2020高一班主任上半年工作总结

2020高一班主任上半年工作总结

上半年来，我班在校领导的统一领导、任课老师的大力 支持和配合下，各项工作得以顺利开展，取得了一定的成绩， 多年班主任的工作摸索使我懂得了：重视人的全面发展，重 视学生完整人格培养、个性充分发展，是教育的重要内容， 也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行 素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这 是班主任肩上责无旁贷的重任。在此，我将上半年的工作开 展情况做简单总结： 一、学生板块 树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学 生的主观能动性，形成良好的班风。加强班干部管理，让学 生自治自理；加强晨读管理，始终如一地坚持半小时的班级 读书的制度。 有效利用周一的班会课，组织开展专题性的活动；如： 两种习惯养成不得，安全教育大家谈，倡导节约、做一中的 主人，我们感恩吧，消防消防、人人帮忙，是否应该和网友 见面等，在班级中形成了正确的舆论导向，形成良好的班风 学风，为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围，重视的 是学生的共性的培养。 重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心；定期出 版黑板报，召开家长会，从多方面了解学生的一言一行；始 终把学生的养成教育放在首位，重点抓了责任与感恩的教育； 给学生读时事新闻，让他们了解国家大事，组织学生申请国 家奖学金；对学生始终如一地进行赏识教育，让学生在快乐 中学习和成长。加强文理分科的指导，如期进行文理分科安 排。 二、自我板块 以身作则，努力做学生的榜样；督促学生晨读；检查清 洁卫生。每天下午我最后一个离开教室，哪怕是耽误自己的 休息时间，也要给学生多灌输一个知识点，教他们做人的道 理。我特别注意自己的一言一行都能使其成为学生学习的表 率。 教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要 条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它促进了学生 的转化，是滋润学生的心田甘露，它把师生关系转化为亲密 的朋友关系。正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架 起了一座通往学生心灵深处的桥梁。我针对班级优差生差距 大这一情况，对他们进行分层教育。 在和他们相处一段时间后，我发现教育孩子要现闪光点， 每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现；发现动 情点：孩子是人类真诚的群体，孩子的内心是纯洁的，孩子 的情感是细腻的。班主任要细致地了解学生，真心实意地关 心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任 要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来， 要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导 学生健康成长。细节决定成功，教育教学工作都落到了实处， 用教师的人格魅力影响学生。多和科任老师交流，了解班级 情况，把握发展方向。 三、取得的成绩 班级班风正、学风浓，所有同学待人礼貌，快乐成长。 班级管理在全年级位于前列。班级多次获卫生流动红旗。我 着力做好每个细节，因为细节决定成败。在平时的教育教学 中，我认真抓好学生的生活及学习习惯并把它们落到实处。 我注重后进生的转变，经常找学生谈心，努力帮助他们，我 真心希望自己成为受学生爱戴、家长认可的老师，！ 在带班工作过程中，我还有还有很多地方值得去琢磨、 研究和改进。也还有许多关于学生成才的构思和设想没有来 得及实施，它有待于自己去努力实现这个目标，使学生更加 的全面发展。 在这过去的上半年里，在校领导的帮助和领导下，在各 任课教师的大力支持和配合下，我靠着自己一步步的摸索和 反思总结，使得班级的各项工作都能顺利开展，使得每位学 生在学习、生活等方面都有一定的进步。我在班级的监督、 引导和管理方面做了如下的工作，并初见成效。 一、班级德育工作 在开学伊始，我利用班会、课余时间耐心地对学生进行 思想政治、班规、校规、文明礼貌、课堂纪律等方面的教育， 并逐渐养成文明礼貌的好习惯，如迟到要喊报告，见到老师 要问好等。制定了较细致的班规，学生基本能遵守各方面的 纪律。经常灌输给学生以朴素、简洁为美的审美观。因此同 学们在仪容仪表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染发，不 穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫发、不化妆、不戴首 饰。如果有发现不良现象马上进行教育，并且集体共同监督。 有计划地培养了学生的集体观念和参与意识，让他们对 自己的班级能有一定的认同感，积极参与到班级的管理工作 当中，逐渐学会自律和律他，配合老师共同维护好班级的纪 律和各项规范。当然，其中存在的问题还是不少，如迟到、 不交作业，做值日生不认真等情况仍是屡禁不止，今后在这 些工作上还要加强力度和效果。 二、班级学习情况 经过思想教育工作，班级内部已形成了良好的学习风气， 能够互相竞争、共同讨论、互相帮助，班级的面貌也借此得 以提升。