领导人民群众探索救 国救民道路的精神向导，党员、干部要在深刻理解马克思主 义精神实质的基础上坚定马克思主义信仰。 对中国特色社会主义矢志不渝的信念。坚持和发展中国 特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题， 是当代中国发展进步的根本方向。总书记指出：“中国特色 社会主义不是从天上掉下来的，是党和人民历尽千辛万苦、 付出巨大代价取得的根本成就。”东欧剧变、苏联解体给世 界社会主义带来了巨大冲击。中国社会主义道路该何去何 从，这是中国共产党面临的一个现实而又紧迫的问题。1992 年，邓小平在南方谈话中揭示了社会主义本质，回答了“什 么是社会主义，怎样建设社会主义”这一历史性课题，廓清 了“左”和右的错误思想迷雾，坚定了建设中国特色社会主 义的信念。中国特色社会主义道路是历史的选择、人民的选 择、时代的选择，党员、干部要在新时代的伟大征程中坚定 中国特色社会主义信念。 对实现中华民族伟大复兴坚定不移的信心。实现中华民 族伟大复兴离不开中国精神，离不开以爱国主义为核心的民 族精神和以改革创新为核心的时代精神。从五四精神、红船 精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏 坡精神，到雷锋精神、大庆精神、特区精神、女排精神、航 天精神、“两弹一星”精神、工匠精神、脱贫攻坚精神等， 承载着共产党人的“初心”，也宣示着新时代的“使命”， “不忘初心，牢记使命，就不要忘记我们是共产党人，我们 是革命者，不要丧失了革命精神”。总书记强调：“现在， 我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标， 比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。”党 员、干部学习“四史”，要从新时代的任务目标出发，充分 认识中华民族的历史命运和当代中国的发展走向。 3.借鉴经验——继承中国革命、建设、改革的优良传统 一部中国共产党历史、新中国史、改革开放史，积累了 弥足珍贵的经验。学习这些历史，就是要以科学的视野和发 展的眼光对待中国革命、建设、改革的历史经验，继承我们 党在长期奋斗历程中所形成的坚持党的领导、群众路线和实 事求是的优良传统，为推进新时代中国特色社会主义提供借 鉴。 坚持党的领导这一根本原则。中国共产党的领导是中国 革命、建设、改革事业成功的根本保证，也是中国特色社会 主义最本质的特征和最大的制度优势。邓小平指出：“一个 国家的革命，核心问题是党。有了一个好党才能引导革命走 向胜利。革命胜利后，搞社会主义也要靠一个好党，否则胜 利就靠不住。”中国共产党带领全国各族人民完成了新民主 主义革命，实现了民族独立、人民解放;完成了社会主义革 命，确立了社会主义基本制度;实行改革开放，开创和发展 了中国特色社会主义;经过长期努力，中国特色社会主义进 入了新时代，实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 没有中国共产党的领导，就不会有新中国，也不会有中国特 色社会主义。学习“四史”，就要认识中国共产党始终是我 们事业的领导核心和主心骨，自觉在思想上、政治上、行动 上同党中央保持高度一致，维护党的权威，巩固党的领导地 位。 坚持群众路线这一生命线。马克思主义认为，人民群众 是历史的创造者。以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人 对马克思主义人民群众观进行创造性运用和发展，逐渐形成 了“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中 去”的群众路线。总书记强调：“群众路线是我们党的生命 线和根本工作路线。”“历史和现实都告诉我们，密切联系 群众，是党的性质和宗旨的体现，是中国共产党区别于其他 政党的显著标志，也是党发展壮大的重要原因;能否保持党 同人民群众的血肉联系，决定着党的事业的成败。”党员、 干部学习“四史”，就要永远与人民同呼吸、共命运、心连 心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，以永不懈 怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民 族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。 