2019远程研修总结与反思

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2019远程研修总结与反思

2019 远程研修总结与反思 XX 年的研修学习。在这次研修中学习了新课程理念、理论水平 等,因此我非常珍惜这次的培训机会, 在这次的培训过程中我主要做 了以下几点。 一、积极学习, XX年的研修认真学习, 观看视频。 并做好笔记 ; 写出了自己的和反思。 二、积极的查阅各种资料,进行培训学习。 我阅读一些相关的书籍,上网查阅一些资料先对专题的内容、 外延有一个大概的了解。 学习时旁边总有几本书以便及时的进行查阅。 三、在学习的过程中积极的进行反思。 在培训的过程中,对于各位教授的专题讲座内容联系自己的教 学过程、教学方法、教学案例等积极的进行及时的反思 ; 并将自己的 反思写成文章上网与各位同仁进交流, 以提高自己在以后的教学过程 中的教学能力与教学水平。 四、积极的参与互动学习。 在培训的过程中,每天我都用一定的时间去阅读别人的文章, 发表自己的评论。通过阅读来学习别人的教学方法, “取人之长,补 已之短”来提高自己的教学能力。 五、积极参与每一培训课程结束后的集体反思活动。 随着远程研修尾声的到来,满心都是深深的不舍,这些天来, 享受着远程研修的智慧大餐,方才明白,教育原来可以如此精彩,梦 想与智慧的相逢原来可以如此激 - 情澎湃 ! 研修的日子里我们思考着, 成长着, 收获着, 快乐着 ! 然纵有千般留恋万般不舍, 我们终要分手, 只能在心灵一隅, 在三尺讲台, 在每一寸教育的土地把远程研修珍藏 ! 虽然再学习使我学到了许多新的知识, 但更让我看到我自己的更多不 足,这将督促我必须养成终身学习的习惯,和学生共同成长。 初中历史研修日志 初中历史新教材为广大教师准备了良好的素材,为设计最佳教 学方案提供了可能。 为了帮助教师创新教法, 精心设计最佳教学方案, 在此提出新教材教学设计应注意的几个问题,供大家参考。 ( 一) 必须更新教学观念,贯彻落实原则。 新编初中历史教学大纲和教材,依据邓 - 小- 平同志提出的“教 育要面向现代化、面向世界、面向未来”的思想,全国教育工作会议 关于全面推行素质教育, 创新工程, 深化教育教学改革的精神及世界 发展潮流编写的, 融于了现代教育理念。 因此我们的教学理所当然应 该依此指示精神设计。也就是说,更新教学观念,落实 四条原则: 1 、开放性原则。 2 、民 - 主性原则。 3 、学生主体、教师主导性原则。 4 、发展性原则。 ( 二) 必须减轻学生负担,澄清四个问题 新教材面向全体学生, 其目的是使每个学生的个性都能得到和 - 谐的发展 ; 新教材是从学生的实际出发编写的,每个学生都可在其各 自的基础上得到提高和发展, 新教材是以全面发展为基础的, 要求通 过学习,使学生生产一种内驱力,从而增强自信、自立的能力,并由 此获得成功的体验。 新教材如何设计, 使学生的学业负担得以减轻呢 ? 1 、要清除应试教育影响。 2 、应正确认识系统性 3 、需要正确认识重点与难点。 4 、如何理解弹性。 “弹性”按其本意是想用一本教材能同时调 动不同程度学生的学习积极性, 使水平较高的学生能感到满足, 让水 平较低的学生, 经过努力也可以接受。 这种一本多用的设想当然有它 的道理。但是,这种“弹性”往往运用得不好,很多教学设计因此而 加重了学生的负担。 究其原因, 一方面是因为学生水平标准不好掌握, “高”与“低”的界线不好界定,尤其是它的“亦此亦彼”的特性, 使教师不易分辨。另一方面是由于教师的自尊心,一般地说,每个教 师都希望以较高水平、 较丰富的内容教给自以为较高水平的学生, 所 以“弹性”中往往是上弹较多,搞得教学设计中繁琐庞杂,无疑加重 了学生负担。新教材“弹性”不仅表现在课文、文献资料、图表,而 且表现在“阅读与思考”,教师必须切实把握学生水平,改进教法, 才能起到事半功倍的效果。 模板 , 内容仅供参考
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