小学五年级班主任工作总结

小学五年级班主任工作总结

小学五年级班主任工作总结 小学五年级班主任工作总结 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究， 做出有指导性结 论的书面材料， 它能使我们及时找出错误并改正， 让我们来为自 己写一份总结吧。 我们该怎么写总结呢？以下是我们收集整理的 小学五年级班主任工作总结， 供大家参考借鉴， 希望可以帮助到 有需要的朋友。 小学五年级班主任工作总结 1 一、营造氛围，促进优良班风的形成。 1、抓好纪律教育 一个班级能否正常的发展， 纪律的好坏起着很大的影响， 因 此一开始本人结合《小学生守则》 、《小学生行为规范》 和校规制 订出适合本班实际的班级公约， 使学生有规可循。 为良好班风的 形成奠下基础。 2、以安全为重点，开展班级活动，引导健康发展 作为五年级的班主任， 我首先针对学生的特点对学生利用周 会课、晨会、夕会进行安全教育，并叫班长作好记录，并利用活 动时间为学生播放有关安全知识的影视资料， 让他们谈体会， 办 手抄报， 让学生真正深入地认识到“安全不保， 何谈教育”“安 全是学习的保障”的含义， 让安全细化到生活与学习之中。 我不 仅注重他们良好学习习惯的培养， 指导他们主动地、 富有个性地 学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确 立自信。在所举行的“一对一”互帮互助互学、“安全教育”、 “养成教育”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、 积极向上的心理，养成了读课外书的好习惯。 3、鼓励竞争，共同进步 没有竞争机制， 集体便没有活力，个人便没有危机感， 更没 有创造的火花闪耀。 要打破这种相对平衡的状态， 创造出一种充 满活力的竞争局面， 就必须鼓励竞争， 用竞争激发学生高昂的斗 志，发掘学生巨大的潜能。 我让班里的学生结为竞争伙伴， 这个 竞争伙伴也不是一成不变的， 可以不断更替， 当他们达到自己的 目标后， 又要重新选择一个有实力的竞争伙伴， 所以他们在超越 他人的基础上， 不断地超越自我， 这样形成一个良性循环的态势， 有效地培养了孩子们的竞争意识， 及自我管理的能力， 班上基本 上形成了你追我赶的学习氛围，但与预期的差距还很大。 二、以德育为主，重视养成教育。 常规管理是德育的重点， 只有常规管理跟上去了， 才能更好 地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。 1、勤于用自己的双手给学生做出示范。 在学校， 与学生接触最频繁的是班主任， 学生受班主任的影 响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。 班主任只有用行动做出榜样， 使学生“耳濡目染”。 开学初， 学 生随手扔纸片、 将水果皮乱扔的不良习惯很普遍， 我只是躬身一 一捡起，送到教室后面的“卫生角”。 从此， 教室地面开始逐渐 清洁起来。学生工作面广量大， 要想取得好效果，班主任必 须抓住每一个“用手说话”的机会。 比如随手排一排桌椅； 放学 随手关上一扇窗； 学生生病了递一杯热水？？诸如此类的细节和 动作，都能给学生以积极的心理暗示， 成为学生仿效的榜样， 进 而产生“此时无声胜有声”的独到效果。 2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。 这一学期以来我组织学生认真学习了 《中小学生守则》 、《小 学生日常行为规范》 ，开展争创“行为规范明星”的活动，要求 每位同学言语文明、 活泼向上、 热爱劳动、 讲究卫生、 爱护公物、 俭朴节约。 这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本 要求。 这学期我们班学生的生活习惯、 学习习惯以及行为习惯都 有了比较大的进步。 3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。 养成教育就是通过各项活动， 使同学们言行“规范化， 自觉 化”。建立严格的检查制度， 长期督促、检查学生遵守规范的情 况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。 4、加强学生文明礼貌教育， 帮助学生建立和谐的人际关系。 和谐的人际关系是健康生活、 快乐学习的重要保证。 我从文 明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、 师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际，建立 “班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度， 层层检查， 逐级落实。分别检查学生每天的家庭作业完成情况、课间纪律、 清卫质量、 课间操的质量等方面， 第二天晨会课根据检查的反馈 结果进行教育。 三、培养学生良好的习惯 班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律， 培养学生良好的行为习惯和学习习惯。 这一任务的完成必须由班 主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。具体操 作如下： （1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一 节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。 好 多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。 我督促他们做好课前准备， 然后在教室里巡视一圈， 检查学生的 书和笔记本是否放在桌子角上。 大多数学生没有课前预习的习惯， 我要求学生利用课前 2 分钟时间， 回忆上节课的内容， 久而久之， 养成习惯。 学生良好的习惯一旦形成， 班主任的工作变得非常轻 松，班级的管理非常顺心。 （2）抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干 净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破 纸。我以前忽视了这一小小的现象， 上课时把本子带进教室， 放 在讲台上，下课后转身就走。 结果学生们蜂拥而上， 把讲台围个 结结实实，各人抢各人的本子。 于是有的本子被撕破， 有的掉在 地上被踩脏。抢完了， 一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。 现 在，我决不许有这样的现象出现， 练习本由学习委员分给各组长， 由组长发下去。 学生在发本子时有个坏习惯： 就是一边唱姓名一 边把本甩过去，现在的本子质量差， 往往在空中就散了架。 这种 情况也不允许， 规定本子必须送到桌子上。 