历史教师教学工作心得体会精选5篇

历史教师教学工作心得体会精选5篇

历史教师教学工作心得体会精选 5 篇 历史知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，历史教学过程应 该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。下面给大家分享 一些关于历史教师教学心得体会，方便大家学习。 历史教师教学心得体会 1 好快!又一个学期结束了，这个学期是在紧张、忙碌、充实、成长中 度过的，坦率地说是我参加工作以来成长最迅速的一段时间，不仅仅 是在教学业务上，更多的是在教学经验上、在教育教学心理承受能力 上…… 感谢学校领导对我的信任，继续安排我教八年级的历史课并承担备 课组长的工作。 学校对我的信任是我工作的动力，并时时刻刻激励着我，用心去克 服工作中遇到的一切困难，认认真真、踏踏实实地完成每一项工作， 以不辜负学校领导对我的殷切期望。 八年级的历史组有耿老师、李老师和李红老师，加上我一共是四个 人，她们是我工作中愉快的合作伙伴。在平时的教育教学工作中，她 们经常替我分担一些组里的工作，在这里真诚的向他们道一声：谢谢! 对于我而言，与其说是和她们在一起工作，还不如说是我在向她们 学习，坦率而言，我从她们身上学到了许多东西，和她们相处如沐春 风、和煦温婉而生机勃勃。 团结的团队是我成长的沃土，并且不断地给我信心和勇气，闯过一 个个难关。 在平时的上课过程中，我注意观察学生，并且注意调整以往我的教 学方式，根据他们以前学习的习惯，一点一点地使历史课堂走进他们， 让他们适应八年级的历史学习，同时也使我适应了同学们。 教学工作中遇到的每一个问题、困难都是我成长的催化剂，这催化 剂往往也会生出快乐的小泡泡。 在与学生们的不断磨合的过程中，学生渐渐地了解我、接受我的授 课方式，进而了解怎样去学习历史，更学会了去懂得历史。 区质量检测考试中，我所任教的八年级十一班、十二班、十三班、 十五班、十七班和十九班都取得了优异的成绩。而且，在区里各校评 比中八年级考试成绩各项指标遥遥，这是八年级全体历史老师共同努 力、团结合作取得的成果。 这个学期八年级历史组组织了“动手做历史”活动，不仅增添了历史 学习的趣味性，同时，也使历史走进了学生，让更多的学生喜欢上了 历史，喜欢上历史课。 作为备课组长，不仅要积极组织各项活动，更要把日常的教学工作 做好。每个周三的第二节课是我们的集体备课时间，每次集体备课我 们都认真准备，做到有效备课。 备课是为了上好课，课堂我认真、严谨地完成授课任务，力求达到 的教学效果。 我们给每一课都配上了随堂练习，在完成正常的授课任务的同时， 每次我都认真准备随堂练习、单元测试题、综合测试题以及复习提纲; 这样精心准备的习题，使学生精练、老师精批，提高了教与学的效率， 真正做到了事半功倍。 在近四个月的教学过程中，我经历了太多以往我没有经历过的事情， 使我在教育教学心智方面不断成熟，以上仅仅是教学工作中的一点 点。其实，每一位老师的经历都会有这样或那样的相同或相似。 四个月来，有烦忧的时候，也有快乐的时候，或许教育工作就是这 样吧，我们面对的是不同的学生，每一届学生都有不同的特点，我们 不能一味地要求学生来适应我们，更多的是我们应该调整自己来适应 新的教育教学对象。作为备课组长，需要我付出更多的努力，需要我 学习的东西还很多，年轻的我只有不断学习，不断总结经验和教训， 不断认真钻研，不断努力，才能不断提高教育教学水平，在教育教学 过程中使自己尽快成长。 历史教师教学心得体会 2 新课程改革进行地如火如荼，教学模式也随之一改再改，日见丰富。 新课程、新标准、新要求……一切都是新的，这就要求打破传统的教 学模式，建立起一种学生本位的新模式。历史教学也不例外。如何在 历史教学中破陈出新，在课堂中给学生以充分发挥余地，从而得到锻 炼，达到基础知识、能力培养、思想教育三位一体，是每个新老教师 苦苦思索、探索、甚至头疼的事情。认知指导实践，许多教师在这个 思想指导下在教学中尝试改革，出现了研究性学习、探究性学习、兴 趣小组等各种行之有效的新方法，但也有不少教师走向了片面化，走 进了教学误区，这里我想简单地谈一下。 误区一：只要活动，不看对象。 教学中，许多老师认为要开展多样化的教学手段进行教学，往往忽 略了学生的实际能力，不考虑教材的实际，于是上课从头到尾，都是 各种各样的活动：讨论、辩论、观察、分析……忙得学生焦头烂额， 一会儿要抬头看录像，一会儿又要展开辩论，而真正留给学生思考的 时间很少。于是各种问题接踵而来，懒的学生是一点事情也没有，而 想动脑筋的学生感觉忙不过来。还有的老师是由于上面要求上课时开 展活动，于是下面推广开来，根本不结合本地本校实际，把别人的东 西生搬硬套，与课堂脱轨，与学生分离，只重形式不讲结果，忽略了 具体对象、环境等。 另一个方面就是活动设计时过于简单或复杂。设计简单时学生轻易 就找出了答案，就会产生骄傲自满情绪，渐渐会对参与活动失去兴趣， 对以后的教学产生不良后果，而设计复杂时，学生自己解决不了，难 免会垂头丧气，对以后的教学也会产生负面影响。虽然说我们要培养 学生的心理耐挫能力，但一个难题接着一个难题，对这些人生经历不 多的孩子来说，容易使他们失去自信心。因此不论是过于简单还是过 于复杂设计课堂活动，就必然使大部分学生闲置，局限了参与课堂教 学的学生，不能使每个学生的潜力发挥出来，也就谈不上达到预期的 效果。 因此在教学活动的设计时要注意结合学生的智力水平、要适合学生 的特点;注意参考教材实际、符合教学规律;注意难易程度的搭配、挖 掘，争取把每一个学生都调动起来，否则，脱离了对象(学生)的一切 活动都是无用功。 误区二：只要出新，不管科学。 历史教材编写的都是一些没有争议的广泛论证的基本史实、基本史 论，依据的是科学性的原理，当然，历史上存在着许多有争议的问题， 但这些史实史论都是编写教材者的谨慎选择后编入的，基本上代表了 大部分史学家的看法，具有科学性。而有些教师在上课时追求标新立 异，通过活动得出的结论有别于教科书甚至相反，把少数人的意见当 作真知灼见，甚至于出现为希特勒翻案等问题，忽视否定了基本史论、 基本史实。对学生的各种看法、新意见一律赞同，丧失了科学性、原 则性，甚至于对学生从文学作品、电视电影作品中得来的印象表示支 持，忘记了自己所担当的任务。只要有新意、创意，不管科学性，甚 至于对神话传说中夸大的成分也不加以纠正，一方面使学生产生了错 误的认识，认为为历史就是电视、电影、神话故事中所讲的那个样子， 对历史教材产生迷惘，不信任的态度。区别不了真实的历史与小说中 的历史;另一方面很可能对发育成长的中学生产生负面影响，产生错 误的史学观、人生观、世界观，达不到学史使人明智，以史为鉴的目 的。 因此，一方面活动的开展能拓展学生的创新思维，另一方面教师要 依据科学性原则，对学生得出的结论进行分析、开导、纠正，使老师 成为一个真正的引导者。 