初中化学教学计划

初中化学教学计划

初中化学教学计划 xx 年-xx 年度上学期初三化学教学计划 一、学生基本情况分析： 化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习 的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业中取得好的成绩。由于怀 孕的原因本学期只担任初三（ 15）班的化学教学任务，本班是一个普 通班。大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。因此要做好 每一个学生的工作， 因材施教， 使他们在各自原有的基础上不断发展 进步。 二、教学任务 本学期讲授人教版教材——《化学》（九年级上册）及下册第八 单元。 三、具体措施： （一）、建立新的教学理念 思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝 试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自 己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课 程观、发展观，从更深地层次上理解教学。 其次，努力与学生之间 建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学生当成自己 的伙伴，与他们相互交流，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己 的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同发展。 再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专 业知识，学习当今科学热点知识，学习电脑等等。现在必须成为学习 型教师，才能适应教学发展的需求。 （二）、提高教学质量 1 、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予则立，不予 则废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力： ⑴课前准备： 备好课。 ①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读化学 新课标，然后认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解 教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补 充哪些资料， __ 教好。 ②了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、 习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③ 考虑教法， 解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组 织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。 ①、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生 的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们 产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注 意引发学生学习化学的兴趣。 ②、注重能力培养 在课堂教学中，注重培养学生解决理论和实践上的各种问题的能 力，培养学生的观察能力、 实验能力、 创新能力、 思维能力等等。 ③ 重视德育教育和环保教育 结合相关教学内容，将德育教育和环保教育渗透其中，使学生提 高环境保护意识，树立人与化学和谐统一和可持续发展的观念。 2 、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材 施教、分类指导、 反馈教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置 作业，认真进行辅导。布置作业目的明确。作业要符合教学要求和学 生实际，有利于学生巩固和加深理解所学 1 知识，掌握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。 作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指 导学生先复习后做作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯。认真 检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教 学效果，发现教学中的问题为目的，在批改作业时有错要标记，批语 体现鼓励性原则，富有激励作用和指导意义，每次都署批改日期。 单元检测讲评后要在改错本上订正。每次单元检测卷都要求学生 收起集起来存放，到阶段复习的时候再拿出来作为重要的复习资料。 3、教研工作： ①、及时进行业务学习，积极参加集体备课。 ②、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和 方法，提高自己的教课水平和课堂效果。 ③、积极参加和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取 能发表教学论文。 ④、教学反思要做到及时，真实，实效，准确地反馈教学中的收 获与不足， 以期对自己的教学有一定的借鉴作用。 每周发布一个精品 教学案例。 ⑤、学困生转化工作。学期初定出名单和措施，学期末对转化结 果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。 总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学 策略和方法去引导学生。 创造性地开展教学， 由传授者转变为促进者， 由管理者转变为引导者， 从而切切实实地提高教育质量， 取得新的成 绩。 初三化学第一学期教学进度表 2 3 4 初三化学下学期教学工作计划 永德县一中李德旺 本学期初三化学新课程计划在 3 月 27 日之前结束， 其余时间接下 来将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定 如下教学计划： 一、研究化学教学大纲 ，不断完善自己的化学教学和复习的指导 思想。 1 、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非 简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、 扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度 训练和探究，以求全面深化和提高。 2 、立足双基 。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概 念、知识点作专题讲解，反复运用，个别督促，以加深理解。 3 、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、 独立性、批评性和科学性、严整性，逐步提高学生的审题能力、探究 能力和综合多项知识或技能的解题能力。 4 ．分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优 秀生， 指导阅读、 放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。 中等生则要求跟上复习进度， 在训练中提高能力， 对学习有困难的学 生建立学生档案 ，实行逐个辅导，查漏补缺。 二、复习的具体做法。 1 、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的 过程。我认为， 第一阶段的全面复习必不可少，而且不能片面盲目的 赶时间、 仅仅使一些知识停留于走马观花的过程和状态中。 初三化学 知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知 识集中起来， 以线网或图表形式把它们联系起来， 从中找出规律性的 东西。 2 、讲练结合，专题讲解，加强训练。 全面复习的基础上抓住重 要内容进行专题训练。 尤其是有一定难度， 有一定代表性的内容更要 加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。 3 、进行题型分析， 掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律， 掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。 我们反对题海战术， 但多种 题型的训练却是必要的。 教师必须在阅读多种资料的基础上， 出适量 题目给学生练。教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又 能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。 三、加强 信息反馈，及时调整教学计划。 