这一要求讲几次是不 够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。 （3）抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持 得不够。学生们瞎甩， 要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的 垃圾，久而久之，养成习惯。 （4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够 达得到要求： ①保持班上的清洁卫生， 爱惜班上的公共财产， 维护班上的 组织纪律。 ②上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。 ③勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。 ④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。 四、 积极抓好后进生的转化工作， 努力使后进生以失败者来， 以胜利者走。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点， 却又是影响 班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。 在这方面， 我作为 班主任首先做到了以正确的态度对待他们， 深入调查摸底， 搞清 他们所以成为差生的原因， 做到了因材施教， 对他们处处真诚相 待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友， 及时对后进生加强心理疏导， 帮助他们消除或减轻种种心理担忧， 让他们认识到自己的价值， 同时， 我还创造条件和机会让后进生 表现其优点和长处， 及时赞扬他们， 及时使他们品尝到成功的欢 乐和喜悦。 这学期的班主任工作， 我也积累了一些经验， 这些经验是我 将来管理班级的财富。当然， 我深感班主任工作责任重大， 尚需 不断地磨练提高。 我希望能吸取到更多的班主任工作经验， 把班 主任工作做得更好。 小学五年级班主任工作总结 2 学生是涌动着无限活力的生命体， 是教育的起点和归宿。 面 对学生，祖国的未来， 我们要做一个真正有意义的班主任， 素质 教育要求我们要面向全体学生， 为学生服好务， 使学生的思想道 德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展。 在过去的一学期里， 我们班在学校的统一组织、 领导和同学们的 共同努力下及任课老师的大力支持和配合下， 各项工作顺利开展， 安全、学习、 工作等方面也取得了一些成绩， 现将我所做的一些 工作总结如下： 一、做好学生的思想工作， 培养学生良好的道德品质， 净化 学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。 做好学生的思想工作从两方面入手， 一是重视每天的晨会课， 用好晨会课 ; 二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视 晨会，为的是在班中形成正确的舆论导向， 形成良好的班风、 学 风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合 学校各项工作的落实， 我们班积极开展了许多有益于学生身心健 康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也 很强， 直接的批评换回来的可能是思想的叛逆， 利用晨会课对学 生进行思想教育的好处， 就是避免单调重复的批评说教而引起学 生的反感， 容易为学生接受， 能切实帮助学生澄清思想上的模糊 认识， 提高学生的思想境界。 我常利用课余时间和学生促膝谈心， 及时对学生进行针对性的教育。 用个人的魅力征服学生， 用自己 的热情和朝气感染学生。体现在学习、 生活的方方面面。做任何 事情，一定要从学生的角度去考虑， 为学生利益着想， 学生才易 于接受。在这个时候， 我就是他们的好朋友， 尽量为他们排忧解 难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了 解学生，努力培养 " 团结、严格、活泼、奋进 " 的班集体。 五年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的 思想工作显得尤其复杂和重要。 在这个学期里， 我的班级管理工 作主要从三方面实施： 一方面， 我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度， 通 过各种方式， 既注意指导学生进行自我教育， 让学生在自我意识 的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质 ; 又注意指 导学生如何进行自我管理， 培养他们多方面的能力， 放手让学生 自我设计、 自我组织各种教育活动， 在活动中把教育和娱乐融入 一体 ; 还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料 理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是 " 包袱 " 。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学 生自治的重要途径。 班主任的管理代表的是学校的管理， 不论班 主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性， 也难免有不被理解 和接受的时候， 通过班干部的协调， 往往能够取得意想不到的效 果。 班干部起的是协助班主任管理班级的作用， 他们接受班主任 的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态 ; 他 们分工管理班级的各项事务， 同时又是一个团结合作的整体。 选 好班干部，不但有利于班级管理， 而且有利于全体学生共同发展。 培养学生担任班干部， 是培养学生能力、 提高学生素质的一 种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语 言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、 积极进取等优良的思想品质。 多培养班干部有利于多数学生全面 发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生 的管理、自制能力。 同时， 做好宏观的调控， 做好班级的带头人、 领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们 全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。 