坚持实事求是这一思想路线。实事求是思想路线是中国 化马克思主义理论成果的精髓。在新民主主义革命时期，我 们党总结两次成功、两次失败的经验教训，逐步认识到实事 求是的重要性。1938 年，毛泽东在六届六中全会上阐述了实 事求是的科学涵义，经过延安整风，实事求是被确立为党的 思想路线，并被写入七大党章。新中国成立后，我们党为探 索社会主义建设道路付出了艰辛努力，既有丰硕成果，也历 经曲折。党的十一届三中全会后，我们党重新确立了实事求 是、一切从实际出发、理论联系实际的思想路线，将改革开 放事业不断推向前进。纵观党的历史，可以清楚地看到，什 么时候坚持了实事求是，什么时候就能够形成正确的路线方 针政策，中国革命、建设、改革事业就能够取得成功;反之， 党和人民的事业就会遭受损失甚至严重挫折。党员、干部学 习“四史”，就要深刻理解实事求是的思想路线和工作方法， 并应用到自己的工作实践中去。 三、党员、干部学习“四史”的原则遵循 党员、干部学习“四史”，重在抓住本质、明晰主线， 核心是把握要义，要以解决中国现实问题为导向，坚持唯物 主义历史观和方法论，加强研读与思考的结合、理论与实践 的互动、历史与未来的连通，不断提升学习和研究水平，在 汲取历史智慧中坚定信仰、把握规律、走向未来。 1.学习历史和坚定信仰相统一 学习“四史”，要“在学懂弄通做实上下苦功夫，在解 放思想中统一思想，在深化认识中提高认识，切实增强贯彻 落实的思想自觉和行动自觉”，做到思、信、行一致，实现 全体党员、干部在思想上统一、政治上团结、行动上一致。 要学而思。“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《论 语为政》)学习“四史”，要做到学思结合，“号召我们的 同志学会应用马克思列宁主义的立场、观点和方法，认真地 研究中国的历史，研究中国的经济、政治、军事和文化，对 每一问题要根据详细的材料加以具体的分析，然后引出理论 性的结论来”。学习“四史”，要勤于思考、善于思考，正 视自身的理论素养问题，结合当代中国的现实问题，寻找差 距，查摆漏洞，提升理论思辨能力，做到不仅能科学解释历 史发展问题，还能以历史之光照亮现实之路。 要学而信。学是信之基，信是学之魂。对马克思主义的 信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵 魂，党员、干部要带着信仰去学习，在学习中坚守信仰。党 员、干部真学、真信马克思主义、共产主义、社会主义，就 要在思想上自觉运用马克思主义立场、观点和方法去分析问 题、解决问题，在学习中把握历史发展规律，反对历史虚无 主义，克服主观主义、经验主义，自觉做好精神上思想上的 免疫防护，经受住任何风浪的考验。 要学而行。知行合一、学以致用是我们党的优良传统。 “对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的 目的全在于应用。”学习“四史”，要紧密联系当代中国和 世界发展变化的新情况，坚持以我们正在做的事情为中心， 以解决中国问题、解决当代中国重大现实问题为出发点和归 宿。学习“四史”，旨在为指导实践提供经验借鉴，党员、 干部要在学习中增强本领与能力，做到知信行统一、学思用 贯通，在认识世界的同时改造世界。 2.学习历史和把握规律相统一 社会历史总是向前发展的，也总是在曲折中前进的。党 员、干部学习“四史”，要坚持历史唯物主义基本原则，养 成科学的历史思维，培养敏锐的历史眼光，做到具体问题具 体分析，将“两点论”和“重点论”结合起来，在学习历史 中把握其中固有的规律性。 善于具体问题具体分析。一切从实际出发，具体问题具 体分析，就是从历史实际出发，在遵循历史规律中把握历史。 党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，都是在特 定的时代背景下展开的。学习历史“要透过现象看本质，从 零乱的现象中发现事物内部存在的必然联系，从客观事物存 在和发展的规律出发，在实践中按照客观规律办事”。