误区三;只见开头，不见结尾。 在历史教学中有时会出现比较系统性的专题研究，或者是需要大量 史料来证明的东西，因此需要学生去探究。一开始时学生积极性很高， 精神抖擞地搜集资料，搞一些调查研究，对课本、教师所提出的观点 大胆质疑。但由于时间、精力的关系，再加上对搜集资料，查找文献 的水平有限，又缺乏老师及时有效的引导，自然研究的不够专详，得 出的结论不能令人信服，甚至最后不了了之，只留下一些疑问和悬念。 这反而影响了学生本来对历史问题的系统性、准确性的把握。清晰的 历史脉络、历史问题反而变得含糊不清，影响了学习效果。因此，“虎 头蛇尾”在活动课中千万要不得，要做到有始有终，明确目标，坚持 不懈才能真正掌握真理。 误区四：只讲氛围，不谈实质。 在新的教学理念的指导下，不少历史教师都对原来的教学模式进行 改革创新，也有一些人形成了一种意识：即认为一堂好课就是要把学 生调动起来，积极参与课堂教学，而把学生调动起来的标志就是到处 是学生的声音，课堂氛围好，气氛活跃。于是课堂教学中有意无意地 走向了庸俗化，片面追求课堂里的热闹，使本来井然有序的课堂变成 了一盘散沙，最终的结果是把老师从教学活动的组织者、指导者完完 全全变成了课堂纪律的维护者、监管者。在这样的意识指导下必然会 冲淡教学的主题，把有组织、有内涵、有目的、探求知识的课堂变成 了类似于放牛羊的牧场，盲无目的、放任自流，甚至为了迎合学生出 现了低级趣味。自己上课时感觉把学生调动得很积极，氛围好，而最 终的学习效果却是一塌糊涂，甚至于导致学生只记得搞笑的地方，对 应该掌握的知识一无所知，能够培养的能力一无所有。这样的活动要 了又有何用，多了又有何益。也就是说活动中讲氛围不能走极端化， 一定要注意活动的本质，即要调动学生的学习兴趣，又要动而有效。 历史教师教学心得体会 3 __年年的这一学期以来，我积极响应学校学习杜郎口改革，勤勤恳 恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真备课、上 课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，并 注重博采众长，广泛涉猎知识，严格要求自己，尊重学生，使自己教 有所思，学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟， 并顺利完成教育教学任务， 1、备课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗.为此我积极响应学 校提前一周备课的要求，认真备课钻研教材，教参和教学大纲。虚心 向前辈老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，并利用网 络查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，以此确定预习和 展示的问题，就能够契合学生的心理和性格实际，并对即将上的课作 出预想，以作到有备无患。有时为了能够让学生更好的把握知识。还 “违规”预想把手机带进课堂。如在准备《改革开放》这节课时就在手 机上下载了《春天的故事》这首歌 2、上课 上课时认真讲课，精讲精练，语言简洁不罗嗦，力求抓住重点，突 破难点，把时间控制在 15 分钟以内。，从学生的实际出发，注重调动 学生学习的积极性和创造性思维，注重问题的梯度性和学生的主体 性，并着力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，运用 多种教学手段，调动学生的兴趣和思维，变“要我学”为“我要学”，注 意观察学生的反映，做到及时的反馈。注意自己的角色转换，当学生 进行预习时，自己应是引导者;当学生进行小组间的讨论时，应该是 参与者;当学生讨论或展示完毕时，自己应该作出小结，是归纳者， 3、辅导和作业 学校改革尝试阶段，所以一旦课堂因为种种异常原因就会影响课程 的进度，加上本学期的时间比较短，所以课程安排很紧。我作为一名 历史教师，本来是没有晚自习的，为了能顺利完成教学任务结束进度， 向学校每班要了一节晚自习，这样一来，我就可以及时的在自习上完 成巩固提高的环节，累是累点，但是很值得。总的来说，我这学期忙 碌并快乐着，因为忙碌所以充实，因为充实，我感受着自己的不断成 长。作业方面根据学校精讲精练的要求，精心地挑选，适当地留一些 有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复 的、无意义的机械作业并做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺巩 固知识的作用。 4、课外 除了正常的教学上的备课、上课和辅导改作业外，我积极参与听课、 评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，来提高自己的教学水平。 另外我还注重多方面培养自己的个人素养，每天坚持练字半小时以 上。找时间到图书馆借书看书，扩宽知识视野，学习教育理论，不断 为教学内容注入新鲜血液，厚实自己的知识体系和理论底蕴。回家后 还会打开电脑，进入《教育在线》，学习前辈们的精髓，再打开自己 的个人博客，涂鸦自己的教学所思，感受着成长的无限快乐和美好! 5、考勤方面 我认为教师的职业是神圣的，任何老师都不能以任何理由和借口无 故迟到或旷工。否则该如何“德高为师身正为范”做学生的表率?我严 格的履行着教师的职业操守，除了结婚那几天公假外，从没有擅自请 假或迟到或旷工等。在这方面，学校的田校长做得特别好，我们还提 的出什么怨言? 6、努力方向 新的世纪，社会的要求，家长的期盼，学生的崇仰，予我们，那都 是厚重的沉甸甸的责任。作为一名普普通通的历史教师，我是光荣的， 但也是愧疚的，因为我不是做的最好的。当然，没有最好只有更好， 我们每个人都不可能作到尽善尽美，虽不能作到最好，却要有做到最 好的追求，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工 作，用心教导学生，用笑温暖学生，用爱滋润学生，要对得起自己心 中那份神圣的事业!爱我所爱，一如继往! 历史教师教学心得体会 4 20__———20__学年度第二学期就将结束了，本学期按照教学计划 以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历史下册的教学 任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和 体会，总结如下： 一、备课——周到细致，找准重、难点 作为一名老教师，我能坚持认真备课和教学，备课时认真钻研教材、 教参，学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃 透教材，找准重点、难点。