三、 积极抓好后进生的转化工作， 努力使后进生以失败者来， 以胜利者走。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点， 却又是影响 班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。 每个学生都享有受 教育、 受锻炼的基本权利， 关注后进生是尊重学生享有这些权利 的重要体现。 在这方面， 我作为班主任首先做到了以正确的态度 对待他们，深入调查摸底， 搞清他们所以成为差生的原因， 做到 了因材施教，对他们处处真诚相待， 时时耐心相帮， 真正做他们 的知心朋友、最可信赖的朋友 ; 及时对他们加强心理疏导，帮助 他们消除或减轻种种心理担忧， 让他们认识到自己的价值。 同时， 尽量挖掘他们身上的“闪光点”， 调动他们的积极因素， 培养他 们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。 另外， 我还创造条 件和机会让后进生表现其优点和长处， 及时赞扬他们， 使他们品 尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生， 一方面可以选一些能辩明是非、 有能力又与其比较相熟的班 干部对其进行提醒和帮助 ; 另一方面，也是主要的方面， 是班主任对其进行耐心的教育。 " 冰冻三尺非一日之寒 " ，要想后进生的心解冻不是不可能的事， 也不是一天两天就能办到的事。 惟有老师对他们的理解、 尊重和 真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀 和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙， 老师主动与后进生沟通， ， 多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、 去帮助他们， 他们 是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并 努力实行，转化后进生才会有成功的转机。 四、 积极主动地和各科教师联系， 协调学校各方面的教育力 量，发挥好桥梁纽带作用。 在与任课教师的交往中， 我尊重他们的意见， 同时又把他们 当作班级的主人，视为自己的伙伴、 知己。凡事都主动地同任课 教师协商，倾听、采纳他们的意见。 能够慎重地处理学生和任课 教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方 面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动， 上课专心听讲， 认真完成作业， 树立老师的威信， 增进师生情谊。 五、抓好安全工作。 安全维系着家家户户的生活， 我始终做到， 安全第一， 预防 为主。一方面利用晨会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致 的思想工作， 另一方面制定切实可行的安全措施。 一学期没有发 生安全事故。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力， 学生的 整体素质在不断的提高， 圆满完成了各项任务。 我还会不断的努 力，及时总结经验教训，争取取得更辉煌的成绩。 小学五年级班主任工作总结 3 这学期我担任五 （xx）班的班主任工作，为了使每一位学生 都得到全面健康的发展，我在这学期中做了如下几项工作： 一、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净 化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才 为了配合学校少先队大队部和政教处的工作， 我们班积极开 展了许多有益于学生身心健康发展的活动。 例如， “xx”、“‘xx’ 的主题班会”、“‘ xx’的实践活动”、“ xx”等。同时，我也 经常利用班会课对学生进行身心教育， 帮助学生澄清思想上的模 糊认识，及时对学生进行针对性的教育。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了 解学生，努力培养“求知、立志、活泼、团结”的班集体 在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员： 第一，大力表扬班委优点， 宣传他们的先进事迹，帮助小班 委树立威信。 第二，在鼓励班委大胆工作， 指点他们工作方法的同时，更 严格要求班委个人在知识、 能力上取得更大进步， 在纪律上以身 作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面。 第三， 培养班委团结协作的精神， 通过班委这个小集体建立 正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评， 形成 集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。 另一方面， 我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性 的活动， 扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括 《xx》和《 xx》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生 常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体， 服从命令的思想，具有自我约束力， 形成习惯， 保证整个班集体 随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 三、 根据学校工作安排和本班实际情况， 拟定了全班与小组 在知识、能力、情感等方面的远、近期目标 让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标 是什么，避免了盲目、 低效地学习和生活， 从而增强了集体的凝 聚力和动力。 同时积极抓好后进生的转化工作， 尽可能创造条件 和机会让后进生表现其优点和长处， 使他们品尝到成功的欢乐和 喜悦，努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧， 让他们认识到自 己的位置和学习方向。 四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学 生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率 五年级学生学习任务比较繁重， 进行适当的体育活动不仅有 利于学生身体素质的提高， 而且也有利于学习效率的提高， 每次 活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导， 这 样不仅可以防止意外事故的发生， 而且也可以加深与学生感情的 交流。 