高二班主任期末工作总结范本

高二班主任期末工作总结范本

【篇一】 本学期班主任工作依据学校的工作计划和班主任工作计 划，本着以教学为主，狠抓纪律卫生，促学风班风建设。开 展了各种形式的活动，圆满完成教育教学和班级管理工作。 现将本学期班主任的工作总结: 一、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟， 是高中阶段最关键的时期，尤其进入高二的学习，内容难度 加大，对于象我班的程度较差、层次不齐、音美体的学生来 说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了 让学生树立自信心和学习兴趣，我主要做了这些工作: 1、利用班会对学生进行成绩分析，正确看待自己所处在 的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时结合国家的 形势让学生认清当前自己面临的机遇和挑战，让他们有一个 明确的学习目标和切合自已的理想，给学生学习的动力。 2、个别谈心，做好个别学生的思想工作和后进生的转化 工作，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做 所想，及时把握他们的心理动态，学生学习状态和思想都有 一个周期，把握好每一个学生周期，及时做好他们的思想工 作，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，使他们 及时的投入到学习之中去。 3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生 的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说 的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。 4、我通过感恩教育提高学生对生活和学习的认识，让每 一个人学会感动，学会感恩，人是感情的动物，让其心动方 可令其行动，我推出了搜集了一系列的名人名事，把他们的 学习经历、创业经历讲诉给他们听，古人说：以人为镜可以 知得失。习惯是成功的保证，吸取别人的经验才能认识自己， 重塑自己，通过这些故事，不仅教育了学生也教育了自己。 二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老 师与学生的关系，并为此做了大量的工作。 三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五 次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一 些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。 四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生 参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服 困难，尽所能，取得总分第四名的好成绩。增强了班级凝聚 力，在学校组织的歌咏比赛和普通话演讲比赛中，虽然没有 得到奖，但学生自己重视也努力了，但，激发了学生的学习 热情和求知欲望。 总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经 验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任 的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。 【篇二】 本学期在学校安排下，我担任高二(2)班班主任，本班总 人数 72 人，其中住读生 62 人，走读生 10 人，男生 52 人， 女生 20 人。绝大多数学生是来自下面德育是对受教育者进行 思想品德教育的一种教育活动，理想前途教育是学校德育的 一项重要内容。当前教育要求大力提高全民族的科学文化素 质，全面推进素质教育，推动教育创新的新形势下，前途理 想教育更是培养创新人才，发展社会主义先进文化，实施科 教兴国战略这一时代所提出的紧迫要求。 一、理想前途教育是学校德育的一项重要内容。 学校德育普遍存在一个问题，就是教育的苍白无力，原 因是多方面的。就学校教育而言，现实生活中有争议的问题 往往不敢让学生深入讨论，害怕学生思想发生迷乱;就社会而 言，一些社会的阴暗面不敢引导学生去提示，害怕学生判断 是非能力不强而失去对国家和社会的信任;家庭教育往往有 急功近利的现象，与社会教育、学校教育脱节。这种情况下， 学校的德育更显得担子重，责任大。前途理想教育在培养学 生正确的人生观、世界观、价值观，培养他们对祖国的感情， 个人的理想信念，道德水准上无疑起着重要的作用。 二、过渡年级进行前途理想教育的必要性。 高二是个过渡年级，以我校的实际情况看，德育工作面 临着较多的困难：暂无高考压力，上省一级学校后会考由学 校组织，学习压力相对较轻;下半学期，根据专业重新分班， 打乱了原来一年半的组合，形成一个新的班集体，班级管理 从零开始;分班后有些班级差生相对较集中，增加了管理难度; 学校量化考评制度学生有个适应过程，高二阶段有极个别学 生思想上对这一量化制度不以为然或放松了要求，量化考评 相对落后。 在过渡年级找一个德育切入口，前途理想教育应该是理 想的选择。 从本年级实际出发，要求学生从日常行为规范、生活习 惯、思想修养、学习方法等多方面提出具体的目标，并结合 理想前途教育，年级指导徐校长在这方面想了不少的办法。 如要求学生不要躺在成绩上睡大觉，要志存高远等。 一、德育工作中的几点思考 德育工作是一项长期的、艰巨的工作，工作难度大。如 何把学校德育工作做细做好，确实是德育工作者应深思的问 题。 1、工作方法问题 做学生的思想工作，老师们首先要有端正的教育思想， “没有不可教的学生”，并能深入到学生中去与学生交心，下 面几颗“心”是一颗也不能少：关心、细心、耐心、爱心、 信心。老师是要用“心”去挽得“心”来。 2、抓德育契机的问题 教育的契机往往稍纵即逝，难于把握，这要求老师要有 责任心并有职业的敏感，去捕捉那些教育的信息。机会不是 等来的，应是抓来的。“勤”字当头还有个善于发现的问题。 3、班干部培养与监督问题 某些班级工作难于开展或难于深入，班干部的培养与监 督是这类班级应该注意的一个共性的问题。 4、过渡年级学生心理多变，这几个方面应该是重点关注 的：(1)青春期学生心理问题;(2)因学习压力过大引起的心理 焦虑问题;(3)个别有心理偏常的问题等等。 定准德育目标，分步实施教育。学校针对不同年龄段， 不同年级的学生，确立不同的德育教育主线，无疑是正确的， 科学的，同时也是可操作的。 三、围绕德育主线开展的一系列工作 教育应充分重视学生的接受性，只有学生认可了的教育 目的，教育内容，教育形式，学生才会接受，也才可能内化 为学生自己的东西，从而达到较好的教育效果。德育的形式， 必须是具体可感的，学生乐于接受的。高二年级在学期中开 展了系列工作，效果明显。 序号组织形式内容 1 级组前 100 名学生会议，带动学风形成 2 级组认识高校，向往高校系列教育 3 级组 200(300)名后学 w 生会议，进行自信自律教育 4 级组制定高考目标 5 级组抓会考促高考 6 级组通报高考情况，激发各层次向上动力 7 主题班会分班后稳定学生情绪 8 主题班会忧患意识、危机意识教育 9 主题班会明确学习目的、端正学习态度教育。