教师工作计划汇总五篇(Word版）

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教师工作计划汇总五篇(Word版）‎ 教师工作计划汇总五篇(Word版）‎ 教师工作计划汇总五篇(Word版）‎ 教师工作计划汇总五篇(Word版）‎ 教师工作计划汇总五篇(Word版）‎ 教师工作计划汇总五篇(Word版）‎ 教师工作计划汇总五篇(Word版）‎ 教师工作计划汇总五篇(Word版）‎ 教师工作计划汇总五篇(Word版）‎ 教师工作计划汇总五篇(Word版）‎ 教师工作计划汇总五篇(Word版）‎ 教师工作计划汇总五篇(Word版）‎ 教师工作计划汇总五篇(Word版）‎ 教师工作计划汇总五篇(Word版）‎ 教师工作计划汇总五篇(Word版）‎ 教师工作计划汇总五篇(Word版）‎ ‎ 教师工作计划 篇1 　　新的学期又开始了，本学期我继续担任高三的二个班的数学教学工作，一个理科班，一个文科班，基础相对较差些，距离20xx年高考还有3个多月的时间，目前高考复习的第一轮复习即将结束，再有半个多月时间就要开始第二轮复习。在这3个多月里，我们将面临：时间紧、任务重等困难，为圆满完成教学任务，特制定教学计划如下： 　　一、认真研究考纲，做有针对性的复习 　　高三复习时间紧、任务重，认真研究考纲，把握高考考什么，哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型如何，做到心中有数。复习时，考纲中已经删除了的知识点，坚决不讲，而对于新增的知识点在复习时要强调突破。这样，复习就更具有针对性，达到事半功倍的效果。 　　在第二轮复习中分专题进行复习，另外为了提高学生的解题速度，要专门抽时间出来做强化训练（规定时间最多少题），可能第一次考试，学生在规定的时间不能做完，或者说不适应，但经过多次这样的强化快速训练之后，学生的解题速度会明显提高，害怕做题，怯题的情绪就会消失，心理素质会进一步加强。 　　二、教材分析 　　充分重视新教材教学内容改革，新教材内容与传统内容相比，有了很大的改进。新课程内容增加了“数学建模”、“探究性课题”等板块，为学生提供了更广阔的发展空间，也为改变学生的学习方式提供了素材。这是对前几年“研究性”学习的继续和发展。 　　一是要细读教材，对教材中的基本概念、定理、性质以及它们的限制条件等要咬文嚼字地读，细细地体会与领悟； 　　二是要重视对教材中的“阅读材料”、“想一想”、“实习作业”等的复习，不能在复习中留下盲点； 　　三是要注意教材中知识的发生过程。如在求椭圆方程时，要知道是由定义推出方程，而不是公式推出公式。由椭圆定义推出方程是坐标法的核心，它有三个关键，这也是得分点： 　　①建立恰当的直角坐标系； 　　②利用两点距离公式、利用定义得出椭圆方程； 　　③定义中隐蔽了条件：三角形两边之和大于第三边，2agt；2c，令b2=a2—c2，这些都只有通过细读教材，耐心品味，才能真正领悟其中实质。 　　三、命题思路与试卷的总体情况分析 　　1、命题指导思想和命题原则 　　近几年，天津市数学高考试题难度比较稳定。试题难度适中，xxxx年的试卷感觉稍微有一点难，估计明年可能要略易一些。新课程标准实施后，为了有利于促进新课程目标的落实，命题题型、考试内容等略有变动如下： 　　2、试卷结构及题型 　　与往年数学高考试卷有所改变，由原来的总共22道题，其中选择题10道（每题5分）；填空题6道（每题4分）；解答题6道（共76分），改为20道题，其中选择题8道（每题5分）；填空题6道（每题5分）；解答题6道（共80分）。 　　3、考试内容 　　（1）数学基础知识（新增了一些数学内容与删改了部分传统内容） 　　（2）数学思想方法（基本保持不变） 　　（3）数学能力（主要变化是“应用意识”和“创新意识”的地位问题） 　　4、关于样卷 　　充分重视对新增内容的考查，重视对基础知识和主干知识的考查，重视对应用意识和创新意识的考查。 　　四、考查内容与要求的具体变化 　　1、函数 　　主要变化有： 　　①加强了函数模型的背景和应用的要求，如要求了解指数函数模型和对数函数模型的实际背景，了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征、含义及其广泛应用； 　　②加强了函数与方程、不等式、算法等内容的联系，如要求了解函数的零点与方程根的联系，能根据具体函数的图像，用二分法求相应方程的近似解。 　　③提升了对数形结合、几何直观等数学思想方法的考查要求，如要求理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义，会运用函数图象理解和研究函数的性质； 　　④增加了幂函数的概念和几个简单幂函数的图象的变化情况等知识；⑤提出了“了解简单的分段函数，并能简单应用的要求； 　　⑥降低了对反函数的考查要求，只要求了解指数函数与对数函数y=logax互为反函数（gt；O，且1），不要求一般地讨论形式化的反函数定义，也不要求求已知函数的反函数、 　　2、导数 　　理科中的主要变化有： 　　①降低了对复合函数的求导要求，对复合函数仅限于求形如的导数；②明确了利用导数研究函数的单调性、求函数的极值、最值时，其中的多项式函数一般不超过三次； 　　③增加了定积分与微积分基本定理的内容、 　　文科中的主要变化则是将“掌握函数y=C（C为常数）和y=xn（nisin；N+）的导数公式”扩充为掌握“常见基本初等函数的导数公式：（C）prime；=0（C为常数）；（）prime；=nx，nisin；N+； 　　（sinx）prime；=cosx；（cosx）prime；=一sinx；（e）prime；=e； 　　（ax）prime；=axlna（agt；0，且ane；1）；（logax）prime；=logae（agt；0且ane；1）” 　　