五、 积极主动地和各科教师联系， 协调学校各方面的教育力 量，发挥好纽带作用 在与任课教师的交往中， 我尊重他们的地位， 尊重他们的意 见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡 事都主动地同任课教师协商， 倾听、 采纳他们的意见。 能够慎重 地处理学生和任课教师的关系， 在处理师生矛盾时， 尽量避免了 激化矛盾， 在这方面， 我平时注意到多教育学生， 让学生懂礼貌， 尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力， 班级工 作较以前有了较大起色， 学生的整体素质在不断的提高。 成绩只 能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断 地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，虚心向老班主任、 老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。 小学五年级班主任工作总结 4 本学期， 我担任了五年级的班主任。 我本着“爱岗敬业”和 “为人师表”的职业道德宗旨， 在实际工作中尽心尽责地开展班 级管理工作， 使得班级朝着正确的方向良性发展， 并取得了一定 的收效。 班主任工作虽然让我体验了很多艰辛， 但同时也收获到 不少快乐。现将本学期的工作总结如下： 一、促进好习惯的养成 一支好的军队需要严明的纪律， 同样一个好的班级也需要有 良好的行为习惯， 这样才会有好的学习氛围， 才会有较强的班级 凝聚力，同学间才会有融洽的人际关系。 五年级的学生已是小学中的最高年级， 在身心各方面都比以 前成熟了很多。 很多学生都有了自己的思想， 对各种问题会有不 同的看法， 有初步的辨别是非的能力。 这对他们自身来说是好事 情，说明他们在慢慢长大，但同时给班主任的管理增加了难度。 这就要求班主任老师随时关注学生的思想动向， 及时的做出正确 的导向。 为此， 我常常利用班会课的时间对学生进行系统的思想 品德教育及行为规范教育， 让他们知道遵守学校的各项规章制度 的重要性，可有的学生在行规方面上仍会出现屡教不改的现象， 针对这些不良现象，我不怕烦，反复抓，抓反复，从每天的小事 着手，做得好的及时肯定，不足之处马上指出，督促其改正，经 过不懈地努力， 学生的行为习惯有了较大的改观， 知道了什么时 间该做什么事，老师不在时，能遵守纪律才是真正的好孩子。 二、注重对个别学生的教育，因材施教 我利用一切可以利用的时间来进行行为规范教育。 学生由于 在校时间较长有些顽皮，针对这一点我时常进行个别。 如：放学 的路队、上学进入校门、向老师问好、课间的追逐打闹等。学生 吴佳旺是个活泼好动的孩子， 但是管不住自己， 不分场合的影响 其他同学。一次课间， 他又在教室里和别的同学打打闹闹， 被我 当场“逮住”。 我让他放学后在教室里“静坐”思考， 自己有什 么不对的地方。他很快就承认了错误，我并没有简单的放过他， 继续问他准备怎么改正， 他支支吾吾说不出了。 我推荐给他一个 好方法，每天在书包里放一本自己喜欢的书，下课了拿出来看， 既长知识，又不会影响别人。他很乐意地接受了。自此，教室里 又少了一个奔跑的身影。 三、在活动中凝聚团队精神 我积极配合学校的工作， 开展多姿多彩的活动丰富我们班的 生活。在班级的集体生活方面， 我们坚持以少先队为核心精心设 计和开展丰富多彩的班队活动。如：简笔画竞赛、学习竞赛、小 组竞争等等，让每位学生在实践中多锻炼， 发挥自己的才能。 尽 量使整个班集体团结起来像一个大家庭， 每个人都在不断的进步， 整个集体也就跟着不断完善。 学生在集体中互相帮助， 共同切磋， 相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。 四、加强与任课老师的交流沟通 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的， 就 必须与任课老师的工作密切配合， 形成合力。 任课老师对孩子的 教育也很有经验， 配合教育好孩子， 班主任工作才能更加顺利轻 松。 因此课后与任课老师的交流成了我每天的必修课。 通过班主 任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合 力，达到互相促进的目的。 作为一名教师， 如何带好一个班级确实值得我们去研究， 去 多想想方法。 我相信只要我们心中真诚的为孩子， 为孩子的健康 成长而付出，以提升孩子生命状态为出发点，端正自己的 ' 工作 态度，那么我的班主任工作会在不断的磨练中得到提升的。 小学五年级班主任工作总结 5 现代教育理论告诉我们， 要组织一个成功的班级， 班主任首 先要选择一些品学兼优、责任心强、 身体健康、 乐意为同学服务 的学生担任班干部，并根据他们性格、 能力的差异， 安排相应的 工作，尽心地进行培养和教育， 使之成为同学的榜样， 带动其他 同学不断进取。 由于五班是跟班上， 为了使业已经形成的优良班 级风貌更上一个新台阶， 我特别重视班干部的队伍建设。 下面让 我来谈谈自己的一些做法和体会。 一、发现选拔班干部 由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展， 我决定对 原有的班委会进行重大的调整。 在班干部的产生过程中， 我认为 教师的包办代替， 必定会使班干部失去群众基础， 给日后的工作 带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的 " 民主 " ， 让学生完全 " 自决 " ，一些学生往往会倾向选举自己的 " 好朋友 " ， 以便在以后的班级管理中得到 " 照顾 " ，同样有不足。 比较好的办 法应该是先民主后集中， 即先让学生进行投票选举， 再由教师权 衡。 为了使学生的选举结果更具代表性， 我让大家在规定的时间 内推荐 20 位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前 12 位的同学始得当选， 这样可以最大限度地让学生发表意见， 而 且选出的干部往往又比较理想。 最后再根据所选干部的气质、 性 格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。陈梦娴，我们 班的班长， 该生的责任心和组织能力都很强， 学习成绩也名列前 茅，而且爱好广泛， 继续出任班长， 毫无疑问； 徐维娜， 中队长， 她思维灵活，反应迅速，但看问题比较肤浅、轻率，这个学生平 时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见， 甚至做出一些超乎 常规的夸张动作，我决定让她当宣传委员； 考虑到出操、集会很 大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、 组织能力强的付文坚同学出任体育委员， 同时再加多一个副班长 的衔头。