最主要的变化是学生能够认识到高中学习的主要任 务和最终目标，能较快地转变观念、端正态度，以争取今后 考取一所自己中意的大学。充分利用好早读、自习课组织学 生进行有效的练习和复习，同学们的学习积极性就借助这种 良好的氛围不断加强。 课堂秩序良好，能配合老师在课堂上积极互动，经常得 到科任老师们的赞许；课后同学们也纷纷利用下课或者自习 时间进行补差补漏。各种学习习惯开始养成，大多数同学都 能做到按时交作业，及时修改订正，并且能自行整理笔记， 作为期末的复习资料。 三、工作经验总结 班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培 养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要 求他们努力学习、团结同学、以身作则；鼓励他们既要大胆 工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕 竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工 作出现失误的时候，但对于班干部在班级中的不良行为，决 不姑息。对班委会的工作要经常检查，而且要给予具体的指 导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班 干部自己放手不管。 班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标 准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励； 该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一 种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现 象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是 借力用力，借助集体的力量，使不正之风难以有立足之地。 班主任的一言一行，对学生的影响很大。所以在平时， 我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说侮辱性的话；行 动上，我不体罚学生；每次向学生借东西，我都会说谢谢， 有话说错了，有事做错了，我也及时说声对不起；看到地上 有纸屑，我会弯下腰去捡。我的这些做法，对自己是一个做 人的道理，对学生却是一次次无形的教育。 对于高一学生，应该在新鲜的管理中得到自律，在不断 的规范中找准定位，在明确的方向中看到希望。对于基础欠 缺的学生，帮其树立信心找到希望感受成功，至关重要。所 以，今后要在进一步规范的基础上，给学生提供机会展示才 华、增长自信。 一、进一步强化养成教育 教书先育人，这是我教学教育的不变准则。我始终认为： 常规好，仪容仪表好，学习，自然也会很好。遍观高一年级 学生，无一不是存在做事不规范的问题。要么是自我为中心 严，不欣赏同学；要么是懒散应付，学习目的非常之不明确， 学习不认真。养成教育，应该说在这一届学生身上尤其欠缺， 但作为高中生，很多习惯已经定型，且基本人人都有问题。 这就决定了养成教育绝不可能一蹴而就，而是要有计划、分 步骤的进行。否则，贪多嚼不烂，造成无所不备无所不寡的 结果。 二、构建良好的班级精神面貌 集体需要凝聚力，班级需要昂扬向上的班风和良好的班 级文化。班级墙上贴着班规和班干部、课代表、小组长等的 职责，时刻提醒同学们努力上进。除此之外，班主任也应倡 导同学们养成良好习惯，这是无形的财富。快乐学习、热爱 生活，班主任可以发起跑步锻炼活动、鼓励同学们每个午后 齐声唱歌，振奋精神……诸如此类的方法有助于形成互助互 爱、轻松但不失努力、愉快但绝不倦怠的班级氛围。同时强 化常规管理，创设正常有序的学习环境。 三、进一步做好信心教育 因材施教，才能限度的挖掘学生的潜力，才能限度的发 挥自己的作用。不管学生基础如何差，习惯如何不好，毕竟 这是改变不了的现实。这就是自己的学生，必须要面对，而 且还必须有所改变。对于这样的学生，的问题就是信心问题。 由于长期的考试不理想（相对），很多学生已经失去了学习的 信心，心态发生了变化，毫无斗志可言。这就决定了，我的 教育必须是唤醒式的教育。要每位同学牢记班训。 我设计了“我的学习我做主”的自我监督形式，内容涉 及到励志格言、成绩激励、听课状态自我监督、作业自我解 决、疑难解决办法、学会欣赏和家长评语等。让学生在不断 刺激中自我惊醒，自我监督，自我竞争。天天一小步，一年 一大步。学生在日积月累中，增强自信，积极进取，不断超 越。 四、用激情理想鼓励学生 高中生正是有激情的时候，我们应该调动他们的积极性， 而不是压制。班里成绩差的学生也学习地很积极，因为我要 给了每一个学生继续努力学习的动力。学习是有节奏的，该 玩的时候不要*学生学习，否则，只能适得其反。所以，在调 理好学习节奏的前提下，同时用热情鼓舞学生，才能使整个 班级齐心向上。 多理解、多鼓励，少批评。把学生看成是与我一样的成 年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教， 他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的 时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。 班主任工作总结栏目