党员、 干部要学会对具体历史问题作出具体结论，不能不加分析地 将历史经验应用到实际工作或学习中去，如果“药不对症”， 就会犯经验主义错误。 坚持“两点论”和“重点论”相统一。历史学习中坚持 “两点论”和“重点论”相统一，需要做到既全面、整体地 看待历史，又要分清历史的主流和支流，针对历史问题学会 抓重点、抓关键。党的十一届六中全会通过的《关于建国以 来党的若干历史问题的决议》科学评价毛泽东和毛泽东思 想，是我们党坚持“两点论”和“重点论”相统一的光辉典 范。学习“四史”，就要做到以史为镜，坚持以“是否顺应 历史发展趋势”、“是否符合人民群众的利益”、“是否推 动生产力发展”作为认识标准，不可犯形而上学的唯心主义 错误。 正确对待历史发展的前进性与曲折性。历史总是在必然 性与偶然性、普遍性与特殊性、可能性与现实性的交相呈现 中不断前进的。“封建社会代替奴隶社会，资本主义代替封 建主义，社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主 义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势，但道路是曲折 的。”中国共产党的百年奋斗，既有辉煌成就，也经历过挫 折。总书记指出：“我们的事业之所以伟大，就在于经历世 所罕见的艰难而不断取得成功。”新时代中国共产党依然面 临着各种风险和挑战，中国特色社会主义伟业不可能一蹴而 就，需要一代又一代人接续奋斗。学习“四史”，就要更加 坚定中国特色社会主义“四个自信”，同时做好走曲折道路 的思想准备。3.学习历史和走向未来相统一 历史是人类社会的过去，学习历史则是为了以史鉴今、 昭示未来。“总结历史，不要着眼于个人功过，而是为了开 辟未来。过去的成功是我们的财富，过去的错误也是我们的 财富。”学习“四史”，就要站在世界社会主义 500 年的根 基之上，借鉴党史、新中国史、改革开放史的成功经验，为 实现中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想积累 智慧、提供方案。 立足现实。学习历史、面向未来，要以现实为基础。李 大钊曾说过：“无限的‘过去’都以‘现在’为归宿，无限 的‘未来’都以‘现在’为渊源。‘过去’、‘未来’的中 间全仗有‘现在’以成其连续，以成其永远，以成其无始无 终的大实在。”借鉴历史经验服务当下，才能行稳致远，增 强对未来的预见性，实现历史与未来的接轨。总书记强调： “党员、干部要坚定马克思主义、共产主义信仰，脚踏实地 为实现党在现阶段的基本纲领而不懈努力，扎扎实实做好每 一项工作，取得‘接力赛’中我们这一棒的优异成绩。” 守正创新。守正是创新的奠基石，创新是守正的原动力。 在学习历史中坚持守正，就是坚守历史正道，坚决不走封闭 僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，坚定不移地走中国特 色社会主义道路。在学习历史中实现创新，就是推动社会主 义事业创新发展。“社会主义并没有定于一尊、一成不变的 套路，只有把科学社会主义基本原则同本国具体实际、历史 文化传统、时代要求紧密结合起来，在实践中不断探索总结， 才能把蓝图变为美好现实。” 学习“四史”，只有坚持守正创新，才能开创富强民主 文明和谐美丽的社会主义现代化强国的美好前景。面向未 来。面向未来是一种历史视野，是历史发展必然性认识的能 动体现。总书记指出：“中国共产党人依靠学习走到今天， 也必然要依靠学习走向未来。”中国共产党从诞生之日起， 就把实现共产主义写进了党纲和决议中，一代又一代中国共 产党人不断为之接续奋斗。毛泽东在新中国成立前夕强调： “中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟 大，更艰苦。”总书记在党的十九大上告诫全党：“从十九 大到二十大，是‘两个一百年’奋斗目标的历史交汇期。我 们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，又要 乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二 个百年奋斗目标进军。” 在学习历史中走向未来，就是坚定信仰、把握规律，为 实现中华民族伟大复兴和共产主义远大理想孜孜以求、阔步 前进。