实践证明，在民主选举的基础上， 经过班主任的优化组 合而产生的班委会， 得到了同学们的信任和拥护， 具有较强的战 斗力。 二、教育培养班干部 班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。 我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感， 要求他们努 力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严 格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此 对他们不能过分苛求、指责， 特别是在工作出现失误的时候。 例 如负责清洁卫生督促检查工作的陈雅洁、 冼曼婷俩同学， 起初对 自己的工作好象不太满意， 每天只是把那些未参加清洁工作同学 的名字以及清洁状况告诉我， 为此， 我反复向她讲述清洁卫生工 作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系， 同时讲解该项 工作的要点，让她们重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去， 后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！ 此外， 我还坚持定期召开班干部会议， 组织他们学会制订计 划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他 们如何分辨是非， 及时阻止同学中的不良行为。 而对于班干部在 班级中的不良行为， 决不姑息， 鼓励他们以身作则并带动其他同 学，促进整个班级的管理工作。 三、增强班干部间的凝聚力 集体是在活动中产生的，大集体如此， 小集体也一样。 我每 月组织一次班干部集体做好事活动。 例如搞大扫除等， 通过活动 扩大班干部在同学中的积极影响， 通过活动加强班干部之间的协 作精神和团体意识。 这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到 明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯， 在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。 小学五年级班主任工作总结 6 工作快一个学期，回首在班主任这条路，我才前行不久。但 我的感受却颇深。 才二十出头的我， 班主任工作却让我感受到当 妈妈的幸福、劳累及繁琐。 每天早上和他们一个时间起床， 一起 跑步，白天一起学习。晚上顶着严寒去寝室啰嗦几句“天冷了， 睡觉一定用被子把自己裹起来。 （担心有些同学不知如何做，会 马上演示）就算裹出汗来，也不要踢被子，知道吗？白天，衣服 多穿点。记住一定不要感冒了。”然后相互道完晚安， 我转身离 去。除了上课，改作业，做教研的事，还处理他们之间大大小小 的事——————饭卡丢了， 钱丢了， 生病了⋯⋯虽然辛苦， 但 是收到他们给我的小礼物、 一声声“老师， 晚上盖好被子。 老师， 晚上别弄太晚，早点休息”，看到，听到这些，再苦再累我都愿 意、值得。所以在我们师生共同努力下，每周颁发的流动红旗几 乎都能被我们拿下。 看到班长上主席台领取流动红旗那一刻， 孩 子们脸上露出的笑容是那么灿烂、美丽。 著名特级教师李镇西老师说过“没有爱， 就没有教育。 ”我 现在已慢慢体会其中的影响力。 你对学生慈母般的爱或严父的爱， 学生都能体会到那是你在乎他们。 所以每当我发怒之后， 总会收 到孩子们捎来的一叠纸。 因为他们都知道老师愤怒的另一面实则 饱含的是林老师对他们深深的爱。 所以发完火之后， 孩子们对我 的喜欢是有增无减。 爱是我管理班级的主旋律。 其次是用自己的 工作热情去感染学生。 每次马不停蹄从这走到那， 不是检查寝室 卫生、清洁区卫生，就是上楼查看学生上课情况。连妈妈现在都 知道，一吃饭，只要我不在房间，就会让表妹去教室叫我。我的 生活都在围绕着学生转。 所以有时我也会莫名的烦躁， 甚至什么 都不想干。一旦感受到孩子们给我的幸福， 我又有了干劲。 还有 一点就是要说到做到。反之，你会失去威信，学生不会信服你。 记得一次，学生在我房间发现笛子，并惊讶问到：“老师，你会 吹笛子？能不能吹给我们听听？”“现在不行， 哪次老师在班上 吹给大家听。”只是随口一说， 只想赶紧结束这个话题。因为吹 笛子的水平实在不堪入耳。之后，学生总会提起这件事。我也只 是敷衍，打算等我练好后再吹。 记不清是什么课，学生的回答让 我记忆犹深“既然答应别人的事情， 就一定要办到。 做的好不好， 是没关系的。 ”我打算利用唱歌时间吹给他们听， 但由于顾虑太 多，没实现。第四单元测试，改到一学生的作文，写的是老师说 话算话，给他们吹了笛子。这次，我终于下定决心吹。意想不到 的是那天居然吹得挺好，赢得了孩子们热烈的掌声。 之后，我发 现孩子们更喜欢我，爱我了。 除此之外，选好班干部，培养其责任感也很重要。每周星期 天，一下完晚自习。我们班都会开班干部会议。 每位班干部总结 上周情况。如：劳动委员总结上周哪里值得继续发扬， 哪里还做 的不够好。并对做的不好方面做出相应的解决办法。通过会议， 不仅让我们反思自己，也提升班干部的责任感。 值得一提是， 我 们班的劳动委员林娇，特别负责。学生把卫生一搞完， 检查卫生 情况。 如果发现缺人搞卫生、 学生偷懒等情况， 她会先自己处理， 实在不行，再告诉我。 最后开展形式多样的活动， 增强班级凝聚力。 我自己本身就 喜欢弄着弄那， 想到什么我就会立马去做， 不会考虑什么负面影 响。所以我们班被我弄的花花绿绿， 只剩天花板没被折磨了。 让 孩子们种花，带着他们爬山，开展班队活动、举行朗诵比赛、分 享读书感受等等。开通班级博客，激发了孩子们不少的积极性。 一下完晚自习，我房间里挤满了人， 吵着闹着要看博客。所以我 认为开展适当、恰当的活动，对班级是有益的。 “班主任”这个主任的确不好当， 但世上无难事， 只怕有心 人。只要有心、用心、痴心、爱心，在这条路上，谁有阻碍不了 你。 小学五年级班主任工作总结 7 本学期我担任了五班班主任的工作，班级共有 43 名学生， 学生在尊师守纪方面做的不错， 班级没有发生什么安全事故、 偶 发事件。都能听从老师的教导，改正错误。所以一学期下来，我 对班级纪律比较满意。 回顾本学期的工作， 我在以下方面做了一 些尝试： 一、加强对学生的心理健康教育 首先， 在平时的教育教学中我坚持以鼓励为主。 鼓励会使学 生的心态更加积极，更加开放。 学生在教师的鼓励之下，更倾向 于作积极的尝试， 如果在尝试中体验到成功， 他便有可能达到启 动捭阖开关的临界线， 便有可能进入开启状态。 教师通过鼓励以 及对学生努力之后所取得成绩的肯定， 可以不断筑高学生的基点。 