师德师风自我鉴定【五篇】

师德师风自我鉴定【五篇】

【篇一】师德师风自我鉴定 在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教 学计划，完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学 生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。 作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党 的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关 心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业。现在本人对这一学期师德方面的表现进行自我鉴定： 1、在政治思想方面 本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中 小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。作为一个教师，我能忠 诚于党与人民的教育视野，做到为人师表。 2、在教育教学过程中 不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业 心、责任心、爱岗敬业。 3 在平时的工作中 我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则，努力完成自己的本职工作，回顾一年 来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或 得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬 长避短，争取百尺竿头更进一步。 【篇二】师德师风自我鉴定 本学期的工作以近尾声，在师德师风方面，我有许多值得总结的地方，其中有经验，也 有教训。 一、在思想方面 本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，并严格按照《中小学教师职业 道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德，为人师表。 在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范， 用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理 念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平 等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和 开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家 长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的 普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治 素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 本学期，我有幸参加了区举办的骨干班主任的业务培训，在学习中，我更加深了师德对 学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有一定的 政治素质、思想素质、业务素质。当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到 的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值 观都会影响到学生的成长。 二、本人还存在的问题 工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。 三、今后的改进方向 及时掌握党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为 本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务能力。刻苦钻研业务知识，结合自身学科 特点对学生进行德育教育。 【篇三】师德师风自我鉴定 随着素质教育的不断深入，对于教师的师德水平要求也越来越高。教师是人类灵魂的工 程师，是落全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人， 教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。尤其教育科研工作者更应 率先垂范，按照师德的高标准严格要求自己。回顾已走过的路，方方面面都有所提高，下面 从几个方面对师德师风进行一下自我鉴定： 一、加强学习，提高素质 一年来，关心国家大事，积极参加学院及部门组织的政治学习，坚持四项基本原则，拥 护党的各项方针政策。除了学院组织学习外，我平日里也经常自学。譬如：《教育法》、《教师 法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等。通过 学习切实增强了我的职业道德建设的自觉性和积极性。我始终牢记人民教师的神圣职责，为 人师表。把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动。 二、积极进取，努力工作 一年来，本人能时时处处严格要求自己。对教育事业有高度的责任感和求知欲望，热爱 本职工作，坚持学习教育教学理论，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综 合素质。不断学习新知识来更新自己，探索教育教学规律，提高教育科研水平。积极支持领 导工作，服从领导安排，维护领导声誉。顾大体、识大局、讲奉献、吃苦耐劳，不计较个人 得失。 始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨， 在作风上艰苦朴素、务真求实，认真地完成领导和各级部门交给的各项任务。有强烈的集体 荣誉感，能够在不断解决种种难题中培养自己，有很强的自制力和耐心，能够正确对待挫折 和失败，平时工作起来有忘我的精神，不受时间空间的限制。愿意在教育战线上尤其科研战 线上兢兢业业、默默无闻地奉献自己的一生。 三、存在问题 1、教科研经验不足，平时只是在学院理论搞科研，最多只是以电话的形式与基层学校沟 通，对学校发展情况了解不是很多。平时手也懒惰，不善于积累，很少撰写科研论文。又不 经常走出学习，只做井底之蛙。但近几个月令我很欣慰，部门领导终于带领我们到县、区及 委直学校学习调研、听课，使我受益颇深、感触万千：学校变化如此之大，课改使我们的师 生精神面貌焕然一新，社会在发展，时代在前进。基层学校需要我们，我们科研工作更离不 开基层学校。科研工作只有理论联系实际，才能有的放矢。 2、本职工作不够扎实。由于主、客观原因，有时工作起来举步维艰，受限很多，不能直 接下基层学校服务，沟通有限则对学校了解就甚少，说起话来底气自然不足，在教育科研工 作中也就不能大刀阔斧地开展工作。使我有时有厌倦工作倾向，有时有任其自然的松懈思想。 当然最主要还是主观思想在作怪，只要以公心去对待工作，没有解决不了的问题。 四、整改方向 我深知，学高为师，德高为范。师德建设是一项系统工程，是一项长期历史任务，不可 能一蹴而就、一劳永逸，要长抓不懈。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍 建设最为重要的内容。作为教育科研工作者的的一言一行、一举一动时时刻刻都在被人关注。 因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学院的院风。 我要更进一步从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为基层教师服务的思想。 刻苦钻研业务知识，提高自己的'钻研精神。在逆境中不消沉、不自卑，在困难面前不沮丧、 不泄气，以乐观向上的心情投入工作和生活当中。主动建立良好的同事关系。在新的一年里， 争取在科研工作方面打开新局面，结出新成果。 【篇四】师德师风自我鉴定 通过参加本次师德师风的学习教育活动，我对师德教育的重要意义有较明确的认识，对 小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的 要求，结合自己多年来的教育工作，作鉴定分析： 一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。 本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规， 热爱教育事业和本职工作，对教师这个职业充满责任感、幸福感。一直来，热爱学校，热爱 学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以师德规范的标准要求自 己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，勤奋学习，刻苦钻研业 务，不断提高政治思想、文化业务素质及教育管理水平，自我认为是一名政治坚定、思想健 康、品德优良、作风正派、业务过硬的教育工作者。 二、在教学的过程中能坚持正确的方向，结合教学，宣传学习马列主义、思想和理论。 坚持用发展的眼光看待学生，以人为本，在教学过程中，告诉同学们，任何数学知识、 公式、定理都是人类总结生产斗争的实践而得到的真理。注意到许多学生认为课本知识枯燥 无味不愿学习。告诉学生只有学好知识才能提高全民的素质，才能提升国力，个人才能有为 人民服务的本领，在现代知识迅速扩张的时候，只有掌握足够的知识，才不被时代淘汰。 三、关爱学生，平等对待学生。 我自己在较年轻时，火气很旺，也常训学生，学生不听话，将其拖出教室的事也屡见不 鲜，随着年纪变大，对学生的感情增加，这种事情也就少了，现在我也常会“训”学生几句 话，但我都是从关心的角度，善意的表情，来“训”他们，其实学生完全可以看出你是善意 还是恶意，我的感觉：是只要你是善意的，学生完全会带着笑容很快的接受你的意见。我想 要做到这一点要有真的爱，真正的热爱学生。 通过学习，充分认识了目前加强中小学教师职业道德建设的必要性和重要性。只有转变 教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能为人师表， 才能做学生的良师益友。 【篇五】师德师风自我鉴定 时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校校门，踏上工作岗位， 我在各位老师的帮助和支持下，在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。 五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。 第一、以爱为本，尊重理解幼儿。 霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、 和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性， 并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、 爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注重言行。 为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中， 带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤 计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对 待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。 第二、培养良好的内在素养。 天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养， 这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素 质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智 慧，常规教学做到扎实有效。 第三、营造平等民主氛围，促进师幼互动。 “教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”， 与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子 的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要善于创设宽松、安全、愉悦的学习 氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声， 从而程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩 子为本的教育理念。 师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！ 师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰 轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，作为教师，我们将始终牢记：为人师表，身正为 范。