提前一周备好课，写好教案。平时也坚持 做到周前备课。积极参加备课组活动和晋江市的各种听课交流活动， 上好公开课，并能经常听各有经验老师的课，从中吸取教学经验，取 长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教 坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程 标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现 实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和 高尚的人格。 为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己 的教学思路，常常忙到夜里十一、二点。为了学生能更直观地感受所 学的知识内容，我还积极查找课件，制作课件，虽然学校初中部无法 采用多媒体进行教学，但我仍不断进行教材分析，制作课件，争取把 第节课都备到完美。 复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予 以概括总结，给学生一个明确的学习思路。并精心印发了一些历年中 考、期末试卷中出现的最新题型，及时地让学生明确考试的方向。 二、上课——做到线索清晰，层次分明 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课， 力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的 实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一 反三的能力。培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问 题找中等生;简单些的总是找后进生回答。上课后及时做课后反思和 写教后感，找出不足之处及时加以改进。 三、作业布置——有针对性和有层次性。 为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地 挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动 性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲解;对于作业错 误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解， 及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通 过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。 四、辅导——面向全体，关注个别。 在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不 同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做 法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅 导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的 给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他 们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。 总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展， 时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的 变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性， 及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特 点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史 使命。“学高为师身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯 中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自 身的业务水平，为我校的教育事业做出自己的一份努力! 历史教师教学心得体会 5 本学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多 了。人民教师这一职业是非常辛苦的，担负着教学工作、教科研工作 及学生管理等多项的任务。下面我从五个方面对本学期教学工作情况 作如下总结。 一、思想方面： 本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以_同志为核心的党 中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守 劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻 研业务，勤奋刻苦;班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为 人师表，有奉献精神。 二、教学方面 1、备课 开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下 进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提 前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、 教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材， 找准重点、难点。 为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学 思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容， 我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一 单元的知识框架、重点内容写在黑板上，为的就是让学生有个清晰的 复习印象。 