当学生最终达到临界状态， 从闭合状态跳转为开启状态， 学生就 有了自己前进的动力， 就好像一列小火车， 通过教师的努力使得 小火车启动之后， 教师就不必再费力地推了， 只需要偶尔适当地 加一点油，以使学生这列已经发动的小火车跑得更快。 其次，我尝试对学生不断地提要求。 前苏联教育家马卡连柯 说：要尽可能多地尊重学生， 要尽可能多地要求学生。 首先要尊 重学生，尊重学生的人格， 尊重学生的实际水平。在尊重学生的 基础上，要对学生提要求， 而且要尽量多地提要求。 教师对学生 提要求实际上也是一种尊重学生的表现， 是尊重学生发展的需要， 是对学生潜能的一种肯定。 在尊重与要求的双重作用下， 学生就 会逐渐从闭合转向开启， 并不断地达到新的高度。 学期初我结合 班级实际提出了班级奋斗目标， 在平时的学习中针对学生的弱点， 循序渐进提出努力方向， 有一点进步即使进行表扬， 并提出更高 要求。很多学生这学期有了明显进步： 耿晟的作业工整了， 何欢 的作业能按时交了，乔丽不再乱翻别人的东西了⋯⋯ 再次，教师要帮助学生树立目标。 目标对于一个人的发展是 非常重要的。一个成功的人通常都有很明确很远大的人生目标， 很难想象一个处于开启状态积极进取的人只是漫无目的地过日 子而没有目标。 一个有着坚定不移的人生方向的人， 才有可能克 服不断出现的困难和阻力， 而永远保持积极向上的精神状态。 教 师不但要帮助学生树立目标， 更要让学生自己学会制定目标。 让 学生自己学会激励自己，自己学会调整自己。 二、努力改变自己的形象： 以前总认为班主任进了班就应该板着脸， 让学生害怕你， 这 样自己所说的每句话学生才会听， 班级才能管好。 现在我才明白： 对学生端老师的架子， 学生喜欢跟老师开玩笑。 只要不影响正常 的工作和学习，这些有什么大不了的。 教师和学生心贴近了， 不 是能够更好的开展教育吗？这与师道尊严挨得上吗？ 三、让教育形式更能贴近学生，提高教育的效果 班主任老师做学生的思想工作时， 会不会有这样的感觉？大 道理已经说尽，学生却已经厌烦。归根结底， 是我们的道理太过 枯燥，缺乏有血有肉的内容。 我的班主任工作的经验表明， 通过讲故事说道理， 学生一般 都听得很认真，也能把道理说的很透。 因此， 我平时比较注重收 集一些这方面的故事， 以备不时之需。 学生通过故事会以一种积 极的心态接受教育，效果自然比较明显。 四、摆正自己的心态： 怎样才是一个优秀的班主任？仅仅是各项活动拿第一？错！ 我在和学生交流的过程中才知道， 一个优秀的班主任应该是懂得 付出，并在付出中感到快乐的人。付出是一件快乐的事，当我们 在帮助别人的时候， 不应该去希求回报， 而是享受这份付出的快 乐， 在海边看见一个小男孩把一条条搁浅的小鱼仍回大海， 就说： 这么多鱼， 你怎么能救得过来？没人会在乎你这么做的。 ”那小 男孩拣起一条鱼说：“这条在乎”， 又拣起一条说：“这条也在 乎。朴实的语言中，却表达了小男孩对生命的珍视。 作为一名教 师，一位学生的前途于我们似乎是无关紧要的， 但是， 对那位学 生呢？所以， 我们不能轻易地放弃任何一位学生。 学生在成长的 过程中，犯各种错误都是有可能的， 更可能的是出现反复， 作为 教师，一要付出，二要有承受打击的心理准备。 当你全心付出而 没有得到预期的回报时，你能够扪心自问： 我无愧于良心。 这就 够了吧。 以上是我自己这学期班主任工作的一些收获和心得。 学生的 成长过程不会是一帆风顺的， 他们常常有成功、 有失败， 有高潮、 有低潮。 在学生情绪变化最激烈的时候， 教育的时机也就凸显得 最明显。当时机出现时，平庸的教师可能会火冒三丈， 或者牢骚 满腹；而高明的教师则是高瞻远瞩， 胸有成竹。 正确把握教育的 时机，是我们教师必须修炼的一项内功。 小学五年级班主任工作总结 8 伴随着新年钟声的敲响， 一个学期转眼间就过去了。 在领导 的关心帮助下， 在老师们的大力支持下， 这学期我较好的完成了 我的五 (3) 语文教学工作以及班主任工作。班主任是班级的组织 者和教育管理者， 是学生健康成长的引路人， 是联系各科任教师 的纽带。为了今后的工作能够取长补短，更好的开展下去， 特总 结如下： 一、通过班级文化建设活动，树立健康、文明、积极进取的 班风。 良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。 班 主任在班级建设中应该努力塑造环境文化， 赋予班级环境一定色 彩和教育意识，增强环境育人的功能。 1、班级物质文化建设 教室是师生生活和学习空间。 教室环境的状况直接影响师生 的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心 健康，学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地， 会 油然升起一种庄严神圣的感觉， 内心对知识的崇尚和渴求会一下 子被书香所勾起， 会快乐地遨游在书的海洋中。 因此班主任应该 精心布置文化型教室，创设文化氛围。 班级四周的布置应有讲究。 我班每个窗台都放满了同学们从 家里带来的绿色植物， 不仅给班级增添了一份浓浓的绿意， 更是 给每个老师、同学的心中增添了一份暖暖的绿意 ! 在同学们的细 心照顾下 , 这份绿意依然还在 , 相信在以后的日子里也一定会在。 班级的图书角也有很多同学们喜爱的各类书籍， 同学们更经常拿 出自己喜欢的书籍充实班级图书室， 保证了阅读内容的常读常新， 这样能够给学生的课外阅读带来很大的帮助， 是对学校图书室的 有益的补充。 学生足不出户就能够读到适合自己阅读的读物。 再 如，干净而整洁的讲台桌、 工具排放整齐的卫生角、 错落有致的 学生书桌，丰富而多彩的黑板报、朴素大方的班级公约等， 让教 室的每一样东西都好像能说话。 在这样的教室里， 师生总会被这 浓浓的文化气息所感染， 自然而然地想要在其间学点什么， 做点 什么。 2、班级制度文化建设 在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、 纪律等为内 容的， 班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为班级制 度。班级制度，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度， 而 且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言 行，使之朝着符合班级群体利益， 符合教育培养目标的方向发展。 这也是一种文化形态。 从文化学来审视班级制度， 不断赋予制度 以文化色彩，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌，价值观 念等具有文化气息的条款， 给制度以灵魂， 使之真正实现具体规 定与培养目标的和谐统一。 这样更有助于规章制度的强制作用与 激励作用。 五年级班主任工作总结班级制度主要有班级公约、 奖 惩制度、值日生制度等等。 