3、不等式 　　理科中的主要变化有： 　　①增加了柯西不等式、排序不等式、贝努利不等式，并要求会用它们证明一些简单问题； 　　②对不等式的证明方法，除原来的比较法、综合法、分析法外，增加了反证法和放缩法； 　　③降低了解不等式的要求，只要求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图，会利用绝对值的几何意义求解以下类型的不等式：|ax+b|le；c；|ax+b|ge；c；|xndash；a|+|xndash；b|ge；c、 　　文科中的主要变化是删除了“不等式的证明”及“理解不等式|a|ndash；|b|le；|a+b|le；|a|+|b|”的考试要求，降低了解不等式的要求，只要求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图、 　　4、概率 　　理科中的主要变化是增加了随机数与几何概型、超几何分布以及条件概率的内容，要求了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率；了解几何概型的意义；理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应用；了解条件概率的概念，并能解决一些简单的实际问题、 　　文科中的主要变化有： 　　①删除了相互独立事件同时发生的概率、独立重复试验的内容； 　　②降低了概率计算的要求，仅要求会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率； 　　③增加了随机数与几何概型的内容，要求了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率，了解几何概型的意义、 　　5、统计 　　主要变化有： 　　①加强了对统计思想与运用统计思想解决实际问题的要求； 　　②增加了频率折线图、茎叶图、用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征以及利用散点图认识变量间的相关关系等内容； 　　③要求了解独立性检验（只要求2×2列联表）、回归分析的基本思想、方法及其简单应用、 　　6、排列、组合与二项式定理 　　理科数学对这部分内容的考查要求基本没有变化，文科数学则删除了这部分内容、 　　7、立体几何 　　8、解析几何 　　9、向量 　　10、三角函数 　　五、具体复习措施 　　研究高考信息，关注考试动向。及时了解xxxx高考动态，适时调整复习方案。 　　1、努力提高学生的运算能力 　　无论是《教学大纲》，还是《考试说明》都把它列在诸项数学能力的首位，应放手让学生自己动手算算，不能自己包办。 　　2、努力提高学生的数学素养 　　充分重视新教材教学内容改革，拓展教学空间，培养学生良好的数感，积极创设新情境，激发学生学习兴趣。在新课程标准下，教师授课不能再用老的模式“一言堂”，只是给学生灌输知识，把学生看成是被动的接收容器。教师的数学教学不仅仅是单纯的知识传授，而应育人于教书中，树立“教师是主导，学生是主体”的思想，使数学教育成为真正意义上的素质教育，成为数学化的教育。 　　在教学活动中，教师只能是一个组织者、引导者、评价者，而不是传统的“一包到底”的教师形象。所以，教师在教学时，应采用灵活多变的教学方法创设情景，着力营造一种轻松愉快的学习氛围，从而培养学生的学习兴趣和热情，用妙趣横生的数学问题吸引学生去思考、去探索、去创造。如，在讲解不等式时，可设计如下实际应用题：某商场在节前进行商品降价酬宾销售，二种方案：A方案第一次打折销售，第二次打折销售；B方案买几赠多少销售，问哪一种方案降价较多？学生通过审题分析讨论，可归结为比较与大小的问题。 　　在课堂教学中，创设这样生活问题情境，让学生从心理上接受数学，喜欢数学，进而产生浓厚兴趣。这个教学环节对培养学生的自主探究数学问题和创新思维，无疑是非常有价值的。 　　3、努力提高学生的阅读能力和审题能力 　　要克服学生解应用题有为难的情绪，只要看到应用题就有不想做，或思维活跃不起来了，萌生放弃念头，只有在平常适度训练训练，多阅读，加强审题的.能力。 　　4、努力提高学生答题的规范性 　　数学是门很严密，很有逻辑性的一门学科，使我们务必答题要规范，百密而无一疏。 　　5、教会学生应试的常识与复习的方法 　　加强应试心理专题讲座，复习解决选择题，填空题，计算题，以及一些常用的方法与技巧，分别展开专题训练，使学生能切实感受到这些方法的作用。 教师工作计划 篇2 　　一、指导思想 　　以推进素质教育为中心，以市教研室有关精神和区教研室制定的学期工作要点为指导，结合我校实际，把工作重点放到一线教学研究上，坚持以提高课堂教学质量为目标，以生为本，务实教学。通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水准，提高学生的知识面，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。 　　二、工作要点 　　（一）抓好规范化教学管理，加强常规教学工作研究与实施，以新课程改革为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。 　　（二）提倡自我理论学习（美术教育、学科知识、专业发展）；明确中小学美术教育的本质，明确美术教师的职能和作用；自我学习《美术新课程标准》（修订版），在领会新课标精神下，重新审视教材、理解教材、用好教材。 　　（三）培养特长生，抓好美术兴趣班、培优班培训工作，积极组织学生参加各级各类绘画比赛，并选拔优秀作品向有关组织部门投稿。 　　（四）根据中海康城小学“体育艺术2+1项目”实施方案，制定艺术类绘画、书法项目的评价标准及实施办法。 　　