高中数学教师个人工作总结范文

高中数学教师个人工作总结范文

【导语】总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程， 又是人们思想认识提高的过程。《高中数学教师个人工作总结范文》是 XX 为大家准备的，希望对大家有帮助。 篇一： 时光荏苒，岁月不居，转眼间又是一个学年。送走了老学生，迎 来了新弟子。回忆过去的这一学年，我不得不感叹时间的飞逝和生活 的繁忙。正因为这繁忙，才使我感叹教师工作的辛苦，可是，我们的 辛苦终将换来硕果累累。那远在海角天涯的问候便是对我们的安慰。 回忆这一年的工作，总结下来就是这样几个字“愁过，累过，忧过， 喜过。”是的，在这一年里，我付出了很多，但我不后悔，因为我的付 出取得了满意的成绩。回顾这一年，我将自己的工作总结如下： 一、师德方面 严于律己，踏实工作。面对全体学生，一视同仁，不歧视学生， 不打骂学生，注意自己的言行，提高自己的思想认识和觉悟程度水平， 做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保 持良好的教态。因为我知道，老师的教学语言和教态对学生的学习有 直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接 受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。所以，注重学生的整 体发展，经常的和学生谈心、谈人生。师生关系非常融洽。受到学生 的一致认可。他们在背后都叫我“安哥”。 二、教育教学方面 为了更好的完成高三年级的复课工作，在学期初，我不但制订了 严密的工作计划，同时也为自己制定了一学期的奋斗目标。首先，上 好一节课的前提是备课，为了备好每节课，我大量的阅读各种复习资 料，希望能更加完整并精简的给学生呈现每节课的知识和做题方法。 每天晚上，我都会在网上查阅下节课的相关资料并加以整理。把 一节课的内容整理成学生好学易懂的知识，使学生掌握起来很顺手。 学生自然也喜欢听课，做起笔记来津津有味。同时，我知道，数学的 枯燥乏味是学生听课的的障碍。所以，我在业余时间经常看一些课外 书籍，并不断思索着把数学知识和实际结合起来讲，在我的课堂上学 生很少走神，因为他们喜欢听这样的数学课。他们喜欢这样知识渊博 的数学老师。课外，我给学生布置了适合他们的作业，因为我带了一 个文科班和一个理科班，所以，不知作业也有所区别。学生能做但不 好做。批作业时，我认真看完每本作业，给学生指出作业中存在的问 题，我经常是在教室看作业，随时可以给学生纠正作业中存在的问题。 让学生当场改正。有利于学生的纠错意识。上自习时，我让我的学生 大胆提问，有些学生，一开始还不喜欢问老师题，后来，在我的鼓励 下，问问题很活跃。成绩也就慢慢上去了。学生成绩的提高，使我每 天疲惫的心里总有那么一点点的高兴。 三、教研方面 因为我是高三年级数学备课组组长，同时也为了更好的指导我的 复课工作，我认真研究陕西的高考大纲，并不断的研究新课改地区的 高考试题，并将自己看到的一些信息及时的反馈到我的课堂，取得一 定的效果，在今年的高考中，我为我的学生争取到了 6 分的成绩。虽 然这分数很少，但是，我已知足。同时，我坚持听课，在听课中学习 老教师的经验和新教师的新的思路的方法，我也鼓励同组的老师互相 学习听课，在这里，我不得不提一下我尊敬的两位老师，王北平老师 和高天发老师，正是他们的指导使我不断成长。四，学校工作方面 这一学年，我除了担任高三的数学教学外，还兼任了高三年级的 教导副主任，主管学校的分类推进工作，在工作中，我严格按照学校 的要求，制定了一学年的分类推进计划，把几乎所有的渴望生都安排 在列，同时，自己也按照分类推进的要求对所带班的学生进行了辅导。 高考中不但学校的成绩优异，我所带的班级的成绩也很是让我欣慰， 两个班的平均成绩都在 110 分左右，这个分数，是我的教育教学达到 了一个新的高度。 总之，在这一学年里，我努力了，奋斗了，愁了，苦了，但现在 也高兴了，因为我和我们全体老师的努力，使我们有一大部分的学生 在高考中取得了优秀的成绩，跨入了理想的大学校门。他们终将成为 祖国的栋梁。但是，放眼未来，任重而道远，我们的脚步不能停留， 我们又要开始新的一级学生的教学工作，我相信，只要我们努力，只 要我们付出，我们就能将越来越多的学生送进理想的大学。