班级公约是全班共同信守的制度， 包括文明礼仪、 学习常规、 考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生 活动的行动指南。 班级公约具有权威性， 是每一个人自我监督和 规范的准则。 制度如何实施也是班主任必须深刻考虑的一个问题。 班级制 度如果没有办法保证它坚定地贯彻下去， 这样的班级班风不会长 进。因此，在班级内绝不应当有特殊的人物或团体， 或者说不能 让一个人或几个人随便违背班级制度。 同时必须在班级制度中有 明确的奖惩条例， 有合理的监督机制。 班主任应是制度实施的重 要监督人，在面对班级制度时的执行过程中应该公平公正。 学生在经历了三、 四年级最顽皮的年段之后， 毕竟是长大了 许多。这学期，我在此基础上， 着重培养学生为集体服务的意识 和集体利益高于个人的意识。 学生知道自己身处在集体之中， 应 该为集体做出自己的一点贡献。 一个班级的班风如何， 直接影响 着这个班级的各方面工作， 影响着学生的品格形成。 我深知班风 的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校， 爱班 级。在平常的工 作生活中， 我时刻注意培养学生的集体荣誉感， 每当班级在 学习上取得了好成绩， 在纪律卫生上获得学校的表扬， 我都要鼓 励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级如现问题，学生犯 了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取 下次赶上来。 在长期这样的氛围中， 学生们有了比较强烈的集体 荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。 经过我们师生的共同努力， 我班孩子们的不文明行为越来越 少⋯⋯ 二、加强安全教育，防患于未然 本学期中， 能够针对当前诸多不安全因素， 对学生的安全教 育工作做到长抓不懈、警钟长鸣，并利用班会、晨会、夕会等机 会及时地对学生进行水、电、 火的正确使用和发生水灾、火灾时 的自我救护和求救方式，以及上学、 放学时路队管理教育、 课间 活动时如何上下楼梯、 怎样合理有序的进行游戏活动⋯⋯力争让 每一位学生都能从小有较强的自理能力， 使每一位学生都能“高 高兴兴上学来，平平安安回家去”。 半年来， 在全班同学的努力 下，没有发生任何安全事故。 三、活动开展 丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。而游戏、玩耍、活 动是学生的天性。他们精力充沛，活泼天真，可塑性强，开展一 些符合他们年龄特征的活动， 花力不多却可以培养学生各方面的 兴趣爱好、良好的行为习惯和道德品质，何乐而不为呢 ?根据学 校工作的总体安排，我们班级也经常开展一些丰富多彩的活动， 让每位学生都参与到活动中来。 在活动中， 队员们自己准备， 自 己主持节目， 既丰富了他们的校园生活， 又提高了他们各方面的 素质，通过活动也在中队中形成一种互帮互助， 团结友爱的良好 气氛。《预防手足口病》 《绿色家园》⋯⋯等主题队会等都给同学 们留下深刻的印象。 三、取得的成绩 回顾即将过去的这一学期， 自己在班级工作中动了一些脑筋， 花一些功夫， 也取得了一定的成绩。 整个班级在各方面表现都比 较好：班级没有发生一起安全事故 ; 班级每天都是干净、 整齐的 ; 班级的学习生活氛围很健康 ; 同学之间互帮互助，和睦相处，正 像我经常跟他们说的那样： 我们 503 班的每一位同学都要把自己 的同学当做自己的亲人一样来对待。 在刚刚过去的校趣味运动会 上， 我班获得了团体总分第二的好成绩、 在节约环保二手市场活 动上， 我班每位孩子都参与其中， 并且每位孩子都用笔记录下了 那个快乐的一天， 那个他们成长的一天⋯⋯同学们参加学校组织 的各类比赛中，多人多次获得了一、二、三等奖：同学们的集体 荣誉感得到了充分展示。 班主任的工作是一项用心的工作， 只要你用心的去做一定能 做好 ! 以后的日子里我将继续努力，努力学习，努力工作，努力 做一个更好的班主任 ! 小学五年级班主任工作总结 9 时光匆匆， 紧张而繁忙的一年又过去了。 回首教育教学工作， 吸取教训，总结经验，以便指导以后的工作。 在 20xx———— 20xx 学年度里我担任五年级的班主任工作。 班主任是班级的组织者和教育管理者， 是学生健康成长的引路人， 是联系各科任教师的纽带。 班主任工作是艰辛的， 其中有太多的 苦，但也有不少的乐趣。以下是我对本学年班务工作的总结： 一、关爱学生，珍惜师生缘，和孩子共同进步。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。 尊重学生要 尊重学生的人格，只有这样， 学生才能与教师缩留意理距离， 学 生才会对教师产生依靠感。 在平常的工作中， 我与学生象朋友般 相处，遇到事情都与他们商量， 和他们讲道理。 在长久的这种交 往中，孩子们喜欢我， 愿意和我说心里话， 有了事情会大胆发表 自己的看法，做事有主见， 我觉得这是沟通的基础， 也是我成功 教育的原因。 在这一年里，我班的学生在行为规范方面有着明显的进步。 学生懂礼貌了，明白讲礼貌了。尊敬老师，主动向老师问好。同 学之间友好相处，互相关心， 互相帮忙。我班的学生也能持续教 室与校园的卫生， 卫生习惯有了很大的改善， 乱扔果皮纸屑等废 弃物的现象少有发生。 这对于我们这个班的学生来说， 是的进步。 只有老师用心、 用爱搭起与学生之间的桥梁， 用微笑去欣赏美每 一个孩子的点滴优点， 为孩子指明前进的方向。 孩子们有了目标， 才有了拼搏的劲头。 二、抓班风，促成长，构成群众凝聚力。 班干部对班群众有着以点带面和以面带面的作用。 所以唯有 慎重地选拔和培养班干部队伍， 班主任工作才能逐渐从繁重走向 简单与简单。对于班干部， 我采用“信任和放手”政策。要求每 个班干部务必先管好自己， 做好榜样。 在班级管理过程中我发现 榜样的力量是很大的。从本学年的成果来看，效果比较好。 本学期中， 我根据学校工作安排和本班实际状况， 大力推行 生本教学模式， 拟定全班与小组在知识、 潜力、情感等方面的远、 近期目标， 让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目 标是什么，避免盲目、 低效地学习和生活， 从而增强群众的凝聚 力和动力。 然后， 要对每一个学生拟定切实的个人远、 近期目标， 将群众的动力落实到每个学生身上，帮忙和鼓励每一个人进步， 使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己， 争取人 人进步。 三、安全工作常抓不懈。 五年级是一个由中年级向高年级转化的阶段。 在五年级的学 生身上， 既有中年级学生的特点， 又有高年级学生身上的叛逆性 了。所以，在本学期我把安全工作作为我们本学期的工作重点。 班主任经常叮嘱学生安全的重要性， 既叮嘱学生不要去欺负小同 学，又告诉孩子们要学会保护自己。相对这班学生的基础来说， 虽然孩子们仍然常犯小错，但进步还是不小的。由于常抓不懈， 我们五年级学生在这一学期没有出现较大的安全事故。 