1 、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教 师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后教 学活动中密切配合。 在复习的过程中， 可将历届学生在学习上曾出现 过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了 备学生这一环节的连 续性。 也激发学生提供教学反馈信息的积极性， 愿意与教师合作。 2 、 课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。 教师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或 焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对 教学内容的理解程度。 教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否 被学生接受贮存？哪些仍含糊不清？从而调整复习的程序， 达到教与 学的和谐。 3 、课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中，必然受到 各到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异。教师 课后及收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性， 避免闭门造车，易被学生所接受。 四、做好备考工作，提高应变能力。 1 、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我 们提出： 审题要慢， 解题适当加快。 通过审题训练， 提高分析、 判断、 推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才 可取得较好成绩。 2 、提高表达能力。 不少学生会算知思路， 就是说不清， 逻辑混乱； 书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式 抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密；计 算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。 3 、注意心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连 续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。 因此， 考前要减压， 减轻思想压力和心理负担， 使学生放下思想包袱， 轻装上阵，考出水平。 4 、在最后阶段（约考前两周），主要安排学生自我复习，自我完 善。由学生自己阅读、消化知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点 加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。 教学进度表： 时 间 教 学 内 容 2.20~3.1 第十单元 常见的酸和碱 新课程学习 3.2~3.18 第十一单元 盐和化肥 新课程学习 3 ．19-3．28 第十二单元 化学与生活 新课程学习 3.29~4.26 第一轮复习 复习考试说明 4.27~5.13 第二轮复习 复习教材教学 5.14~5.24 第三轮复习 基础知识和基础理论综合训练 往年中考题复习分析 5.25~5.30 测试四套试卷并分析 6.1~6.25 模拟考试 回归课本 备考心里辅导 加强科学探究题和计算题复习 五、目标要求 1 、力求 xx 年永德一中初三化学水平测试平均分达到 78-80 分左 右。达到全县第一名。 2 、8 个班级 90 分以上 78 人左右。其中 214 班 35 人，219 班 35 人，6 个普通班 8 人左右。 3 、最高分 100 分力求达到 2 人，其中 214、219 班各一人。 95 分 以上 16 人左右。 永德县一中 xx 年 3 月 初三年级第一学期化学教学计划 吉县三中 冯 凯 一、学生分析： 本学期我带初三年级 3 个班的化学课 , 这些学生有的学习习惯比 较好, 但也有许多学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。对于他 们要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 为了 __ 解决以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行 “自主学习”方式，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学， 我快乐； 我学习， 我提高” 。首先从培养学生的兴趣入手， 分类指导， 加大平时课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业， 做好优生优培和学习困难生转化工作。 二、教材分析 沪教版新教材是按照修订后的《全日制义务教育化学课程标准》 编写的， 教材结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及 他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从生产和生活的实际出发， 适当拓宽知识面， 以开阔学生的眼界， 培养学生面向未来的适应能力， 体现义务教育的性质和任务。 本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。 以学生生活中离不开的 O2、CO2、水等引入， 学习元素和化合物知识， 同时有计划地穿插安 排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实 际很好地结合， 有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生 活和生产中常见的化学问题的能力， 还可以分散学习基本概念和基本 理论，以减轻学习时的困难。 为了有利于教师安排教学和便于学生学 习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 三、教学目标 理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实 际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态 度和科学的学习方法， 培养学生的能力和创新精神， 使学生会初步运 用化学知识解释或解决一些简单的化学问题： 1 、使学生学习一些化学基本概念和原理， 学习常见地元素和化合 物的基础知识， 掌握化学实验和化学计算基本技能， 并了解化学在生 产中的实际应用。 2 、激发学生学习化学的兴趣， 培养学生科学严谨的态度和科学的 方法。 培养学生动手和创新精神。 使学生初步运用化学知识来解释或 解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。 观察问题和分析 问题的能力。 3 、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应 中考及的各种技巧。 四、实施措施 1 、重视基本概念和理论的学习。 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中， 既要注意概念的科学性， 又要注意概念形成的阶段性。 由于概念是逐 步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某 些概念不能一次就透彻地揭示其涵义， 也不应把一些初步的概念绝对 化。 在教学中要尽可能做到通俗易懂， 通过对实验现象和事实的分析、 比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活 和劳动中应用学过的概念， 以便不断加深对概念的理解和提高运用化 学知识的能力。 2 、备课、 上课要抓重点， 做好“三讲三不讲” ，讲重点、 讲难点、 讲易错易混知识点； 学生会的不讲， 学生通过自主合作学习能学会的 不讲，讲了学生也不会的不讲。 五、课时按排 第一、二周：第一章《开启化学之门》。 第三周：第二章第一节《性质活泼的氧气》。 第四周：第二章第二节《奇妙的二氧化碳》。 第五周：复习气体的制备原理、发生装置、收集方法、验满与检 验的方法， 月考。 第六周：学习第二章第三节《 自然界的水》。 第七周：第三章第一节《构成物质的基本微粒》，第二节《组成 物质的化学 元素》。 第八周：第三章第三节《物质的组成》。 第九周：复习第三章。 第十周：月考，讲评 第十一周：第四章第一节《常见的化学反应——燃烧》，第二节 《化学反应 中的质量关系》。 第十二周：第四章第 3 节《化学方程式》。 第十三周：复习第四章《认识化学变化》。 第十四周：第五章第一节《金属的性质和利用》；月考，讲评。 第十五周：第五章第二节《金属矿物 铁的冶炼》。 第十六周：第五章第三节《金属防护和非金属回收》。 第十七周：复习第五章《金属的冶炼与应用》。 第十八周：月考，讲评。 第十九周：下册第六章第一、二节。 第二十周：第六章第三节。 第二十一周：复习，期末考试。 初 化学教学 冯 凯 xx 年 9 月 20 日 内容仅供参考