只要我们 坚持，我们的人生将充实而快乐。 篇二： 时间过得真快，转眼又过了一学期。这是忙碌的一学期，也是充 实的一学期，收获的一学期。在学校教务处的安排下，这一学期由我 负责高二（203）、（205）两个班的教学工作。我结合学生的实际情况， 有针对性地制订了教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地 开展，在考试中 203 班数学成绩在普通班中取得了第二名，205 班数 学成绩超过重点班 200 班，达到全年级第二名，较好地完成了教学任 务。现将本学期教学工作总结如下： 一、充分的课前备课 上好新课的前提是备好课，根据教材内容及学生的实际，精心设 计教学过程和拟定教学方法尤为重要，因此，我把备课当作关键的关 键。本学期，我加强了理论学习，特别是报名参加了省级数学骨干教 师培训班的学习，受益匪浅，学习了中小学常用的教学方法，包括讲 授法，讨论法，直观演示法，练习法，读书指导法；而课堂教学常用 方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教 学方法，基于现代信息技术的教学方法。通过学习，这也为我增加了 不少自信。我本着“干什么、学什么，缺什么，补什么”的原则，在 学期初上新课前，认真研究教材、教参、教案，试题，吃透知识，力 求每一课都备的完美。课后，我认真反思，对每节课进行了再备课。 二、高效率的课堂教学 上好课就要抓好每一次课堂教学。在教学中，我注重理清知识的 条理和逻辑，坚持每个知识点讲清楚，分析透，通过多种方式将课本 知识化难为易，不给学生吃夹生饭，增加情景教学，努力增强课堂教 学的效果。学习了课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探 究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方 法后，在课堂上我有意识选择去实践些教学方法。 根据数学课程的特点，实施较多的是讲授式的教学方法和问题探 究式教学方法，比如概念性课题，一般采用问题探究式教学方法。我 在上选修 2-3《排列与组合》这一课时，就采用了问题探究式教学方 法。新课引入通过提出问题 1：我们班级 50 名同学中选出 5 名同学参 加数学竞赛有多少种选法？这是什么方面的问题。学生作答，得出能 描述的是只需要选出来，不需要研究顺序，故而是一个组合问题。问 题 2：如果竞赛选手获奖后要求拍照纪念，共有多少种排座方式，这 个是什么问题？你能举出其他例吗？引导学生阅读教材。问题 3：那 么需要研究顺序的问题就是排列问题，又该如何去求呢？从而较自然 的引导学生了解排列数公式与组合数公式。在知识点讲授完后对先天 作业进行讲评，同时增加了一问：探究什么问题与顺序有关，什么问 题又与顺序无关是解决排列组合问题的关键。最后课堂上布置相关习 题指导学生练习，学生完成得很好。 三、完善的课后反思 看过一句这样的话“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新， 思新则进”。学期初我虚心地向数学组长张建辉老师取经学习，学习他 的教法和课堂处理艺术，同时也得到了很多同行的指导，比如卓志波 老师的课堂提问效果很好，比如彭一秋老师的黑板板书真的狠棒，杨 立群老师的阶梯式作业布置很有特色，都值得我好好的学习借鉴。我 上完每节课后都反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整 个教学过程进行回顾、分析和审视，才能逐渐形成自我反思的意识和 自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步 完善教学艺术，以期实现教师自身的教学水平提升。 总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一学期来，我的教学 工作中取得了一定的成绩，个人的教学也有了一点提高，但是与现代 教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教 学工作中课堂语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作 中不断改进和完善，以达到更高的高度为学生更好的服务。