（四）倡导教师教学专业性、绘画专业化发展；鼓励教师学有所长，用有所长；即培养“综合型”美术教师又培养“专业型”美术教师、倡导美术老师向研究型教师、专家型教师发展。 　　三、每月具体工作安排： 　　9月份： 　　1、抓好学生课堂教学常规。 　　2、配合学校做好橱窗更新工作。 　　3、内容：参观20xx广东青年美术大展；时间：20xx年9月14日；周五全天；地点：广州艺术博物院。 　　4、专题讲座《从问题开始——中外当代艺术概览》 　　地点：先烈东小学分校主讲吴伟鹏。 　　5、全市中小学美术教研活动。 　　6、市活动20xx国际和平海报设计评选活动启动仪式及专题培训（培正中学，执教初一，五、六年级的美术教师参加）。 　　7、区教研活动异地示范教学观摩课地点待定授课人陈瑶。 　　8、科组研讨并制定本学期专科工作计划。 　　10月份： 　　1、加强常规教学研究与实施。 　　2、提前备课，写好教案及边教边悟，做好批注。 　　3、全区中小学教研活动专题讲座《论古琴作为一种意义模式在中国画中的功能》地点：广州市南国学校主讲邓野茅； 　　4、专科备课组教师集备、听课。 　　5、区小学调研：珠村小学/科组建设验收。 　　6、区小学调研：冼村小学/科组建设验收。 　　7、小学美术学科基地开放日。 　　8、教学领域进一步深化素质教育专项工作现场会。 　　9、30日前各区交“20xx～20xx和平海报评选”作品到各分区服务队。 　　10、全市义务教育艺术教研活动。 　　11月份： 　　1、备课组开展集体备课与听课的教研活动。 　　2、区小学调研：先烈东小学珠江新城校区/科组建设验收。 　　区小学调研：体育东路小学花城校区/科组建设验收。 　　3、参与学校宣传栏、班级文化、黑板报评比活动。 　　4、准备学校艺术节方案及相关工作。 　　5、做好美术兴趣班培优工作。 　　12月份： 　　1、区教研活动专题讲座《漫谈漫画》。 　　2、科组内课堂教学观摩研讨。 　　3、继续准备学校艺术节相关工作。 　　4、美术兴趣班考试与总结。 　　1月份： 　　1、参加区美术教研活动，做好科组和个人学期总结工作。 　　2、组织学生参加美术学科期末考试及成绩认定工作。 　　3、整理上交资料，做好学期末总结。 教师工作计划 篇3 　　本人根据素质教育，以学生的发展不断反思自己的教育教学行为。我以骨干教师的要求严格要求作好骨干教师的带头作用和辐射作用。制定如下计划： 　　一、 指导思想 　　根据教育局对县骨干教师的精神指示，全面贯彻党的教育方针，推动教育的均衡发展和教育公平。培养骨干教师队伍，充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用、带动全县中小学教师素质的全面提升，全面提高教育教学质量。 　　二、 履行职责 　　责任心强，严格遵守学校规章制度，按时完成上级和学校安排的各项工作任务。 　　虚心向他人请教，取长补短，进行教学研讨和提升。 　　面向全体学生，以人为本，不排斥学困生，善于与学生交流，鼓励学生。 　　深入理解课程教学改革新理念，注重教学实际操作能力培养，提高自身的学科专业理论水平和教学实践能力。 　　积极探索实施新课程的教学策略，并及时做好教学反思，切实提高教学能力，在增强教学有效性，向每一堂课要效率，向每个学年要质量。 　　三、 发展目标 　　1、提高自身的德育水平，提高自己的人格魅力，铸就良好的师德模范。 　　2、更新教育观念，研究课堂教学的基本规律，在教学中积极探索和实践课程的实施能力，提升课堂教学的时效性，不断提高教学质量。 　　3、树立终身学习的观念，提高教育教学的研究反思能力，发挥骨干教师的辐射引领作用，积极强化参与学科中建设的意识，积极投身教育科研，加强教育教学研究，做创新型的教师。 　　四、实施计划 　　1、 勤于学习，树立终身学习的理念。 　　（1）、坚持不懈地学习，活到老，学到老，树立终身学习的理念。 　　（2）、多渠道地学习。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治理论，教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。 　　（3）、广泛地学习。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识，技能、特别要学习现代信息科技，不断构建丰富自己的知识结构。 　　2、善于思考，在实践中探求、感悟。 　　要坚持用脑子工作，力争做到：时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。面对自己将来的工作，我充满信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验。促使自己尽快成长起来。走进学习心灵，面向全体学生，加强与学生交流。对学生更多关怀和鼓励，培养学生学习兴趣，全面提高教育质量。坚持学习，再学习，在学习中不断超越自己。 教师工作计划 ‎ 篇4 　　一、任教班级学生的学习情况分析 　　这学期还是带一(1)、一(2)班，我经过了一个学期的深入了解，我对各班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小学阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但一班许多学生由于父母没时间照顾学习，送到托管所去托管，但学习效果不佳，成绩也没提高，这也是现在这个社会的普遍问题。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 　　二、学困生基本情况分析 　　一班级学困生有付志伟、陈一凡、王杰等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，由于父母做生意无人监管，放到托管所托教，作业虽能完成，但成绩不升反而降。