2、上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课， 力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的 实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一 反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般 问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学 困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。 3、辅导 我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好 的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补 漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对 孩子进行必要的监督。 4、作业 根据减负的要求，我只在双休日布置适量作业，作业总是经过精心 地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性 的作业。 二、德育工作： 德育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是”爱”。 师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝 结着教师无私奉献的精神。师爱是”超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源 和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。 1、爱就是了解。 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基 础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了 解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提 高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 2、爱就是关怀。 师爱是教育的”润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地 爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的 教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于 接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平 的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱， 学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;” 金凤凰”要爱，”丑小鸭”同样也要爱。 3、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学 生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在 人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教 师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出 发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任 他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这 样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。 4、爱就是责任。 爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对 学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师 爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生 目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。 在教学中我采用了学生们易于接受的方法进行教学，在辅导学生学 习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。 因而在平时教学中注意分层教学，因材施教。同时在学校我又采取让 同学教，小组互帮互助的方法，让先进学生带动后进生。经过一段时 间的互助，他们的学习情况有了明显的进步。教师的责任不仅在于教 授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的 基本行为准则。 四、个人学习： 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论 作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的 形式，给自己充电，为进行双语教学做好准备。积极进行学历进修学 习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习电脑知识， 学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同事打材料，上 网查找资料等等。积极撰写教育教学论文，本学期有一篇论文发表。 五、努力方向： 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力 的培养，知识上做到课课清。 2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有 更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使学生 不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。 历史教师教学工作心得体会精选 5 篇