2020年青少年教育教学工作总结

2020年青少年教育教学工作总结

‎2020年青少年教育教学工作总结 一、增强向导，确立运转机制，构成事情网络 我校组建了中学青少年思维事情向导小组，德育主任亲身挂帅，负责组长，小组成员由各班班主任及家长代表负责.建立了事情联席集会轨制，研讨解决青少年思维，联络各方谐和解决青少年思维教导中的艰苦和题目。同时青少年思维事情向导小组召开首要集会，配合商议、计划并安排了中学各阶段青少年思维事情的重点，研讨了事情运行的长效机制，从而形成为了事情网络，使学校、家庭形成为了齐抓共管、双管齐下的整合效应，这对我校青少年的康健顺遂成长意思庞大而深远，在师生和家长中引起了极大的共识和回响，得到了师生和家长的广泛确定和赞赏。‎ 二、革新教导机制，为青少年的康健成长供应了强有力的轨制保障 以后青少年门生成长中的题目，某种水平上说也是轨制的题目，多干少干一个样，又特别是青少年的设置装备摆设，难以用时候和数目来权衡，并且这项事情自身的难度就很大。假如不以轨制上举行革新，从轨制下来保证，去调动教员的积极性，那末青少年的康健成长设置装备摆设必将是一句废话。‎ 我校为此召开了教导，拉开了学校青少年教导体系体例革新的尾声。学校引入合作机制，革新奖励机制，革新人事轨制，拉开差距，鼓励进步前辈。存眷青少年设置装备摆设最基本的管理者――班主任和师德新崇高、教学工作显效、德艺双馨的教员。‎ 教导体系体例的斗胆勇敢革新，使我校青少年思维道德设置装备摆设，青少年康健成长设置装备摆设抖擞出新的活气.教导体系体例的革新，使我校的青少年享用到了优质教导资本，得到了德、智、体、美、劳等基础素养的周全进展，从而保障了他们康健、顺遂、健壮地成长。‎ 三、多渠道、多角度充沛应用种种资本，整合各方面气力，起劲营建精良的康健成长环境，为青少年建立精良的康健成长平台 青少年康健成长设置装备摆设是一项影响深远，触及学校、家庭、社区、社会、当局等各方面的体系工程。我校树立起全局观点和团体认识，踊跃开发多种路子，‎ 起劲开掘和应用厚实的社会资本，斗胆勇敢索求推动青少年康健成长设置装备摆设的社会化之路，为青少年的康健成长营建精良的环境。‎ ‎1、创建家长学校 家庭是组成社会最下层的单元，也是人的第一个天然教导的场合。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一位先生。家庭教导对孩子的终身进展拥有首要意思。我校建立了家长学校，普遍开展家庭教导宣扬，遍及常识，推行教训，疏导家长树立精确观点，控制迷信要领，以本身精良的思维道德教养为子女做榜样，进步家庭教导子女的才能。‎ ‎2、增强班主任部队的设置装备摆设 班主任是学校的基础细胞，与青少年最切近，相处时候最长，青少年的康健成长离不开他们，他们是主力军。是以加强对班主任的培训，创建一支过得硬的班主任部队显得非常首要，我校在这方面做了大量的事情，每一年要聘任各方面能力强的高素质的教员负责班主任.班主任的问题归入长效治理机制，每学期举行评价、审核，而且与奖金挂钩。充沛调动教员们的积极性，当真做好青少年思维。‎ ‎3、设置装备摆设校园文明 我校不但看重幽美整齐的校园物资环境设置装备摆设，更重深层次校园文明设置装备摆设，致力营建一种怪异的、调和的、康健向上的人文空气，构建精良的校园文明可以或许晋升学校德育的实效性，是学校、青少年康健成长教导与时俱进的新课题，学校经由过程“建立环境文明，哺育精神文明，优化行动文明，美满轨制文明”，使学校成为了门生完成妄想的摇篮，使学校成为了门生自动进展的舞台，为门生创设了一个幽美高雅进步前辈野蛮的进修、生存环境。‎ ‎4、开展特点教导 ‎(1).开展重生军训，踊跃发扬队伍介入学校设置装备摆设的首要感化 开展重生军训活动，是对门生举行素养教导的一种非凡方式，关于门生的耐挫力、意志力、享乐精神联结合作精神、集体认识、规律认识等非智力要素的培植异常无利，这也是促成青少年康健成长教导的精良的路子。是以,我校踊跃发扬队伍介入学校设置装备摆设的首要感化,发扬队伍专长，对门生举行社会主义政治思维 教导, 为学校供应爱国主义教导基地,开发国防教导讲堂,搞好门生的军事锻炼事情等。‎ ‎(2).开展拥有中学特点的家长会和家访活动。‎ 传统家长会平日由班主任掌管家长会，我校改变了“家长闭会，门生放假”的传统做法，让家长和门生唱主角，搭建起孩子与怙恃、与先生，背靠背对等交换的平台。转变以往家长会便是先生的总结会、汇报会以至是起诉会的意识，让其方式变得愈来愈多样化：有交流式：师生、家长就教导中的共性题目举行索求，或做个案阐发，或开教训交流会;有展示式：应用多媒体将门生的体现记载展示给家长;咱们也曾多次举行“家长访谈录”节目，请一些教子无方的家长经由过程接收访谈的方式先容他们家教的教训体味等。‎ 让家访富裕时期特性，更具人情味。经由过程德律风，视频，博客等当代交换手法实施快速方便的家访;经由过程会餐，来往等与家人伴侣相处的体式格局，在更加轻松的空气中懂得家庭的实在情形，与家长交换教导要领与心得，让家长感觉先生确凿是为了孩子成长在起劲，以至不吝浪掷珍贵的时候，从而愈来愈支撑学校的事情。‎ ‎(3).开展“让家长走上讲台，让门生感知社会”特点教导 我校注意开掘家庭教导资本，发扬家长的教导潜能，开展“让家长走上讲台，让门生感知社会”特点教导。门生家长中藏龙卧虎，人材济济，蕴藏着极大的教导潜能，是以，充沛调动他们中的踊跃要素，争夺他们为青少年教导事情多做进献。咱们约请家长到校为门生上课，既让门生了解了社会，坦荡了视线，又让家长体验了学校教导，拉近了家长与门生之间的瓜葛，对进步青少年教导起到了促成感化。‎ ‎(4).开展“存眷心灵，咱们联袂成长”特点教导 为了顺应高中生生理康健教导进展的需求，进一步贯彻《中共中心国务院对于进一步增强和改良未成年人思维道德设置装备摆设的多少看法》及教育部《中小学生理康健教导指示大纲(试行)》的指导精神，连系学校实践，坚持以工资本，恭敬门生的品德，遵照门生的生理进展纪律，依据门生成长进程的需求，我校在对青少年教导过程当中开展“存眷心灵，咱们联袂成长”特点教导。咱们为门生及家长供 应生理方面的赞助和办事，以达到充沛发扬门生潜能、促成构成中学生生理康健和本性自动进展的目的，让每一位门生及家长在活动中懂得自我、悦纳自我、调控自我、完成自我，逾越自我。在活动中学会认知、学会办事、学会做人、学会共处。‎