二班学困生有付佳浩、肖程文、刘玉婷等，前两人上课不听，下课不做作业，似乎智力有点问题，严重影响了整个班级的平均成绩。 　　三、采用的相关教学措施： 　　1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。 　　2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。 　　3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 　　4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 　　5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。 　　6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 　　7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。 　　改进教学思路： 　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 　　四、教学进度安排 　　(略) 　　五、本册总的目标和要求。 　　(一)、教材分析 　　这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。 　　本册教材的特点主要有以下几点： 　　1、以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。 　　2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。 　　3、教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。 　　4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。 　　5、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。 　　6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。 　　7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。 　　8、注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。 　　(二)、教学内容 　　这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 　　这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 　　(三)、教学目标： 　　1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 　　2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 　　3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 　　4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 　　5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。 　　6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 　　7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 　　8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 　　9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 教师工作计划 篇5 　　一、指导思想： 　　为贯彻学校培训活动精神，本着“搭建平台、友好合作、互相学习、交流经验、取长补短、共同发展”的宗旨，根据学员实际情况，有计划、有组织、有步骤地通过学习交流方式，使浙江永康石柱初中赴我校交流的老师，在较短时间内感受学校优秀体育文化的建设及我校体育教师良好的精神风貌，了解现代教育教学理论在课堂教学中的实践和取得的经验，使其具有较强的体育教育教学能力，特制订本计划。 　　二、带教受训老师一名： 　　应红心 男 体育 ‎ 副校长 　　三、带教时间：20xx年10月10日——10月25 　　四、带教内容： 　　1、现代教育理论的了解、上海新教材新教法和学法、上海新教材实施情况的介绍和取得的经验及建议； 　　2、中学体育课听课、上课、评课能力的提高； 　　3、教科研论文或案例的探讨或撰写； 　　4、课余活动及运动队建设的探讨； 　　5、学校优秀体育文化建设及体育教研组管理探讨等。 　　五、带教任务和目标： 　　1、帮助赴我校交流教师确立现代教育意识和素质教育理念，努力帮助理解上海市体育与健身《新课程标准》，新教材实施情况介绍和取得的经验及建议；为课程改革的实施及增强学生体质奠定良好的基础； 　　2、通过合作交流使应老师能感受到学校优秀体育文化的建设及体育教师的工作热情与激情，通过听课、上课、评课等使自己的专业素养、业务能力和管理水平有一定的提高，并在学校层面进行录像课展示。 　　六、浙江永康石柱初中体育教师开课时间： 　　第8周 星期一下午第1节课 老校区操场 ‎