这是我们 共同努力的结果，我很是欣慰。 作为班主任，管理班级事无巨细。我关心学生的学习， 但我 更关心他们的身心健康与发展。 在教育教学过程中， 我运用多年 积累的班级管理经验管理我这一班“宝贝”， 并运用所学新方法 应对他们随时给我的难题。 经过一年的努力， 班级工作取得了必 须的成绩，但也存在必须的问题，比如遇到学生犯错误，有时比 较急躁， 和一部分学生沟通较少， 这些问题我会在以后的工作中 不断改善，以提高自己的班级管理水平。一年过去了， 我少了很 多“头疼”，多了不少“惊喜”。 在今后的教育生涯中， 我将继续用我的热情去耕耘属于我们 的那片园地， 用爱心去浇灌每一棵幼苗， 让他们在爱的雨露中健 康、茁壮的成长！ 小学五年级班主任工作总结 10 时间总是匆匆而过， 紧张的复习后， 转眼又到了自我总结的 时刻，回首一学期的工作， 有过喜悦也有遗憾， 但看到自己的学 生在失败与成功中不断摸索前进， 心中还是倍感欣慰。 这是我担 任本班班主任的第六个学期， 通过六个学期的努力， 班级管理已 取得一定的成效， 学生的行为规范基本上纳入正轨， 班级情况也 较正常。 班主任是班级工作的直接管理者， 直接责任人， 是做好班级 管理的关键核心， 道德建设的主力军， 是学生个性发展的榜样和 领路人。要做好班主任工作， 确实不易。作为班主任首先要热爱 这一工作， 把这一岗位当作一项崇高的事业来做， 具有无私奉献 精神，因为班主任工作意味着更的奉献，更多的付出， 物质方面 的回报非常少。 但却会赢得更多的家长和学生的尊重， 会给你的 人生留下许许多多， 让你难以忘怀的回忆， 根据这一学年的班主 任经历，作一简要的总结，概括。 一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。 1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以 同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的措施及奖惩。 要求 学生养成课前做好准备工作， 上课要求学生学会倾听， 及时掌控 课堂秩序。 让学生在书上学习记一些笔记， 提高课堂的学习效率。 同时加强与任课教师间的联系， 了解学生的课堂表现， 并由纪律 委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违 纪的同学给予一定的惩罚， 并肯定学生的点滴进步， 提高其重视 度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮 助其把学习成绩搞上去培养建立一支有责任心的班干部， 工作实 行精细化责任制。 2、班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工 作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的 时间辅导学困生，本人经过多年的实践，认为， 作为班主任一定 要充分相信学生， 许多工作放手让学生去做， 这样既培养锻炼了 学生的能力， 又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。 这需要班 主任培养小干部， 对班级管理做好指导。 如班长的统领和协调检 查。卫生委员的值日安排，检查。学习委员每天的早读，课外作 业的收交。体育委员的广播操， 眼保健操检查。 文艺委员的活动 安排检。 小组长的带头作用等。 把班级的诸项事务， 与学生协商， 实行自愿承包，责任到人。 2，充分发挥班委会的作用。 班主任每周至少开一次班委会， 对每周的情况进行简单总结， 多鼓励， 多指导。 出现问题及时开。 还注意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。 其他 班干部任职时间，无特殊情况， 都不超过两学年。要做好轮换下 来的班干部的思想工作， 为调动他们的积极性， 在班里实行红蓝 两队，轮换下来的班干部作为蓝队， 负责监督。 还可以每月拿出 一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。在这一 学年中， 我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解 脱出，过舒心的日子， 而班级的各项工作仍能照常开展：在这一 学期中， 同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活泼 的主题队会活动， 人人争当规范生活动等。 对于学校组织的各项 活动都能积极参与并取得了优异的成绩。 二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。 1，除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就 是组织，指导开展各种活动。 如何开展好活动， 如何在各种活动 中立于不败之地， 我注意有意识地引导培养各方面的人才。 平时 多多注意学生的特长爱好， 多多注意各方面的培训信息， 与家长 沟通好，做好家长，学生的思想工作，让他们积极的参加培训。 有了这些小人才，无论是出黑板报， 举行文艺演出， 还是召开运 动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。 在学校组织的各 项活动中表现突出， 取得了好的成绩， 这样的成绩在全校各班中 都是不曾有过的。 2，注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带 动起其他对各方面有兴趣的同学， 组织开展一些小型的班级活动， 学生在一起交流，在一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互 提高的目的。 三、每天提前早到校，提前完成各项任务。 作为班主任， 很多情况下需要早到校。 做好班主任工作离不 开家长的支持， 离不开课任教师的帮助支持。 需要与他们勤沟通， 取得他们的信任支持和帮助。 学生的家访工作非常重要， 与家长 沟通好，班级的各项活动， 各项工作就会得到家长的支持， 出现 问题也容易解决。 家访的形式多种多样， 直接家访我提前与家长 联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家 长的信心，让家长和学生知道， 老师是多么重视他， 对他充满了 很高的期望。面对面交谈效果非常好， 但由于学生多， 居住也比 较分散，全体学生都家访， 需要占大量时间。 我一般采取电话沟 通，方便及时。家访工作我坚决做到：困难学生（学习，生活） 必访， 问题学生必访， 出现波动的学生必访， 有特长的学生必访， 新转来的学生必访，家庭出现裂痕的学生必访，学生病必访等。 这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。